一年级上册数学教案-8.10 得数是9的加法和9减几 苏教版

第八单元 10以内的加法和减法
课题：得数是9的加法和9减几
教学内容：教科书第62、63页
教学目标:
1、正确计算和是9的加法和相应的减法。
2、加深理解一图四式。
3、培养学生分析判断的能力。
教学重、难点:
正确计算和是9的加法和相应的减法，又快又准地列一图四式。
教学准备：数字卡片。
教学过程：
一、导入。
1、口算，开火车。
教师出示PPT，让学生直接说得数。
2、出示PPT,看图列出四道算式。
○○○○○ ○○○
□+□=□ □+□=□
□—□=□ □—□=□
【设计意图】复习巩固旧知，为本节课的后续学习做好铺垫，降低学习难度。
二、教学新课。
1、教学例题。
⑴出示例题场景图(班班通电子课本)，指导学生有序观察图，说说从图中知道了什么？
⑵根据图直接写出四道有联系的算式。
⑶说出每道算式的含义和联系。
【设计意图】引导学生认真观图，看懂图意，小组交流每道算式的含义以及之间的内在联系，明白加法和减法之间的紧密联系。
2、完成“试一试”。
⑴拿出9个花片，分成两堆，再填一填。
⑵学生自主分花片，写算式；老师巡视。
⑶指名回答，教师板书。预设：4+5=9
谈话：（教师手指算式4+5=9）我们通过观察分好的花片，能直接看到4+5=9。如果没有花片，计算4+5（擦去=9）你会怎样想？计算9-4呢？
⑷提问：谁还有不同的分法和不同的算式吗？
谈话：观察黑板上的加法算式，有什么共同的特点？（得数都是9）
减法算式呢？（都是9减几）
三、巩固练习。
1、完成“想想做做”的第1题。
谈话：看到大家学得很好，小蜜蜂飞来了，它想考一考小朋友们。
出示□+□=9，（哪两张卡片上的数相加等于9？）
请同桌同学左边的人先摆给右边的看，右边的再摆给左边的人看。
提问：谁来说一说摆的时候怎么想的？
2、完成“想想做做”的第2题。
谈话：小金鱼看到你们成功的解决了小蜜蜂的问题，它也想和你们做朋友，它想让你们做减法，考试的方法是它说出9减几，你们就把数的数字卡片举起来。我想请一位小朋友扮演小金鱼，让他出题。
提问：计算9-6时，你是怎样想的？
3、完成“想想做做”的第3题。
⑴用3分钟左右的时间让学生独立完成。
⑵集体订正。
4、完成“想想做做”的第4题。
⑴出示算式□+□=9 9-□=□
⑵学生试做，并指名板演。
⑶汇报并交流。引导学生有序地写出算式。
5、“想想做做”第5题。
追问：第一幅图为什么用加法计算？第二幅图为什么用减法计算？
6、“想想做做”第6题。
【设计意图】合理选用加法和减法解决生活中的问题，是一年级小学生学习过程中的一个难点，教学中引导学生说一说心中所想，在交流中理解，学会选择。
四、小结。
提问：这节课你学会了什么知识？