人教部编版九年级语文上册第14课《故乡》导学案（有答案）

14.《故乡》

学习目标：
1．情节的把握；
2．语言、心理、外貌等刻画人物的方法；
3. 了解小说的特点并理解文章主题。

学习过程
前置作业

1.关于作者
鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原名 ，字 ，浙江绍兴人。有小说集《 》、《 》等；散文诗集《 》、散文集《 》以及杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。
2.给下列字注音
阴晦（ ） 瓦楞（ ） 胯（ ）下 獾（ ） 秕（ ）谷 髀（ ） 蜷（ ）缩 寒噤（ ） 折（ ）本 惘（ ）然 恣睢（ ）（ ） 潺潺（ ） 黛（ ）色 五行（ ）

课堂探究

1.读课文，用一句话概括课文内容。

2.理清文章的结构： 速读全文，给课文分段并归纳段意。

3.在课文结尾，文中的“我”这样写到：故乡的山水渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。……使我非常的气闷……又使我非常的悲哀。 亲不亲，故乡人；美不美，家乡水。为什么二十年后的一次故乡之行却给我留下了如此悲哀的心情？

4. 故乡的景色怎样？找出来读一读看写出了故乡怎样的特点?哪几个词语能集中表现出来？

5. 课文中写了故乡哪些人，主要写了谁？这些人前后发生了哪些变化？变化的原因是什么？

6.阅读下面的选段，回答后面的问题。
　　⑴我冒了严寒，……。
　　⑵时候既然是深冬；……。
　　⑶阿！这不是我20年来时时记得的故乡？
　　⑷我所记得的故乡 。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛 。于是我自己解释说：故乡 ，……。
⑸这祭祀，说是30多年才能轮到一回，所以很郑重；……。
1. 将下面词语填入到文中的空白处。
A. 本也如此　　 B. 全不如此　　 C. 也就如此
2. 此次回故乡“我”的印象如何？心情怎样？
答：
3. 用横线画出描写景物的句子，并说明其作用。
答：
4. 选文各段主要用了什么表达方式，请依次填入下面的横线上。
⑴ ⑵ ⑶
⑷ ⑸
5. 选文的第4段在《故乡》全文中有何作用？
答：
6. 选文的（3）段运用 修辞方法，有何作用？


当堂检测

（一）、基础知识
1.下列各句都运用了修辞方法，请将它们的修辞方法写在括号内
（1）两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（ ）
（2）现在我所谓的希望，不也是我自己手制的偶像吗？（ ）
(3）我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（ ）
(4)然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国不人不知道华盛顿似的。（ ）
(5)我只觉得四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。（ ）
2.下边两个句子，你认为哪一种说法更好，并说说你的理由。
①“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。
②“阿呀阿呀，真是一毫不肯放松，便愈有钱，愈有钱，便愈是一毫不肯放松……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。
我认为______句好，因为：________________________________

（二）、阅读课文选段，回答问题
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，……现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
1．区别文中三个“辛苦”的不同含义，把正确答案序号填写在括号内。
A．奔波、劳碌 B．辛勤、劳苦 C．处心积虑，挖空心思
第一个“辛苦”（ ）第二个“辛苦”（ ）第三个“辛苦”（ ）
2．正确理解下面短语的含义，把正确答案的序号写在括号内。
A．为攫取、剥削得更多而放纵、凶暴残忍的生活B．令人向往的自由平等的幸福生活
C．整年劳累、受尽欺诈和剥削的生活D．为寻求真理，到处辛苦奔波的生活
E．为了生存到处游荡流浪的生活
F．辛勤劳苦、麻木不仁的生活
（1）辛苦展转的生活（ ）（2）辛苦麻木的生活（ ）
（3）辛苦恣睢的生活（ ）（4）为我们所未经生活过的新生活（ ）
3．文中加横线的句子“但我们的后辈还是一气”，句中“后辈”指的是________，“后辈还是一气”指的是_______________________。
4．文中写出“我”对同闰土的隔阂发展到这地步感到惊愕的一个词是________。
5．文中加横线句子“不也是我自己手制的偶像么”，句中“手制的偶像”是指________________。
6．为什么闰土的愿望“切近”，“我”的愿望是“茫远”?
答：________________________________________________________________
7．上面两段对人物描写采用的方法是（ ）
A．肖像描写 B．语言描写
C．心理描写 D．动作描写

（三）、课外阅读
害怕回乡（节选）
故乡，是生命的根，在抚摸生命之树的根须时，如果没有结出丰厚的果实来回报，那么你可曾以自己树冠的绿阴，给故乡人送来一丝一缕的清凉？
你会想到自己没有做官，不是荣归故里，你不很富有，不是衣锦还乡。你也不是明星，不为故乡增色。也许，这并不重要，故乡无意苛求于你。只是你对自己的人生之路，回乡之路，进行一番审视和梳理了。
想到此，你会明白前人为什么会有“近乡情更怯”的感喟了。
你会感喟自己是一只小鸟，在山外的天地里飞了一圈。感喟自己是一条鱼，在人生的江河里漫游了一回。如今日暮乡关，想到故乡厚实的土地，能歇你坎坷多愁的奔波，能抚慰你疲惫至极的心灵。于是你回乡，因为你是从这里赤条条的来到世上，也是从这里背起行囊，怀着故乡的期待，开始世路风尘的跋涉。而今疲游知还，鸟归林，鱼归渊，回到了生命的源头，你不得不回望一下自己的漫漫长途，也不得不反躬自问：你留在山外世界的行踪、足踪是否歪斜？你是否行所当行，止所当止？你所食的一饭一粥，是否取之有理有节？而对依旧贫瘠的土地，你是否无愧于心，无愧于乡呢？
所以回乡，不只是回到往昔，回到记忆，而是回到生活的始发站，去审读自己的生命行程。
回家也许你会生出丝丝愧疚，但会因亲情的抚慰而释然。
回乡，面对养育你的土地，你想到故乡的厚恩，未有寸功的回报，你会怵然而惊。
所以，我害怕回乡。
1.文中画线句子的含意是什么？

