5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用练习题（含答案）
文档属性
| 名称 | 5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用练习题（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 37.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-09-23 21:53:46 | ||
图片预览
文档简介
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
一、选择题
1.(2019.青岛)为了证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们进行了如下实验，下列做法错误的是（ ）
A. 将同一种树的落叶平均分成甲、乙两组
B. 实验中滴加蒸馏水使树叶保持湿润
C. 滴加蒸馏水后，甲、乙两组都要进行灭菌处理
D. 灭菌后，甲、乙两组分别放在无菌、自然条件下
2.(2019.六盘水)细菌和许多真菌“无影无踪”，但又“无处不在”，人们对它“爱恨交加”，以下关于细菌和真菌的描述，正确的是（ ）
A.所有细菌和真菌都是单细胞生物
B.细菌和真菌通过与动植物共生而使其患病 C.细菌和真菌必须生活在有氧的环境中
D.细菌和真菌主要作为分解者参与物质循环
3.(2018.青岛)一名同学在学习了《细菌和真菌在自然界中的作用》一节后，用概念图的方式整理了本节内容。下列选项与概念图中的①②③④相对应的是（ ）
A．香菇、与动植物共生、引起动植物和人患病、根瘤菌
B．霉菌、引起动植物和人患病、与动植物共生、根瘤菌
C．霉菌、与动植物共生、引起动植物和人患病、结核杆菌
D．香菇、引起动植物和人患病、与动植物共生、结核杆菌
4．(2018?宿进)以下关于细菌和真菌的描述，正确的是（ ）
A.都是单细胞生物
B.通过与动植物共生而使其患病
C.必须生活在有氧的环境中
D.主要作为分解者参与物质循环
5.(2018?烟台)地衣是真菌与藻类共同生活在一起形成的，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌供给藻类水和无机盐。关于地衣中真菌和藻类的描述，正确的是（ ）
A.真菌和藻类的细胞都有叶绿体
B.真菌和藻类的细胞都有细胞壁
C.真菌和藻类是寄生关系
D.真菌和藻类的营养方式都是异养
6.“落花不是无情物，化作春泥更护花”的事实可以说明微生物能（ ）
A.参与蒸腾作用 B.促进物质循环
C.阻止能量流动 D.进行光合作用
7.科学家们利用一些细菌来清除石油泄漏的海洋面和有汽油泄漏的土壤，以便于净化环境。这些能净化环境的细菌属于（ ）
A.生产者 B.消费者
C.分解者 D.既是消费者，又是分解者
8.下列细菌和真菌中，营寄生生活的是（ ）
①人体中的链球菌 ②人体皮肤中的真菌 ③使玉米得黑粉病的真菌 ④地衣中的真菌 ⑤大豆根瘤中的根瘤菌 ⑥腐烂香蕉中的枯草杆菌
A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.②④⑥
9.灰指甲学名甲癣，是一种由真菌感染而引起的传染性疾病。引起灰指甲的真菌的营养方式属于（ ）
A.寄生 B.腐生
C.共生 D.三者都不是
10.白蚁的消化道内生活着一种单细胞生物，叫披发虫。它能把白蚁所食的木纤维分解成营养成分，供白蚁吸收，白蚁和披发虫的关系是（ ）
A.寄生 B.共生 C.竞争 D.捕食
11.下列关于共生的说法中，不正确的是（ ）
A.根瘤菌能与豆科植物形成共生关系
B.共生的两种生物分开后，两者都能独立生活
C.有些细菌和真菌能与动植物形成共生关系
D.共生的两种生物相互依赖，彼此有利
12.细菌、真菌在物质循环中起重要作用，作为分解者，下列说法正确的是（ ）
