(共29张PPT)
第一章 科学入门复习
乒乓球反弹的高度与哪些因素有关?
猜想一：反弹的高度可能与下落高度有关
猜想二：反弹的高度可能与投掷的力量有关；
猜想四：可能与地面的材料有关；
猜想三：反弹的高度可能与乒乓球的大小有关；
------
猜想：可能与乒乓球下落的高度有关；
采用刻度尺来测量长度，那么下面四种方法中，哪种是正确的？
C
测量工具——
1、选正确 2、放正确 3、看正确 4、读正确（估读）5、写正确
刻度尺
2.95厘米
木块的长度为
测量值=准确值+估计值
准确值
只要进行测量，你就能获得相应的测量值，而测量值中每位数字都是有意义的，我们把它叫做有效数字，有效数字有两部分组成，实际测量值加一位估计数字。
猜想：反弹的高度可能与乒乓球的大小有关；
平视
俯视
仰视
读数偏大
读数偏小
正确读数
测量工具
视线与凹形液面最低处相平
——量筒
乒乓球
乒乓球
小李同学利用量筒、水、细线、铁块、通过以下步骤对乒乓球的体积进行测量。你认为可以省略的步骤是
根据小李同学测量的数据，请你计算乒乓球的体积 。
87毫升
33cm3
A、C
乒乓球反弹的高度与哪些因素有关呢?小李同学与大家一起对 这个问题进行了讨论,提出了不同的猜想:
猜想1:反弹的高度可能与球的型号有关;
猜想2:反弹的高度可能与下落的高度有关;
猜想3:反弹的高度可能与地面材料有关.
于是,小李同学取了四个乒乓球标上型号及刻度尺,在水泥地面和木质地板上进行了实验。通过实验，得到的实验数据如下表：
（1）本实验主要运用了 法来设计的。
（2）要验证猜想2，需要选用实验序号为 的两组数据进行分析。
（3）分析收集的实验数据可以得到的结论是：篮球反弹的高度
与 、 有关；与 无关。
控制变量
球的型号
3、4
地面材料
下落的高度
实验序号 球的型号 下落的高度CM 地面材料 反弹高度CM
1 A 120 木质 80
2 B 120 木质 80
3 B 120 水泥 90
4 B 150 水泥 110
1、下图中
左侧物体的长度为 厘米，
右侧物体的长度为 厘米。
1.93
3.4
长度的测量
2、如果所用的刻度尺受热膨胀了，则最后的测量值将 （偏大、偏小、不变）
偏小
用量筒测液体体积时,若是凹形液面,读数时视线要与 . 如图量筒内小石块的体积是 ______。如果某同学第二次仰视读数,则量筒内水的体积将 （偏大、偏小、不变）
凹形液面最低处相平
20cm3
偏小
体积的测量
作业
1、完成课时特训，单元检测
2、完成复习单背后的练习
3、复习第一单元内容，认真订正作业本
凹进去的乒乓球该如何复原？
小李同学用不同温度的热水，浸泡凹陷的乒乓球，
发现结果如下：
1、从表格可以知道，凹陷的乒乓球大约在多少温度的热水中可以完全复原。
70 ℃
实验次数 1 2 3 4 5
热水温度 40 ℃ 50 ℃ 60 ℃ 70 ℃ 80 ℃
复 原
情 况 变化不明显 部分复原 基本
复原 完全
复原 完全
复原
小李同学用不同温度的热水，浸泡凹陷的乒乓球，
发现结果如下：
1、从表格可以知道，凹陷的乒乓球大约在多少温度的热水中可以完全复原。
实验次数 1 2 3 4 5
热水温度 40 ℃ 50 ℃ 60 ℃ 70 ℃ 80 ℃
复 原
情 况 变化不明显 部分复原 基本
复原 完全
复原 完全
复原
如果小李用酒精温度计测量半杯水的温度，他应该选用下列哪种测水温的方法？
C
温度的测量——温度计
正确使用：
(1)不能测量超过温度计量程的温度。
(2)温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触
(3)读数时，一般不能将温度计从被测物体中拿出来。
(4)读数时，视线与温度计内液面相平。
制造原理：液体的热胀冷缩
常用温度计
体温计
一般0℃—100℃
35℃—42℃
一般为1℃
0.1℃
液体的热胀冷缩
不能离开被测物
可以离开被测者读数
常用温度计 体温计
测量范围
最小刻度
工作原理
读数方法
甲读作 ；
写作 ；
乙读作 ；
写作 。
零下8摄氏度
－8℃
12摄氏度
1 2℃
仪器
化学实验既要操作规范,更要保障安全。下列实验基本操作符合这一要求的是 （ ）
A B C D
A
1、一枚硬币的厚度为2.4 ，合 微米 。
2、上海东方明珠塔的观光层所在高度为263 ，
千米。
3、南极的最底气温为-89.2 。
4、一瓶矿泉水的体积为500 ，合 升。
毫米
2400
米
0.263
℃
毫升
0.5
单位
用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15毫升；倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为9毫升。则该学生实际倒出的溶液体积（ ）
A.小于6毫升 B.大于6毫升
C.等于6毫升 D.无法确定范围
A
早上小李感觉不舒服，拿已有38.5℃示数体温计测自己的体温，用酒精棉球一擦也没甩就测量，结果测得体温为38.5℃。
小李同学的体温是38.5℃吗?
