一年级上册数学教案-3.1 有趣的图形 西师大版

第三单元 有趣的图形
单元教学目标：
1、发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。
2、认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。
3、初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形。
4、欣赏利用图形组成图案，并能尝试进行设计。
课程标准中相对应的知识技能目标：
1、辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。
2、会用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等拼图。
单元教学建议：
1、在活动中培养学生的空间观念和创新意识。
2、在实际情景中丰富学生对图形的认识。
3、关注学生的学习过程。
教材分析：
本单元是在第一册的基础上，认识一些平面图形，让学生在动手操作的基础上，自己发现，自己认识，自己找出特点，这对于大多数学生是比较容易完成的，对于反应较慢的学生，教师可以适当的将结果告知，让学生记住正确的概念，然后在不断的学习、强化过程中进行进一步的理解。本单元动手操作的内容比较多，教师要放手让学生去做，让他们获得亲身体验，有助于学生知识的掌握。
课时安排：8课时
第一、二课时：认识图形 18-19
教学目标：
在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。
体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。
发展空间观念和动手操作能力。
教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。
教学难点：认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。
教具准备：平面图形，立体图形。
教材分析：
学生已经认识了立体图形，对平面图形已经有了大量的感性认识，而利用生活中的实例展开教学，有助于他们干好地认识和了解常见的平面图形，体现“从立体到平面”的教学设计。大量的动手操作活动，为发挥学生的想象力、培养学生的探究力提供了空间。
教学过程：
情景导入：
每个学习小组把自己准备的立体图形描一描，看看描出来的是什么图形。
每个学习小组开始描，老师巡查。
每个学习小组汇报描出来的图形。
长方形 正方形 三角形 圆
4、提问：你们描出来的图形和你们自己准备的各种用具有什么不同？
新课：
小组讨论老师提出的问题。
小组汇报讨论的结果。
小结：长方形、正方形、三角形和圆这些面都在体上。
说说你画的平面图形式从哪个立体图形上描出来的。
活动：连一连
1、出示图片和文字卡片。
2、把相应的图与文字连起来。
三角形 圆 长方形 正方形
3、分别说说每个图形的特点。
说一说：
让学生们打开书第38页：说一说这些交通标志牌是什么形状？
生活中你还见过这样的图形吗？
巩固练习：
连一连：


（1）学生读文字，理解题意。
（2）学生根据文字提示，找到相应的图，并连线。
2、涂一涂：39页—2
（1）学生看懂题以后，根据要求进行涂色。
（2）用实物投影进行订正。
3、想一想，请你接着画下去。
（1）学生看图，说说图的逻辑顺序。
（2）学生完成后面的图。
（3）用实物投影进行订正。
4、数一数：出示图片，学生仔细数一数，然后订正。39页—？
图中有 个 。
有 个 。
小结：你认识了几种图形？它们是怎么来的？
七、板书设计：
认识图形


长方形 正方形 三角形 圆
八、课后小结：