3、我们来观察 教案
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3、我们来观察 导学案
课型 新授课 备科教师
课时 第一课时
主问题 用多种感官和工具进行观察。
学习 目标 （1）知道并简单的认识眼、耳、鼻、舌都是感觉器官。 （2）运用不同的感觉器官观察身边的物体。 （3）学会运用感觉器官进行观察，并用自己的语言描述观察对象的 外部形态特征。 在好奇心的驱使下，对常见物体的外在特征表现出探究兴趣， 感受探究的乐趣。
教学 重点 认识各种感觉器官的特征和作用。
教学 难点 运用感觉器官进行观察，用自己的语言描述观察对象的 外部形态特征。
教学 准备 PPT、水果
学 习 过 程
环节 学 案 导 案
导学 1、交流：根据自己的生活经验，猜测成熟的番茄的外部形态特征。2、任务：对番茄进行科学的观察，可以运用眼睛等感觉器官，从颜色、形状、大小等方面对成熟程度不一的番茄进行观察。 设置情境：两个小朋友在番茄地里采摘番茄。植株上番茄的颜色、大小等外部形态特征各不相同。妍妍熟练地采摘已经成熟的番茄。2、问题：哪些番茄已经成熟了？
目标 明确 知道眼、耳、鼻、舌和皮肤都是感觉器官。运用不同的感觉器官观察身边的物体。在教师指导下，利用多种感觉器官观察物体的外部形态特征。学会运用感觉器官进行观察，并用自己的语言描述观察对象的外部形态特征。在好奇心的驱使下，对常见物体的外在特征表现出探究兴趣，感受探究的乐趣。
任务一 活动1：我们的感觉器官1、学生根据自己的生活经验对图片进行回答。2、活动：分小组使用眼睛观察番茄，了解这两个番茄的不同特征。3、交流：请小组代表对图片的信息进行语言描述，学生对描述进行评价。4、表达：学生根据自己的生活经验进行回答。5、活动：分小组使用鼻子观察桂花和橙子，了解桂花和橙子的不同特征。6、交流：请小组代表对图片的信息进行语言描述，学生对描述进行评价。如果学生描述不清楚，教师也可以补充。7、表达：学生根据自己的观察结果进行回答。8、活动：分小组使用舌头观察酸奶和水果糖，了解酸奶和水果糖的不同特征。9、交流：请小组代表对图片的信息进行语言描述，学生对描述进行评价。如果学生描述不清楚，教师也可以进行补充。10、学生活动、交流、汇报。 1、出示：成熟和未成熟的番茄图片或实物。提问：哪些番茄已经成熟了？2、任务：用眼睛观察这两个番茄，描述你的发现。3、小结：眼睛是我们的一个感觉器官，它能帮助我们观察到物体的颜色、大小、形状等外部形态特征。4、出示：桂花和橙子的图片或实物。问题：除了眼睛，我们还有哪些感觉器官？你会用哪个感觉器官来观察桂花和橙子的特征？5、任务：使用鼻子观察桂花和橙子，你有什么发现？6、小结：鼻子是感觉器官。使用鼻子进行观察，能帮助我们了解物体的气味。7、出示：酸奶和水果糖的图片或实物。问题：使用眼睛和鼻子观察酸奶和水果糖，你有什么发现？8、任务：使用舌头观察酸奶和水果糖，你有什么发现？9、小结：舌头是感觉器官。使用舌头进行观察，能帮助我们了解物体的味道。但是，不要轻易尝未知物体，以确保安全。10、用同样的方法指导观察山涧和百灵鸟、鹅卵石