A.细菌、真菌分解有机物时得到的能量最终来自生产者固定的太阳能
B.食物链的最后一个环节是细菌、真菌等分解者
C.由于细菌、真菌分解有机物产生二氧化碳、水和无机盐，又可以被生产者利用，所以能量又从分解者流向了生产者
D.细菌和真菌可以非常容易地分解一切有机物，获取其中的能量
13.下列关于细菌和真菌的说法，正确的是（ ）
A.细菌和真菌对人类一般都是有害的
B.细菌和真菌通过与动植物共生而使其患病
C.细菌和真菌必须生活在有氧的环境中
D.细菌和真菌主要作为分解者参与物质循环
二．非选择题
14.为了探究某种细菌的分解作用，生物活动小组的同学们设计了如下实验方案：将甲乙两组落叶分别进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种该细菌后放在无菌条件下。请你帮助他们一起分析此探究实验：
（1）实验前，必须先将______（填“同一种”或“不同种”）树的落叶分成等量的甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。
（2）该实验的实验组是______；对照组是______。
（3）实验结果预测：经过一段时间后，______组的树叶有腐烂现象。说明该细菌对落叶有分解作用。
（4）某同学在实验过程中 “将甲乙两组进行灭菌处理，甲组放在自然条件下培养，乙组接种细菌后放在自然条件下培养”，你认为她能得到预期的结果吗？______。
为什么？______。
15.右图是生态系统中物质循环的示意图，请据图回答：
（1）从生态系统中物质循环的角度看，甲、乙、丙中不可缺少的成分是______和______。
（2）生态系统的能量流动是从______通过光合作用固定太阳能开始的。
（3）①②所进行的生理活动是______。
（4）人类过度使用煤和石油，造成温室效应，破坏了生态环境，因此应倡导低碳生活，请你举出两种低碳生活的生活方式______。
参考答案
一、选择题
1.D 2.D 3.B 4.D 5.C 6.B 7.C 8.A 9.A 10.B 11.B 12.A 13.D
二、非选择题
14.（1）同一种
（2）乙 甲
（3）乙 分解
（4）不能 在自然条件下，存在其它种类细菌的干扰，导致甲乙两组落叶都会出现腐烂现象
15.（1）甲 丙 （2）丙 （3）呼吸作用 （4）不焚烧秸秆、及时关闭电器等
一、选择题
1.(2019.青岛)为了证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们进行了如下实验，下列做法错误的是（ ）
A. 将同一种树的落叶平均分成甲、乙两组
B. 实验中滴加蒸馏水使树叶保持湿润
C. 滴加蒸馏水后，甲、乙两组都要进行灭菌处理
D. 灭菌后，甲、乙两组分别放在无菌、自然条件下
2.(2019.六盘水)细菌和许多真菌“无影无踪”，但又“无处不在”，人们对它“爱恨交加”，以下关于细菌和真菌的描述，正确的是（ ）
A.所有细菌和真菌都是单细胞生物
B.细菌和真菌通过与动植物共生而使其患病 C.细菌和真菌必须生活在有氧的环境中
D.细菌和真菌主要作为分解者参与物质循环
3.(2018.青岛)一名同学在学习了《细菌和真菌在自然界中的作用》一节后，用概念图的方式整理了本节内容。下列选项与概念图中的①②③④相对应的是（ ）
A．香菇、与动植物共生、引起动植物和人患病、根瘤菌
B．霉菌、引起动植物和人患病、与动植物共生、根瘤菌
C．霉菌、与动植物共生、引起动植物和人患病、结核杆菌
D．香菇、引起动植物和人患病、与动植物共生、结核杆菌
4．(2018?宿进)以下关于细菌和真菌的描述，正确的是（ ）
A.都是单细胞生物
B.通过与动植物共生而使其患病
C.必须生活在有氧的环境中
D.主要作为分解者参与物质循环
5.(2018?烟台)地衣是真菌与藻类共同生活在一起形成的，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌供给藻类水和无机盐。关于地衣中真菌和藻类的描述，正确的是（ ）
