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部编版六上语文第四单元知识整理与拓展练习
复习时间:60分钟
第一部分:课内知识梳理
一、我会写漂亮的字。
páo xiào jīng huāng sǎng zǐ diēdiēzhuàng zhuàng shū jì
( ) ( ) ( )( )( )
yōng dài shā yǎ dǎng yuán shēn yín fèi huà tūn mò
( ) ( )( ) ( ) ( )( )
měng rán chān fú zhàng fū yú fū xiōng yǒng péng pài
( )( ) ( ) ( ) ( )
hōng míng xīn jīng ròu tiào chén sī fēng bào bào yuàn
( ) ( ) ( ) ( )( )
qīng tīng tàn wàng zhào gù qiāo mén kùn nán yīn lěng
( ) ( ) ( )( )( )( )
liǎn dàn zì zuò zì shòu qīng xīn shī lín lín yú wǎng
( ) ( ) ( ) ( )( )
zāo gāo dǎo méi yōu lǜ
( )( )( )
二、我会根据课文内容填空。
1.“水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。” 从这句话中的“蹿、舔”中我们能够感受到 ,这种感受还可以从文中的___ 一句中体会出来。
2.文中两次写到老汉“吼道”,请你仔细读读相关的语句,联系上下文体会一下老汉当时的心理活动。
(1)当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时,他会想: ;
(2)当老汉把儿子推上木桥时,他可能会想: 。
2. 她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
“这样做”是指____________。“非这样做不可”反映了桑娜____________的品质。屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
这个句子是______描写,在文中所起的作用是____________。
3. 桑娜和渔夫是因为同样的原因沉默吗?
4. 老兵的话讲完后,为何“车厢里一片寂静”“静得可怕”?这样结尾有何好处?
三、我会积累和运用。
1.抄抄和背背:
山洪咆哮这,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在隔板上闪闪发亮。
2.诗句活用:
生活是苦辣酸甜的集合体,它里面既有“怪生无雨都张伞, ”的童真童趣,又有“ ,乡音无改鬓毛衰”的诸多无奈,还有“春花何时了, ”的不尽愁思。
3. 《诗经》名句抄背:(1) 关关雎鸠,在河之洲;窈窕淑女,君子好逑。(2) 昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。(3) 投我以木桃,报之以琼瑶。(4) 他山之石,可以攻玉。(5) 如切如磋,如琢如磨。(6) 高山仰止,景行行止。(7) 靡不有初,鲜克有终。(8) 投我以桃,报之以李。(9) 言者无罪,闻者足戒。(10)一日不见,如三秋兮。
第二部分:课外积累拓展
文言文一则。
刻舟求剑 楚人涉江
原文:
楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水。遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎!
译文:
楚国有个渡江的人,他的剑从船中掉到水里。他急忙在船边上用剑在掉下剑的地方做了记号,说:“这是我的剑掉下去的地方。”船到目的地后停了下来,这个楚国人从他刻记号的地方跳到水里寻找剑。 船已经航行了,但是剑没有行进,像这样寻找剑,不是很糊涂吗!
★ 练习:
1.写出这些字的意思:
涉: 者: 其: 自: 坠:
于: 遽: 契: 是:
2.写出句子的意思:
遽(jù)契(qì)其舟:
不亦惑乎!:
3.故事说明了 的道理。
复习后小结
孩子自评:
家长评语:
老师建议:
答案:
一、
1.洪水的凶猛、肆虐 水,爬上了老汉的胸膛。(1)怎么能这样,不配做党员!(2)快上去吧,谁让你是我的儿子呢!
2.把邻居西蒙的孩子抱回自己家抚养。心地善良 环境 衬托
3.是的。他和桑娜都是甘愿自己受苦也要帮助他人
4. 这句环境描写,一方面以“静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的话语之后,心灵产生的震撼;一方面渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛,也激发读者去思考。
(三)、
1. 略
2.不是遮头是使风 少小离家老大回 往事知多少
二、
1.涉:过,渡。
者:……的人,定语后置的标志。
其:他的,代词。
自:从。
坠:落。
于:在,到。
遽:急忙,立刻。
契:用刀雕刻,刻。
是:指示代词,这,这个,这儿,这样。
2. 他急忙在船边上用剑在掉下剑的地方做了记号。
不是很糊涂吗!
拘泥不知变通;做根本做不到的事。
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