任务二 活动2：观察香瓜1、讨论：分组进行交流，并说出自己选择的感觉器官和选择的原因。同时，简单地交流观察计划和准备。2、交流：请小组代表对实物的信息进行语言描述，学生对描述进行评价。如果学生描述不清楚，教师也可以进行补充。3、讨论：制订简单的观察香瓜的计划，包括观察的顺序、记录方法和小组分工等。4、交流：请小组代表介绍制订的观察计划。学生对其他小组的计划进行评价。如果学生描述不清楚，教师也可以进行补充。5、活动：依据观察计划，分组观察香瓜。6、交流：请小组代表用语言描述观察到的信息，学生对描述进行评价。小组进行汇报和展示各自的观察结果。7、讨论：制订简单的观察计划，包括观察的顺序、记录方法和小组分工等。8、活动：依据观察计划，分组观察。9、交流：请小组代表用语言描述观察到的信息，学生对描述进行评价。小组进行汇报和展示各自的 1、引导：眼睛、鼻子、舌头、耳朵和皮肤是我们的感觉器官，合理和综合地利用感官能帮助我们更好地物体。2、出示：香瓜实物。问题：这是什么？你准备运用哪些感觉器官进行观察？3、评价：对选用的感觉器官是否正确进行评价。4、引导：运用什么感觉器官进行观察，如何设定观察的顺序，如何进行记录，怎样描述和记录观察到的信息，如何进行小组的任务分工，等等。5、引导：在观察的基础上找到观察对象的特征，并进行交流，包括看到哪些特征、听到哪些声音、闻到什么气味等。6、出示：巧克力、花生、西瓜和鸡蛋花的图片。任务：选择一种物体，运用不同的感觉器官进行观察和描述。 观察成果。7、引导：在观察的基础上找到观察对象的特征，并进行交流，包括看到哪些特征、听到哪些声音、闻到什么气味等。8、小结：运用不同的感觉器官感觉身边的物品，才能更全面地了解观察对象的外部形态特征。
做一做 （3）亲子时间 任务：和爸爸妈妈一起，选择一种物体，综合利用各种感官进行观察和描述。
板书 设计 第3课 我们来观察
课后反思：这节课满意的环节有： 。 不足的地方有 。 将采取以下方法去改正 。
眼睛
看
鼻子
闻
感觉器官
舌头
尝
耳朵
听
皮肤
触摸
课型 新授课 备科教师
课时 第一课时
主问题 用多种感官和工具进行观察。
学习 目标 （1）知道并简单的认识眼、耳、鼻、舌都是感觉器官。 （2）运用不同的感觉器官观察身边的物体。 （3）学会运用感觉器官进行观察，并用自己的语言描述观察对象的 外部形态特征。 在好奇心的驱使下，对常见物体的外在特征表现出探究兴趣， 感受探究的乐趣。
教学 重点 认识各种感觉器官的特征和作用。
教学 难点 运用感觉器官进行观察，用自己的语言描述观察对象的 外部形态特征。
教学 准备 PPT、水果
学 习 过 程
环节 学 案 导 案
导学 1、交流：根据自己的生活经验，猜测成熟的番茄的外部形态特征。2、任务：对番茄进行科学的观察，可以运用眼睛等感觉器官，从颜色、形状、大小等方面对成熟程度不一的番茄进行观察。 设置情境：两个小朋友在番茄地里采摘番茄。植株上番茄的颜色、大小等外部形态特征各不相同。妍妍熟练地采摘已经成熟的番茄。2、问题：哪些番茄已经成熟了？
目标 明确 知道眼、耳、鼻、舌和皮肤都是感觉器官。运用不同的感觉器官观察身边的物体。在教师指导下，利用多种感觉器官观察物体的外部形态特征。学会运用感觉器官进行观察，并用自己的语言描述观察对象的外部形态特征。在好奇心的驱使下，对常见物体的外在特征表现出探究兴趣，感受探究的乐趣。