假如甩了后再测示数如下,则同学的体温为________
37.6℃
衢20．小梅家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫色的花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但小梅经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花。这说明实验结果与原来的假说是不符合的，最好的处理方法是（ ）
A．修改假说，重新实验
B．修改实验过程，使之与假说相符
C．修改结果，使之与假说相符
D．实验不成功，停止探究
A
蚊子在水中产卵，形成蚊子的幼虫叫孑孓，人们常可观察到孑孓浮到水面的现象。
（1）对“孑孓为何要浮到水面”这个问题，如果不进行实验，你认为下列假说可能正确的是……………………………………（ ）
（A）孑孓需要光线 （B）孑孓需要氧气
（C）孑孓要找蚊妈妈吃食物 （D）以上都是
（2）小时针对“孑孓为何要浮到水面”这个问题，提出“孑孓需要光线才能生存”的假说。为求证此假说而设计的下列实验装置，较合适的是（ ）
B
B
选项 烧杯 水量/ml 孑孓/只 光线 温度/℃
A 甲 400 20大 光照下 28
乙 300 20小 黑暗中 20
B 甲 400 20大 光照下 28
乙 400 20大 黑暗中 28
C 甲 300 10大10小 光照下 20
乙 300 10大10小 黑暗中 28
D 甲 300 20小 光照下 28
乙 400 20小 黑暗中 28
科学研究需要进行实验，得到事实，并在此基础上进行必要的推理。因此，在学习科学过程中我们需要区分事实与推论。则关于表述：①在气体扩散实验中，抽去玻璃板后，红棕色的NO2气体进入到空气中；②在液体扩散实验中，红墨水滴人热水，热水很快变红；③扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动；④温度越高，分子的无规则运动越剧烈，正确的是（ ）
A．①②是事实，③④是推论
B．①②④是事实，③是推论
C．①是事实，②③④是推论
D．③④是事实，①②是推论
A
第一单元复习单
同学们，经过一段时间的学习，我们第一单元已经接近尾声，我们一起来检验自己的学习成果吧。
任务一：科学探究
提出问题：乒乓球反弹的高度与哪些因素有关？
建立假设：
猜想1：反弹的高度可能与下落高度有关。
猜想2：
猜想3:
猜想4：
设计实验
思考1：我们在测量过程中会遇到什么问题？应该怎么解决？
拓展1：正确使用刻度尺
1、选 2、放 3、看4、读5、写
根据关键词，来写一下如何使用刻度尺：
拓展2: 正确使用量筒：
根据上面关键词，来写一下如何使用量筒：
提供工具：不同规格的刻度尺、不同型号的乒乓球、量筒、铁块、细线
任选自己一个猜想，根据提供的工具，来完成实验设计
4、获取事实与证据
5、得出结论
分析收集的实验数据可以得到的结论是：篮球反弹的高度与 有关；与 无关。
6、交流与讨论
今天的复习课，学到了什么：
课后巩固：
1、下图中
左侧物体的长度为 厘米，
右侧物体的长度为 厘米。
2、如果所用的刻度尺受热膨胀了，则最后的测量值将 （偏大、偏小、不变）
3、用量筒测液体体积时,若是凹形液面,读数时视线要与 . 如图量筒内小石块的体积是 ______。如果某同学第二次仰视读数,则量筒内水的体积将 （偏大、偏小、不变）
4、思考：凹进去生物乒乓球该如何复原？来设计一个方案。
2
教学过程：
老师：上课！
同学：起立！
老师:同学们好！
同学：老师好！
老师：请坐。同学们，经过一段时间的学习，大家已经初步了解科学方法以及一系列的科学手段，现在呢，老师要考考大家学的怎么样。老师最近痴迷于运动，虽然老师运动细胞不好，但是对于体育的热情不减，所以老师就看了好多的信息，就产生几个不懂的问题。大家都知道我们中国对于乒乓球非常强大，老师给大家带了几个关于乒乓球的小问题。
翻开ppt：乒乓球反弹的高度跟哪些因素有关?
老师：请大家翻开我们的复习单，完成猜想，乒乓球反弹的高度跟什么因素有关,给大家2分钟时间（请学生回答，老师补充评价。）
老师：大家想的非常好，同学们，你们知道我们科学不仅是纸上谈兵的，我们也要进行实际操作。所以我们在设计实验方案之前，我们要考虑会发生的问题，换句话说，就是要考虑我们要测什么，怎么测？接下来，大家针对自己的猜想，想一想，写一写自己在设计实验方案的时候需要注意的问题。
老师：我们用自己的感官来测量是不是不准备呀，对的。所以，我们要用到科学测量的工具来帮助我们，让我们来复习一下科学测量的工具，刻度尺。我们在使用刻度尺的时候，我们需要注意什么，有没有同学可以帮助老师回忆一下。
（刻度尺的使用）
老师：刚刚有说到乒乓球的大小，乒乓球的大小除了用刻度尺还可以用什么？对了，量筒。
那我们量筒是怎么使用的呢？有没有同学帮老师回忆一下。
（量筒的使用）
老师：所以，我们测量乒乓球体积的方法就是排水法。不过在实际的时候，我们会发现问题，乒乓球不能够全部浸入，这个时候我们就可以加一个重的器具。下面请同学们来做一下例题。
老师：我们做科学探究是需要考虑方方面面，故此，科学方法也很重要。我们要设计实验的时候就要遵守控制变量原则，大家看一下下一道例题。