A.真菌和藻类的细胞都有叶绿体
B.真菌和藻类的细胞都有细胞壁
C.真菌和藻类是寄生关系
D.真菌和藻类的营养方式都是异养
6.“落花不是无情物，化作春泥更护花”的事实可以说明微生物能（ ）
A.参与蒸腾作用 B.促进物质循环
C.阻止能量流动 D.进行光合作用
7.科学家们利用一些细菌来清除石油泄漏的海洋面和有汽油泄漏的土壤，以便于净化环境。这些能净化环境的细菌属于（ ）
A.生产者 B.消费者
C.分解者 D.既是消费者，又是分解者
8.下列细菌和真菌中，营寄生生活的是（ ）
①人体中的链球菌 ②人体皮肤中的真菌 ③使玉米得黑粉病的真菌 ④地衣中的真菌 ⑤大豆根瘤中的根瘤菌 ⑥腐烂香蕉中的枯草杆菌
A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.②④⑥
9.灰指甲学名甲癣，是一种由真菌感染而引起的传染性疾病。引起灰指甲的真菌的营养方式属于（ ）
A.寄生 B.腐生
C.共生 D.三者都不是
10.白蚁的消化道内生活着一种单细胞生物，叫披发虫。它能把白蚁所食的木纤维分解成营养成分，供白蚁吸收，白蚁和披发虫的关系是（ ）
A.寄生 B.共生 C.竞争 D.捕食
11.下列关于共生的说法中，不正确的是（ ）
A.根瘤菌能与豆科植物形成共生关系
B.共生的两种生物分开后，两者都能独立生活
C.有些细菌和真菌能与动植物形成共生关系
D.共生的两种生物相互依赖，彼此有利
12.细菌、真菌在物质循环中起重要作用，作为分解者，下列说法正确的是（ ）
A.细菌、真菌分解有机物时得到的能量最终来自生产者固定的太阳能
B.食物链的最后一个环节是细菌、真菌等分解者
C.由于细菌、真菌分解有机物产生二氧化碳、水和无机盐，又可以被生产者利用，所以能量又从分解者流向了生产者
D.细菌和真菌可以非常容易地分解一切有机物，获取其中的能量
13.下列关于细菌和真菌的说法，正确的是（ ）
A.细菌和真菌对人类一般都是有害的
B.细菌和真菌通过与动植物共生而使其患病
C.细菌和真菌必须生活在有氧的环境中
D.细菌和真菌主要作为分解者参与物质循环
二．非选择题
14.为了探究某种细菌的分解作用，生物活动小组的同学们设计了如下实验方案：将甲乙两组落叶分别进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种该细菌后放在无菌条件下。请你帮助他们一起分析此探究实验：
（1）实验前，必须先将______（填“同一种”或“不同种”）树的落叶分成等量的甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。
（2）该实验的实验组是______；对照组是______。
（3）实验结果预测：经过一段时间后，______组的树叶有腐烂现象。说明该细菌对落叶有分解作用。
（4）某同学在实验过程中 “将甲乙两组进行灭菌处理，甲组放在自然条件下培养，乙组接种细菌后放在自然条件下培养”，你认为她能得到预期的结果吗？______。
为什么？______。
15.右图是生态系统中物质循环的示意图，请据图回答：
（1）从生态系统中物质循环的角度看，甲、乙、丙中不可缺少的成分是______和______。
（2）生态系统的能量流动是从______通过光合作用固定太阳能开始的。
（3）①②所进行的生理活动是______。
（4）人类过度使用煤和石油，造成温室效应，破坏了生态环境，因此应倡导低碳生活，请你举出两种低碳生活的生活方式______。
参考答案
一、选择题
1.D 2.D 3.B 4.D 5.C 6.B 7.C 8.A 9.A 10.B 11.B 12.A 13.D
二、非选择题
14.（1）同一种
（2）乙 甲
（3）乙 分解
（4）不能 在自然条件下，存在其它种类细菌的干扰，导致甲乙两组落叶都会出现腐烂现象
15.（1）甲 丙 （2）丙 （3）呼吸作用 （4）不焚烧秸秆、及时关闭电器等