一年级上册数学教案-9.3 10加几和相应的减法 苏教版

《10加几和相应的减法》教案
教学内容：教材82页
教学目标：
1.让学生知道10加几及相应的减法的口算的道理，能熟练地进行口算。
2.让学生加深对11—20各数的认识，渗透加减法的关系，知道加减法算式中各部分的名称。
3.培养学生自主探索、合作学习的能力和归纳知识的能力。
4.培养学生良好的计算习惯，激发学生学习兴趣。
教学重点、难点：
运用11～20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法。
教学过程
一、复习引入
1.口算。
9+1? ? 8+2?? ? 10-7??? ?5+4
9+0?? ??6-6??? ?4-4??? ?3+6
7+3?? ??6+4?? ?? 8+2???? 0+5
2.看图列出两道加法算式和两道减法算式。
（??）+（??）=（? ）?? （ ?）－（? ）=（? ）
（? ）+（? ）=（? ）? ? （? ）－（? ）=（? ）
3.数的组成。教师提问，学生口答。
（1）15是由（? ）个十和（ ?）个一组成的。
（2）1个十和9个一组成的数是（ ?）。
（3）10和4组成的数是（? ）。
教师小结：十几可以分成1个十和几个一；反过来，一个十和几个一可以组成十几。
二、主动探索，体会领悟
1、教学例题。
（1）教师媒体出示图画。
问：同学们，图上有什么？有几个？如果让你列出四道算式，你会吗？先和旁边的小朋友商量商量。
（2）请学生发表意见，教师板书：
10＋5= 15－5=
5＋10= 15－10=
（3）请学生摆小棒，边摆边算，挑选自己喜欢的算式，算一算，等于几。
（4）发表意见。
问：有哪个小朋友摆的是10+5的？请你说说，你是怎么摆的？
（找学生板演。）
（提示学生：10就是1捆小棒。）
问：如果没有小棒，你该怎么想1加5等于15呢？可以先小组讨论。
发表意见：
①因为1个十5合在一起是15，所以10加5等于15。
②我觉得10加5就是15，10个再添上5个就是15个。
教师说明：因为1个十5合在一起是15，所以10加5等于15。
（5）思考：10加3等于多少？为什么？
那么10加9呢？
（6）我们已经知道了10加5等于15，你能很快说出来5加10等于多少吗？为什么？（因为加号两边的数交换位置得数不变。）
同样道理，那么3加10等于多少呢？
9加10呢？
教师小结：看来，十加几就等于十几，几加十也等于十几。
（7）那么15-5等于多少呢？谁来用小棒摆一摆？
看来1捆零5根减去5根，就剩1捆，就是10。
讨论：如果没有小棒，该怎么想15减5等于10？
如果是17-7呢？18-8呢？
小结：看来十几减几就等于10。
（8）小组讨论15-10等于多少，为什么？
17-10呢？
18-10呢？
小结：看来十几减10就等于几。
三、巩固深化，应用拓展
1、教师出口算卡片，让学生直接说得数。
10＋6 13－3 4＋10 18－8
10＋9 12－10 1＋10 16－10
2、完成“想想做做”的第1题。
（1）教师出示图画。
（2）让学生口头列出四道算式。
（3）在书上填写。
（4）集体订正。
2、完成第2题。
（1）教师出示卡片，让学生直接说得数。
提示：为什么10+2和2+10都等于12呢？12-2为什么等于10呢？12-10为什么等于2呢？
（2）让学生把得数填写在书上。
（3）集体订正。
四、全课小结
这节课你认识哪些数？学到了什么知识？你对哪些学习内容感兴趣。