任务一 活动1：我们的感觉器官1、学生根据自己的生活经验对图片进行回答。2、活动：分小组使用眼睛观察番茄，了解这两个番茄的不同特征。3、交流：请小组代表对图片的信息进行语言描述，学生对描述进行评价。4、表达：学生根据自己的生活经验进行回答。5、活动：分小组使用鼻子观察桂花和橙子，了解桂花和橙子的不同特征。6、交流：请小组代表对图片的信息进行语言描述，学生对描述进行评价。如果学生描述不清楚，教师也可以补充。7、表达：学生根据自己的观察结果进行回答。8、活动：分小组使用舌头观察酸奶和水果糖，了解酸奶和水果糖的不同特征。9、交流：请小组代表对图片的信息进行语言描述，学生对描述进行评价。如果学生描述不清楚，教师也可以进行补充。10、学生活动、交流、汇报。 1、出示：成熟和未成熟的番茄图片或实物。提问：哪些番茄已经成熟了？2、任务：用眼睛观察这两个番茄，描述你的发现。3、小结：眼睛是我们的一个感觉器官，它能帮助我们观察到物体的颜色、大小、形状等外部形态特征。4、出示：桂花和橙子的图片或实物。问题：除了眼睛，我们还有哪些感觉器官？你会用哪个感觉器官来观察桂花和橙子的特征？5、任务：使用鼻子观察桂花和橙子，你有什么发现？6、小结：鼻子是感觉器官。使用鼻子进行观察，能帮助我们了解物体的气味。7、出示：酸奶和水果糖的图片或实物。问题：使用眼睛和鼻子观察酸奶和水果糖，你有什么发现？8、任务：使用舌头观察酸奶和水果糖，你有什么发现？9、小结：舌头是感觉器官。使用舌头进行观察，能帮助我们了解物体的味道。但是，不要轻易尝未知物体，以确保安全。10、用同样的方法指导观察山涧和百灵鸟、鹅卵石
任务二 活动2：观察香瓜1、讨论：分组进行交流，并说出自己选择的感觉器官和选择的原因。同时，简单地交流观察计划和准备。2、交流：请小组代表对实物的信息进行语言描述，学生对描述进行评价。如果学生描述不清楚，教师也可以进行补充。3、讨论：制订简单的观察香瓜的计划，包括观察的顺序、记录方法和小组分工等。4、交流：请小组代表介绍制订的观察计划。学生对其他小组的计划进行评价。如果学生描述不清楚，教师也可以进行补充。5、活动：依据观察计划，分组观察香瓜。6、交流：请小组代表用语言描述观察到的信息，学生对描述进行评价。小组进行汇报和展示各自的观察结果。7、讨论：制订简单的观察计划，包括观察的顺序、记录方法和小组分工等。8、活动：依据观察计划，分组观察。9、交流：请小组代表用语言描述观察到的信息，学生对描述进行评价。小组进行汇报和展示各自的 1、引导：眼睛、鼻子、舌头、耳朵和皮肤是我们的感觉器官，合理和综合地利用感官能帮助我们更好地物体。2、出示：香瓜实物。问题：这是什么？你准备运用哪些感觉器官进行观察？3、评价：对选用的感觉器官是否正确进行评价。4、引导：运用什么感觉器官进行观察，如何设定观察的顺序，如何进行记录，怎样描述和记录观察到的信息，如何进行小组的任务分工，等等。5、引导：在观察的基础上找到观察对象的特征，并进行交流，包括看到哪些特征、听到哪些声音、闻到什么气味等。6、出示：巧克力、花生、西瓜和鸡蛋花的图片。任务：选择一种物体，运用不同的感觉器官进行观察和描述。 观察成果。7、引导：在观察的基础上找到观察对象的特征，并进行交流，包括看到哪些特征、听到哪些声音、闻到什么气味等。8、小结：运用不同的感觉器官感觉身边的物品，才能更全面地了解观察对象的外部形态特征。
做一做 （3）亲子时间 任务：和爸爸妈妈一起，选择一种物体，综合利用各种感官进行观察和描述。
板书 设计 第3课 我们来观察
课后反思：这节课满意的环节有： 。 不足的地方有 。 将采取以下方法去改正 。
眼睛
看
鼻子
闻
感觉器官
舌头
尝
耳朵
听
皮肤
触摸