四年级上册数学教案-2.2三位数除以两位数 冀教版

课题
三位数除以两位数
课时
1
课型
新授
教师

知识与能力目标
会笔算三位数除以两位数，商两位数的除法。
过程与方法目标
自主探索、讨论交流计算方法
情感态度与价值观目标
能把已有的知识和计算方法迁移到对新问题的探索中，有学好数学的信心。
重点
正确计算三位数除以两位数，商两位数的除法。
难点
商的最高位的书写位置。
教法
讨论，引导，合作
教具
搜集有关世界杯足球赛的知识；写有第16页例题的小黑板
PPT课件
教学过程
教学
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
新
课
导
入
一、导入：
同学们，你们爱踢足球吗？你知道哪些有关世界杯足球赛的知识？
学生讨论回答
激发学生的学习兴趣
新
课
教
学
二、探索新知：
1.师：提到世界杯，我们一起去看看第17届世界杯的有关情况。
出示：第17届世界杯足球赛有32支球队参加。共有736名运动员。平均每队有多少名运动员？
3.列出除法算式，
师：该怎样列算式呢？
师：在计算之前，我们先来估计一下商是几位数，为什么？
　
5．交流，教师示范竖式计算，边板书边讨论：把32看作几十来试商？先看被除数的哪两位？32除前两位够除，商2应该写在哪位上？为什么？
师：谁来说说你是怎样做的？教师演示。
如果学生说不出以上步骤，教师可板书演示竖式计算过程，边演示边讨论。
　①把32看作多少来试商。
　②商2应该写在哪一位上，为什么？
　③73减64的余数为9，接着该怎么办？
三、试一试
师：同学们掌握得不错，我们一起来做下面的练习，先估计商是几位数，再计算。
312÷24 672÷84 79÷16
567÷27 752÷47 135÷28
四、练一练
1．完成教材第17页第1—3题，第4题供学有余力的学生做。
2．行900千米的路程，各需要多长时间？
3．用竖式计算。
4．思考题：
五、拓展练习
1．食堂买来24筐白菜，一共用去了576元。
（1）平均每筐白菜多少元？
（2）如果每筐白菜的价格降到原来的一半，那么576元可以买多少筐这白菜？
.指名读题，了解题中信息和要解决的问题。
先让学生估计一下商是几位数。
　生：736÷32
生：商是两位数，因为736的前两位大于32，所以商是两位数。让学生试着用竖试算一算。
让学生说一说
生：写好竖式后，我先看被除数的前两位，32除73够除，所以我在十位上试着商2，32乘2等于64，73减64等于9，再把个位上的6拉下来，在商的个位上商3，32乘3等于96，96减96等于0，所以最后得数是23。
独立完成并交流
自己提问题，并解答。
先看图，然后边提问题边计算，最后比较哪种奶糖便宜一些。
先让学生说一说路程、时间、速度三者之间的数量关系，然后独立计算。
学生独立完成
学生读懂题中的信息和问题，然后计算。
学生独立完成
培养学生从现实环境中提出问题的能力感受生活与数学的联系。
从估算到笔算做铺垫。
培养学生解决问题能力，懂得怎么样思考商是两位数
逐步理解除法的理论意义。
培养学以致用的能力，进一步掌握三位数除以两位数的算法。
培养学生解决问题的能力，进一步掌握所以知识。
课
堂
小
结
这节课我们学习了三位数除以两位数的除法，计算方法有多种，主要是竖式计算的方法。在竖式计算时，当除数不是整十数时，可以先把除数看作整十数，用乘法口诀试商，这就是做除想乘。正确试商后，再进行计算，注意到商的书写格式并说明理由。计算结果出来后，要注意进行验算。
通过本节课的学习，你又有什么收获？
什么情况下商是一位数，什么情况下商是两位数？
教
学
反
思
整节课的教学基本上已经按照整个思路上下来了。有些细节方面我没有很好的注意到。还有就是缺乏知识与实际生活联系起来的概念。我认为只是要把这个试商的算理弄明白就可以了，根本就不需要与实际生活联系起来讲。在师傅的指导、讲解之下，我明白到只有与实际生活联系起来讲，学生才能很好的明白为什么要这样计算。　　归纳学生在前几节课的计算过程中出现的问题主要有以下几点：1 列竖式时数位没有对齐，致使计算出现偏差。2 最后一位不够除没有商0。3 个别学生对试商不理解。4 计算时不仔细，出现试商同除数相乘习惯用口算且出现较多错误以及试商后被除数同试商乘除数的积相减出现错误。5 作完题目后没有检验的习惯，如明显的余数比除数大但看不见。