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人教部编版语文四年级上册
第16课《麻雀》第二课时教学设计
课题
《麻雀》
单元
第五单元
学科
语文
年级
四年级
学习目标
一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，深入理解课文内容，体会老麻雀为保护小麻雀表现出的不畏强暴的精神，感受母爱的伟大。3、通过对比老麻雀和猎狗的形象，感受老麻雀的勇敢。二、过程与方法展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观、体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。
重点
读懂课文内容，了解作者是如何把老麻雀营救小麻雀的过程写清楚的。
难点
通过对比老麻雀和猎狗的形象，感受老麻雀的勇敢。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习检查，巩固生字：1、复习检查上一节课，我们学习了《麻雀》，再来看一下这些字词认识了吗？认读并造句。无奈
巢穴
牙齿
身躯掩护
幼儿
搏斗
庞大2、回顾分段：第一部分（第1-3自然段）：事情的起因第二部分（第4-6自然段）：事情的经过第三部分（第7自然段）：事情的结局。3、这节课我们继续学习《麻雀》。4、板书课题：16、麻雀
指名读开火车读齐读造句回顾齐读课题
本节课通过复习上节课的字词，然后回顾按照事情发展的顺序给课文划分层次，进而导入新课。
讲授新课
一、品读感悟（一）学习第一部分1、自主学习：（1）自由朗读课文第1-3自然段。（2）交流探讨：这件事是在什么情况下发生的？2、出示第1-3自然段：我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面:突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。3、事情的起因：打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。4、事情发生在什么时间？什么地点？时间：打猎回来时。地点：林荫路上。5、出示句子：突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。（1）“野物”指什么？“野物”指的是小麻雀。（2）“嗅”的意思是闻，用鼻子辨别气味。一般习惯用在动物身上。比如，狗、猫等。（3）“放慢”“嗅”写出了猎狗发现猎物之后的敏感和警惕。6、出示段落：风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。（1）小麻雀的外形：它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。（2）小麻雀的动作：小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。（3）“无可奈何”写出了小麻雀掉在地上之后的无奈和惊慌。7、指导朗读这部分。（二）学习第二部分1、小组合作学习：（1）自由朗读课文第4-6自然段。（2）交流探讨：这件事情的经过是怎样的？2、想象说话：（1）面对这样一只出生不久的小麻雀，如果是你，会怎么想？怎么做呢？预设：如果是我，我会想，小麻雀多可怜呀！它离开妈妈和伙伴，一定很着急。我要把它放回梧桐树上帮它回到妈妈身边。（2）现在，大猎狗发现了小麻雀，预示着什么？预设：现在，大猎狗发现了小麻雀，就预示着小麻雀的危险来了。3、出示句子：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。（1）对猎狗的动作描写，表现了猎狗的凶残，说明小麻雀的处境非常危险。（2）从猎狗的表现中，你觉得此时的这只“分明是刚出生不久”的小麻雀遇到了一个和自己相比怎样的敌人？小麻雀遇到了一个比自己强大百倍的敌人。4、出示句子：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。（1）“突然”一词表明老麻雀的到来迅猛，让猎狗意想不到。（2）比喻的修辞手法。作把老麻雀比作一块石头。（3）“石头”写出了老麻雀身体的僵硬和降落时的力度，表现了老麻雀保护小麻雀的决心和勇气。（4）老麻雀扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着的样子是全身每一根羽毛都立了起来，用自己最后的力量来捍卫自己的孩子。说明老麻雀除了愤怒，还有为了救自己的孩子表现出把生死置之度外，毫不惧怕比自己强大的敌人的勇敢精神。（5）“绝望”是没有一点希望的意思。老麻雀意识到自己和猎狗对比力量非常小，非常悲凉，但是在这样的情况下，它依然没有放弃对孩子的救助，说明了它爱子情深。5、出示段落：老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。（1）老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的，没有任何保卫自己和幼儿的武器，所以，它十分紧张，“浑身发抖”。但是，它又十分急于保护自己的孩子，表现出决不畏缩，所以，“发出嘶哑的声音”。（2）“一种强大的力量”指的是什么力量？“一种强大的力量”是（母爱的力量），是老麻雀为了小麻雀（不惜牺牲自我）的精神。6、出示第六自然段：猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。“愣住”“后退”说明了猎狗被老麻雀保护小麻雀的决心和勇气震撼到了。7、指导朗读。（三）学习第三部分1、自主学习：（1）自由朗读第7自然段。（2）交流探讨：作者为什么唤回猎狗，把它带走？