人教部编版九年级语文上册第21课《智取生辰纲》导学案

21《智取生辰纲》

学习目标：
1、了解作品的双线叙事线索的结构艺术。
2、分析人物形象。
3、学习本文环境描写的艺术手法。

学习过程
前置作业

1、学生速读课文，了解主要人物、概述主要情节

2、课文中有哪些矛盾冲突？


课堂探究

（一）个体形象——杨志
1、杨志有没有“智”？他的“智”体现在哪里？从文中找出来并概括。

2、概括杨志的性格特征

3、杨志为什么会失败？

（二）群体形象——晁盖、吴用等八位英雄
学生根据课文内容概括出晁、吴等人的“智”主要体现在哪些地方。


当堂检测

阅读“杨志却待要回言，只见对面松林里影着一个人……只是起不来，挣不动，说不得”完成练习。
1．简要概括一下选文的主要内容。

2．杨志遇到贩枣人后，又面临什么矛盾？

3．杨志是如何处理这些矛盾的呢？从中可看出杨志有怎样的性格？

4．八条好汉智取生辰纲，究竟智在什么地方？

5．刻画杨志的机警和押运队内部矛盾，对表现起义农民的精神和才能起什么作用？

6．文中从不同角度多次反复描写天气热，这样写的作用是什么？



参考答案
1、 施耐庵与《水浒》
施耐庵的生平事迹不详，一般认为是元末明初人。原名耳，后名子安，字耐庵。钱塘人，又一说扬州。曾在钱塘为官二年，因与当权者不合，弃官还乡，闭门著书。又传，曾参加元末在苏州起义的张士诚军，因目睹朝政腐败，遂作《水浒传》以抒胸中之愤。。《水浒传》原名《江湖豪客传》在当时为禁书，后被人改名为现在的《水浒传》。它是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体长片白话小说，它以北宋农民起义为主要题材，通过一系列军逼民反的生动故事，揭示了当时的社
2、 杨志
三代将门之后，五俊杨令公之孙，曾应试过武举，做过殿司制使官。因皇帝要造万岁山，他被差派押送花石纲，不料在黄河船翻，失陷了花石纲，不能回原复命，只得逃往他处避难。后听说皇帝赦免罪犯，他便准备了一担钱物，回京活动，以图复职。路过梁山泊（时首领王伦），留其入伙，不肯落草。回到东京（开封）买上求下钱财使尽非但没能恢复原先官职，反被高大尉逐出殿帅府。在穷困潦倒、生活无着之际，他不得不出卖祖传宝刀，不意又杀死了破落户无赖牛二，被发配大名府。受到大名府留守梁中书的赏识，为服众人，经过比武，他被任做管军提辖使。时逢端午，梁中书与蔡夫人在后堂家宴，议计于蔡京（梁中书之岳父时为太师。）六月十五日生辰之时，将十万贯金珠宝贝，送往东京庆寿。鉴于上年送寿礼不到半路被强人劫去的教训，决定选派武艺高强，又是心腹之人的杨志负责押送生辰纲。而且许愿："你若与我送得生辰纲去，我自有抬举你处。"杨志对梁中书的信任，十分感激。他主动分析了"今岁盗贼又多""沿途强人出没"的情况，不同意梁中书的"公开武力押送方案"，提出了伪装客商、掩人耳目、暗地偷运的对策，颇得梁中书赞赏。节选的这篇课文，就是从这里讲下去的。

1、学生速读课文，把握主要人物、主要情节
主要人物：杨志、老督管、虞侯、军健
????????????????????晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟
主要情节：杨志押送生辰纲，晁盖、吴用等人设计夺取生辰纲。
明确：双线结构：??杨志押送金银担——明线
??????????????????????????????????吴用智取生辰纲----暗线
2、课文中有哪些矛盾冲突？
明确：杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突——主要矛盾冲突
????????????杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾冲突——次要矛盾冲突

（一）1、杨志有没有“智”？他的“智”体现在哪里？从文中找出来并概括。
明确：更变起行时间
??????????? ?催促军健赶路
?????????? ??斥责虞侯顶撞老督管
?????????? ??三问枣客
??????????? ?警惕卖酒者
2、概括杨志的性格特征
精明、能干、蛮横、刚愎自用、自私、官迷（不必苛求词语相同，能够概括杨志的性格即可。）
3、杨志为什么会失败？
急功近利 内因，欠理智 人不和 败因 ，天外有天，人外有人 外因 ，棋高一着，略胜一筹。
（2） 群体形象——晁盖、吴用等八位英雄
（3） 1、学生根据课文内容概括出晁、吴等人的“智”主要体现在哪些地方。
（4） （1）智用天时——酷热的天气
（5） a?.从课文中找出描写天气炎热的语句
（6） 直接描写：天气、时间、太阳、天空等
（7） 间接描写：人物（军健、虞侯、老督管、白胜等人）的语言、动作
（8） b.小说中的环境描写有什么作用？
（9） 明确：烘托气氛
（10） ???????? ???有助于刻画人物
（11） ??????????? ?推动情节发展
（12） （2）智用地利——山冈树林
（13） 黄泥冈，是两条线索的交汇点
（14） （3）智用矛盾——杨志的内部矛盾
（4）智用计谋
??明确：乔装打扮——消除杨志的戒心
??????????????酒为诱饵——难以抗拒的诱惑
?????????????巧妙卖酒--天衣无缝的计策?????[卖而不卖——喝酒买酒——饶酒夺酒——巧下蒙汗药（欲擒故纵）]

1．写晁盖等人智取生辰纲的经过。2．又产生了买酒的矛盾；杨志阻止买酒。杨志急于押送，怕被蒙汗药麻翻；八好汉决心智取，巧下蒙汗药。这两组矛盾交织一体。3．杨志对新的矛盾极其敏感。他机警地监视贩枣人；提防酒中有毒，不准买酒；他还责骂军健们。直到看见贩枣人喝了一桶酒不出问题，又看到另一桶酒也喝了半瓢，才同意买，而自己只喝了一点点。尽管他最终失败，但在这样尖锐的矛盾斗争中，精明能干和处事谨慎的性格却表现得十分鲜明。4．（1）扮成枣贩，麻痹和稳住押送队伍；（2）挑酒故意不卖，激化押送队内矛盾，增强诱惑力；（3）贩枣人买下一桶，当面吃尽，显示酒中无药；（4）故意抢吃另一桶酒，清除杨志疑虑；（5）白胜再装赌气不卖，贩枣人调解，卖与众军吃，使杨志的思想没有反复的余地。5．着力刻画杨志的精明干练，可是他却偏偏身不由己地钻进了八条好汉设下的圈套，这就起了反衬作用，衬托出起义英雄的多谋善断，机智勇敢，比杨志棋高一着。6．起到渲染气氛，描写人物活动的典型环境，烘托人物，推动情节发展的作用。



PAGE