一年级上册数学表格式导学案-7.4 有几棵树 北师大版

自主导学型有效教学模式导学案

科目
数学
年级
一年级
课题
有几棵树
备课学校

主备人

课型
新授课
课时
1
共享人
学习
目标
1．通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解，进一步理解“凑十法”的含义。2．组织学生在交流、合作中获得知识和能力。3．对学生进行环境保护教育。
学习
重点
让学生学会“8＋？”的进位加法，进一步理解“凑十法”的含义。
学习
难点
进对“凑十法”的理解。
学习
方法
自主探索式学习、合作学习
教学
准备
多媒体课件、小棒、计数器
学习过程设计
程序
时间
教师行为
期望的学生行为
评注、修改
（一）谈话引入，激趣引题。
?
（二）观察情境图，学生尝试提出数学问题。
（三）试一试
（四）实践应用，拓展延伸
（五）总结回顾。
（一）谈话引入，并进行环保教育。
同学们，你知道每年的3月12日是什么节日吗？（我国的植树节）树木对人类的生存环境有着很重要的作用，所以这一天，一（1）、（2）两个班的同学一起去植树。
（二）1．出示情境图，说说你看到了什么。
一（1）班植树8棵，一（2）班植树6棵。
2．根据图意，尝试提出数学问题。
选出合符本教学内容的问题，同学自己思考。（一共有几颗树？）
3.列出算式，小组交流、体会算法多样化。
（1）数数（数小棒，先数出8根，再数出6根，和在一起，用一个一个数，两个两个数等方法数出结果）
（2）类比。
如：8+6=9+6-1=15-1=14
或者是8+6=10+6-2=16-2=14。
（3）凑十法
A．数小棒：数出8根放左边，再数出6根放右边。从6根里面拿出两根放到8根处凑成十根，右边还剩4根，合起来是14；或者从8根处拿出4根跟6根凑成十根，左边还剩下4跟，合起来也是14.
B．计数器：先拔8颗珠子，再拔6颗。发现个位已经满十，但还差4颗珠子。用十位上的一颗珠子表示十，再在各位拔4颗珠子，合起来是14。
C．算式写法。
4．全班汇报，小结。
（三）试做书本78页，用你喜欢的方法算。
小结：数字歌“8加几，不用怕，借两个，凑成十，计算起来对又快。”　
（四）1.完成书本79页1-2小题。
独立完成，点名汇报：说说图意，为什么要这样列式？
2. 齐唱“凑十歌”，复习巩固哪些数能凑成十，为后面计算其他进位加法做好铺垫。
一加九，十匹小马骝。二加八，十只老母鸭。三加七，十只小公鸡。四加六，十个小皮球。五加五，十只大老虎。六加四，十支水彩笔。七加三，十根小竹竿。八加二，十只小白鹅。九加一，十架小飞机。
（五）小结：谈收获。
让学生有保护环境的意识
提出并解决问题。
探索多种方法
反向思维帮助学生进一步理解乘法算式的意义。
学会归纳、总结和评价、
学会“凑十歌”
板
书
设
计
有几棵树
8+6=9+6-1=15-1=14
8+6=10+6-2=16-2=14
教
学
反
思
校长主任
签字： 年 月 日
备注
周审
签字： 年 月 日
备注
小
计： 节
月查
签字： 年 月 日
备注
总
计： 节