写作：写人要抓特点之 神态描写 课件

(共40张PPT)
语文部编版 七年级上
——写好人物神态
神态描写是指描写人物脸部细微的表情和变化。让读者由表及里了解人物的心情、思想活动和性格，以突出中心。（专指脸部表情，具体表现为脸、眉、眼、鼻、嘴的变化。）
仰起头，裂开嘴，哈哈大笑
慢慢地撩起眼皮，歪起嘴角冷笑
扬起嘴角微微一笑
娇嗔地低眉浅笑
神态
人物性格
刻画
神态
内心世界
表现
A.紧张时 A.嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成
了一条缝。
B.愤怒时 B.鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满
了泪水。
C.哭泣时 C.不住地喘气，脸色灰白，双眉紧
锁，一句话也说不出来。
D.高兴时 D.竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹
出来似的。
E.发愣时 E.两眼直呆呆向前望去，木头一般
地站在那里。
F.伤心时 F.亮晶晶的泪珠在他的眼睛里滚
动，然后，大大的、圆圆的、一
颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸
颊滚下来，滴在嘴角。

她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒。
她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒。
双眉颦蹙——无限的哀愁；
笑颊粲然——无边的喜乐；
侧身垂睫——低回婉转的娇羞；
张目嗔视——叱咤风云的盛怒。
更加准确生动地表现人物的思想感情。
欣赏下面三个句子，分析它们的共同点。
1.她笑起来眼睛眯成一条线，小嘴露出洁白的牙齿，满脸是甜蜜的笑，活像一朵盛开的玫瑰花。
2.妈妈给了我一个甜美的微笑。她的嘴角上扬，就像一个弯弯的小月亮，很迷人。
3. 父亲那严厉的眼神仿佛一把利剑令我不寒而栗。
这时，一阵热烈的掌声打断了小唐的思绪，他猛的一抬头，看见林羽正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的。“怎么办呢，该不该上去呢？”小唐像一个贼似的看看四周，比先前更紧张了，两腿在桌底下直发抖。“去，一定得上去，这是最后一个竞选项目了，为了以后同学们能对我另眼相看，我一定要竞选到这劳动委员。可是……”小唐深深地咽了一下口水，头低得快贴到桌上了，呼吸更急促了。
眉开眼笑
他笑起来眼睛眯成一条线，小嘴露出洁白的牙齿,满脸是甜蜜的笑，活像一朵盛开的玫瑰花
痛哭流涕
她紧闭着双眼，眼皮底下挂着几行晶莹透亮的泪珠，紧抿的双唇下流淌着口水和鼻涕，哇——哇——地放声大哭起来。
怒发冲冠
她的头发直直地竖立起来，眼睛瞪得大大的，牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火好似一头被激怒的狮子。
经典神态描写欣赏
高兴的神态：
1.知道中奖的刹那，他只觉得兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心里倾泻了出来, 展现在脸上的是掩饰不住的浓浓笑意和忍不住的嚷嚷。
2.他愉快得笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。
3. 听着女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。
4. 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
经典神态描写欣赏
悲伤的神态：
小强向门口走了几步，眼泪像断了线的珍珠似的掉了下来。
焦急的神态：
1.心急如焚,方寸已乱,不知道该如何是好!
2.他脸色焦黄，两腮微陷，尖尖的下巴向前探着，狡黠的小眼睛里装着两只滴溜溜转的眼珠子。
经典神态描写欣赏
聪慧：
她拿笔的手托着腮，大大的眼眶里，明亮的眸子缓慢地游动着，丰满的下巴微微上翘--这是每当她要想出更巧妙的方法来解决一道数学题时的神态。
刘心武《班主任》
1．请你为下列文段升格，使人物个性更加突出，人物形象更加丰满。
我仔细打量着我的同桌，1.70米的个头，不胖也不瘦，剪的是“板寸”头；往下看，两道黑眉下一双大眼睛，鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件白色短袖衫，下身穿一条浅灰色西裤，脚穿一双球鞋；他左手拎着书包，右手拎着一个袋子，里面是几件衣服。
项 目（满分10分） 得分
（1）能突出中心，体现人物性格（2分）
（2）精选动词、形容词等，细致描摹（2分）
（3）运用了比喻等修辞手法 （2分）
（4）结合语言、动作、外貌、心理、景物等描写（2分）
（5）语句通顺、符合常理（2分）
我仔细打量着我的同桌，1.70米的个头，不胖也不瘦，剪的是“板寸”头；往下看，两道黑眉下一双大眼睛，（眼睛一眨一眨地，黑溜溜的一对眼珠像珠子般在他的大眼眶里滴溜溜不停滚动着，一副若有所思的样子。眼神中透出聪颖，还有些许的调皮。）鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件白色短袖衫，下身穿一条浅灰色西裤，脚穿一双球鞋；他左手拎着书包，右手拎着一个袋子，里面是几件衣服。（他终于被我看得不好意思了，不自然地冲我笑笑，低下头去看地面了，右脚尖在地上轻轻地擦着。）
妙招一：细察捕捉，突出个性
妙招二：精选锤炼，彰显情思
妙招三：合理想象，巧用修辞
妙招四：多种描写，配合使用
写一片断描写，描写你的家人、老师、同学或朋友开心或生气时的神态，不少于200字。
谢谢
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