2、出示第七自然段：我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。3、“我”也被老麻雀的勇敢震撼了。4、“我”为什么唤回猎狗，把它带走？因为“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼小的精神所感动，也由于爱怜之心的驱使，所以急忙唤回猎狗，带着它走开了。5、由于老麻雀对小麻雀的爱，他不畏凶残的猎狗，勇敢地飞下来准备与猎狗搏斗，猎狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，这告诉我们什么呢？正是这种强大的爱，拯救了小麻雀；正是这种强大的爱，吓住了猎狗；正是这种强大的爱，感动了“我”。6、指导朗读。（四）总结延伸1、世界上无论人或动物都有母爱，母爱是母亲对孩子最无私的爱，博大的爱，这种爱是一种奉献。它能产生强大的、超乎寻常的力量，冲破一切艰难险阻，不畏强暴，不怕牺牲自己的一切。2、读了全文，你认为这是一只（A）的老麻雀。A、勇敢无私
B、自不量力
C、视死如归3、作者是如何写清楚老麻雀拼死掩护小麻雀的？（1）抓住环境描写，表现出当时环境的恶劣，为老麻雀救子渲染一种悲壮的氛围。（2）通过比喻的修辞手法，老麻雀“像一块石头似的落在猎狗面前”，写出了老麻雀救子心切。（3）抓住动作描写表现出老麻雀跟猎狗对峙时的紧张和毫不退缩。（4）通过猎狗和老麻雀的力量对比表现出老麻雀的勇敢和母爱的力量。4、母爱是伟大的，如果让你给母亲做一件事，你会做什么呢？（提示：可以帮助母亲做家务或者好好学习用成绩来报答她。）5、描写母爱的诗句：慈母倚门情，游子行路苦。——【元】王冕《墨萓图?其一》辛勤三十日，母瘦锥渐肥。一一【唐】白居易《燕诗示刘叟》见面怜清瘦，呼儿间苦辛。一一【清】蒋士栓《岁暮到家》慈母手中线，游子身上衣。——【唐】孟郊《游子吟》（五）写法借鉴 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。在这课文中，描写老麻崔想保护小麻崔时、抓住细节描写刻画了它的紧张和义无反顺。抓住加节描写可以让人物形象更加具体、饱满、让人印象深刻。（六）知识梳理小麻雀：嘴角嫩黄，长着绒毛老麻雀：绝望
扎挲羽毛紧张
浑身发抖（吓跑猎狗）（保护小麻雀）猎狗：走近
张开大嘴慢慢后退（想吃麻雀）母爱的力量二、拓展阅读1、课件出示：老牛的母爱是不是超越生命的爱是一个真实的故事。发生在西部的一个极度缺水的沙漠地区。这里每人每天的用水量严格地限定为3斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全部依赖这3斤珍贵的水。人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里惟一的也是运水必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车停了下来。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员喝斥驱赶，不肯挪动半步。5分钟过去了，双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过动物拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。后来牛的主人找来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但老牛还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机哭了，最后运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水—一刚好3斤左右，放在牛面前。出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙漠背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片静寂无语中，它们掉转头，慢慢往回走……2、学生自由阅读，指名读，教师范读。?3、互相交流，说说文中多次写到泪水，运水战士和司机的泪水是为（牛的坚定意志力与求生的能力）而流的，小牛的泪水是为（母牛不顾惜自己而为自己找水）而流的，老牛的泪水是为（自己的孩子能够喝到水）而流的。三、课堂练习（一）连一连。猛烈地
站着呆呆地
尖叫绝望地
向前悄悄地
摇撼（二）读句子，体会句子表达的情感。A、可怕
B、可怜
C、勇敢1.我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。（
B
）2.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。（
A
）3.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。（
C
）
自主学习交流指名读指名回答指名回答指名读指名回答交流理解交流指名读指名说指名说指名说有感情地朗读这一部分自由读交流探讨指名想象说话指名想象说话指名读交流指名回答指名读小组交流交流理解修辞手法的运用效果交流理解交流指名读小组讨论集体交流小组交流讨论，指名回答指名读交流有感情地朗读自由读交流探讨指名读小组讨论交流理解齐读有感情地朗读总结交流指名回答集体交流探讨生自由说指名读齐读学习本节课的细节描写的写法生梳理知识自由读交流完成练习生自主完成练习小组评议
本部分分为三个环节：第一个环节为品读感悟，主要抓住重点的字词对文章进行理解，结合图片、知识链接等资料使学生对文章有一个细致的感悟，重点语段重点朗读，多读，在读中体会词语的深意。重点抓住比喻的修辞手法；最后对课文内容进行梳理，试着让学生根据梳理的层次感知课文内容。第二个环节是拓展阅读，重点还是阅读，提出一些简单的问题让学生在朗读中寻找答案；第三个环节为课堂练习，主要是对本节课的内容进行一个复习回顾，加深学生的印象。