2.体会第5段中加点词“审读”的语境义，从上一段中找出一个与它意义相近的词语。

3.文章结尾，作者说：“我害怕回乡。”请细读短文，概括原因。

答案：
时代背景：1921年，辛亥革命，赶跑了一个皇帝，却并没有改变中国的半殖民半封建的社会性质，中国人民尤其是农民，境况日益恶化，过着饥寒交迫的生活，1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。


1.略2.略

1. 小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡”——“在故乡”—— “离故乡”的情节安排，写了“我”回故乡的见闻与感受。
2. 依据时间的顺序，按照“回故乡”“在故乡”“离故乡”的情节安排，全文可分三部分。
第一部分（从开头到“搬家到我在谋食的异地去。”）描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。
第二部分（从“第二日清晨”到“已经一扫而空了”）写“我”回故乡的见闻与感受。
第三部分（从“我们的船向前走”到完）写“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，但“我”并不因此消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。

1. 故乡的景、故乡的人。
2. ： 天气阴晦、冷风呜呜、苍黄的天、横着萧索的村庄——没有一些活气。
3. 闰土 外貌的变化、与我的距离、生活的现状、精神的麻木、寄希望于偶像。
外貌 十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。 身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
　　动作语态 活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动； 说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。
　　对“我”的态度 “只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事。对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情。 对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和我”之间隔了一层可悲的厚障壁了。
对生活的态度 热爱生活，农村生活知识丰富----天真活泼，无忧无虑。 要一副香炉和烛台----悲苦无奈，寄希望于神灵
少年闰土，天真活泼、无忧无虑，懂得很多生产知识，简直是个小英雄；中年闰土，变得满脸愁苦、麻木迟钝，成了一个木偶人。
　　辛亥革命前后农村破产，农民痛苦生活的现实，同时由于受封建思想、等级观念毒害，劳苦大众所受的精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜，使闰土发生了这么大的变化。
　　　杨二嫂 二十年前 二十年后
　　外貌 豆腐西施 “凸颧骨”，“薄嘴唇”，五十岁上下，“细脚伶仃的圆规”
　　语言 语言尖刻（贵人眼高）怪声怪气（阿呀呀，阿呀阿呀），见解庸俗（你阔了，你现在有三房姨太太，出门便是八抬的大轿）
　　动作 终日坐着 顺手牵羊，明索暗偷“……慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。”行为卑劣（栽赃闰土并借此发现为功，拿走“狗杀气”），跑的快（飞也似的跑了）。
　　通过削像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。
　　 因为农村小城镇的破败、贫困的生活，小市民市侩的恶习使杨二嫂发生了这么大的变化。如果说闰土的麻木让人同情，那么杨二嫂就令人可叹可鄙了，他们被生活压迫的扭曲了，“我”怎能不悲哀呢？所以这篇文章读起来让人感到特别的沉重。

1. B C A　　2. 故乡萧条冷落、破败不堪、死气沉沉。 心情悲凉。3. “天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”渲染沉寂、荒凉的气氛，衬托“我”的悲凉心情。4. 记叙 描写 抒情 议论 说明5. 奠定了行文的感情基调，有利于更好地理解文章的主题。6.反问，结构上承上启下，内容上突出故乡的变化之大使我的心绪由悲凉变的更加沉重。

1. 答案：尽自己努力，给故乡作一点贡献。（“结出丰厚的果实来回报”“送来一丝一缕的清凉”表达了这层意思。）
2. 答案：回望或反躬自问。（“审读”即反思、反省的意思。）
3. 答案：①去审读自己的生命行程。②对故乡未有寸功回报。

一、基础知识
1. （1） 比喻（2） 反问(3） 比喻(4) 借代(5) 比喻
2. 答案：① 杨二嫂认为我在外发了，听说我搬家，要拿走我的木器，被我拒绝后，她便认为我是愈有钱，愈不肯放松（这两句话强调的重点不一样，①句强调的是有钱之后才吝啬，②句强调因一贯吝啬才有钱。）
二、 答案：1．A B C 2．（1）D （2）C （3）A （4）B 3．水生和宏儿这一辈 水生和宏儿之间没有隔膜 4．竟 5．“我”的主观臆想 6．因为闰土的愿望只是想让自己眼前的生活过得好一点，所以“切近”，“我”的希望是让后一代过“我们所未经生活过的”新生活，那就比较艰巨而曲折了，所以“茫远”。 7．C




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