一年级上册数学教案—4.1 2~6各数的组成 冀教版

《2～6各数的组成》教学设计

教学内容：
冀教版《数学》一年级上册第28、29页。
教学目标：
1、在动手摆的基础上，了解6以内数的组成。
2、体会合的方法，经历把两部分合成一部分的过程。
3、在老师的鼓励下，愿意表达自己个性化的做法。
课前准备：
红、黄、蓝色花片各5个。
一、谈话导入
师：同学们，看，老师手上拿的是各种颜色的花片，今天，我们就用这些花片来学习数的合与分。
二、探究新知
（一）、5的组成
1、师：下面我们请几个同学上来拿出两种颜色的花片摆一摆，使它们合起来是5个。大家在下面一边看他们摆一边想想：如果是你，你会怎么摆？
2、师：谁来说说你是怎样想，怎样做的？
学生可能会出现如下方法：
●先拿出4个蓝色花片，再拿1个红色花片，合起来就是5个花片。
●先拿出3个蓝色花片，再拿2个红色花片，合起来就是5个。
●先拿出2个蓝色花片，再拿出3个红色花片，合起来就是5个。
●先拿出1个蓝色花片，再拿出4个红色花片，合起来就是5个。
教师适时地给以评价，并做简单板书。如：
4蓝1红，3蓝2红
1蓝4红，2蓝3红
3、师：刚才大家用不同的方法合成了5个花片。如果没有花片，你能说出几合几可以合成5了吗？
学生可能出现1和4、4和1、2和3、3和2四组数，教师不要急于做出评价，可先板书下来两组数。
4和1 3和2
1和4 2和3
4、师：同学们说1和4合起来是5，4和1合起来也是5，大家讨论一下1和4与4和1有什么不同，有什么相同。
通过讨论使学生明白拿的方式和数都一样，只是摆的顺序不一样。
5、师：通过同学们摆花片和讨论，我们得出1和4组成5，2和3组成5。5的组成可以用下面的形式表示。
边说边板书：
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（二）、6的组成
1、师：学习了5的不同组成方式，那你知道几和几合成6呢？我们再请几个同学上来拿出花片摆一摆，把组成式写下来。
2、师：把你们自己学习的成果汇报一下，说一说你是怎么做的？写出的组成式是什么？
学生说，教师板书出6的组成。
（三）、2-4各数的组成
1、师：同学们知道了5和6的组成，不摆花片，谁能说出几和几组成4？
生1：1和3组成4。
生2：2和2组成4。
生3：1和3组成4。
教师肯定并板书：
2、师：那几和几组成3呢？
学生达，教师板书。
3、师：那几和几组成2呢？
三、练一练
1、师：同学们看练一练第1题，根据每一幅的花片数，在□里填数。
学生完成后，指名汇报。
2、师：第2题，在□里填上适当的数，自己完成。如果有困难，可用花片摆一摆再填。
学生自主做，教师个别指导。
3、师：同学们看第3题，你明白是什么意思吗？
生：圈外面是几，就画够几朵花。
四、全课小结
这节课你学会了哪些知识？