布置作业
1、搜集关于母爱的小故事，和同学们分享。2、完成同步练习题。
课堂小结
母爱是我们最亲的人，母爱是人世间最伟大的爱。为了自己的孩子，母亲可以变得异常强大，甚至将自身的安危置之度外。我们一定要用自己的实际行动来回报母亲，让她们也感受到我们浓浓的爱。
对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书
16、麻雀
小麻雀保护
想吃
吓跑老麻雀
猎狗母爱的伟大
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第16课
《麻雀》第二课时
同步练习
一、给加粗的字选择正确的读音。
扎挲（shā
sā）
搏斗（bó
bé）
嗅到（xiù
xòu）
拯救（zhěnɡ
zěnɡ）
摔倒（suāi
shuāi）
嘶哑（shī
sī）
二、选词填空。
掩护
保护
1、“绿水青山就是金山银山”，我们要（
）环境。
2、老麻雀用自己的身躯（
）着小麻雀。
搏斗
战斗
3、老麻雀不顾自己安危，誓与猎狗作生死（
）。
4、这场场激烈的（
）持续了三天三夜。
猛烈
剧烈
5、风（
）地摇撼着路旁的白桦树。
6、饭后不要做（
）运动，对身体不好。
三、选择正确的答案。
1、“一种强大的力量使它飞了下来”中的“一种强大的力量”指的是：（
）。
A、风猛烈地摇撼着梧桐树的力度。
B、母爱。
C、老麻雀像一块石头似的落下来的冲力。
2、“猎狗愣住了，它可能没有料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。”这说明了：（
）。
A、猎狗非常害怕老麻雀。
B、猎狗很同情老麻雀，所以自己往后退。
C、猎狗被老麻雀不畏强暴的勇气震慑住了，所以慢慢往后退。
四、课内阅读。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个庞大的怪物。可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
1、把文中划线的句子改为感叹句。
。
2、老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？（
）
A、因为老麻雀在庞大的猎狗面前的弱小让它十分紧张，“浑身发抖”；但由于它的愤怒，护子心切，又“发出嘶哑的声音”。
B、因为老麻雀看到了猎狗的凶恶，很害怕，所以“浑身发抖”；同时它希望通过叫声来换来其它的帮助，所以“发出嘶哑的声音”。
3、文中提到的“一种强大的力量”指的是什么力量？
。
4、写出一句赞美母爱的诗句。
。
五、课外阅读。
母爱
这是一个真实的故事。故事发生在我们青海省一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。
人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里的也是运水车必经的公路。
终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，它都不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头老牛这样倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。
后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧！我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——正好三斤，放在牛面前。
出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远处的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。
20世纪末的一个晚上，当我从电视里看到这让人揪心的一幕时，我想起了幼时家里的贫穷困窘，想起了劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了滚滚热泪。
1、联系上下文语境，说说词语的意思。
戛然而止：
。
贪婪：
。
2、文中依次写了三个感人的情节，分别是：老牛
，
执意索水，护犊饮水
。
3、请从文中摘抄最使你感动并且最能表现老牛母子情深的句子，写在下面横线上。
。
4、本文对你有什么启迪？请你谈一点体会。
。
5、假如你是运水战士，你会甘受处分而给老牛半盆水吗？为什么？
。
第16课
《麻雀》第二课时
同步练习答案
一、给加粗的字选择正确的读音。
shā
bó
xiù
zhěnɡ
shuāi
sī
解析：本题主要考查学生对于生字的读音的掌握情况。
二、选词填空。
1、保护
2、掩护
解析：掩护保护起来不使人知、庇护。而保护指多方面的保护某人。
3、搏斗
4、战斗
解析：搏斗是动胳膊动腿的拼搏，是动刀动枪的肉搏。战斗是敌对双方进行武装冲突；作战战斗之事。
5、猛烈
6、剧烈
解析：“剧烈”表示非常厉害，常指社会巨大变革，急剧的运动或肉体上一阵紧一阵的疼痛。“猛烈”表示来势迅速凶猛，常用于炮火、暴风雨、火势、药性之类。
三、选择正确的答案。
1、B
2、C解析：本题主要考查学生对于重点语句的理解情况。
四、课内阅读。
1、猎狗是个多么庞大的怪物啊！
2、A
3、这力量就是无与伦比的母爱！
4、谁言寸草心，报得三春晖。
解析：本题主要考查学生对于课文重点段落的理解情况。
五、课外阅读。
1、突然停止
喝不够的样子
2、挣脱僵绳阻拦运水车
强忍鞭打
母子情深
3、不远处沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。
4、可以从“神圣的母爱”、“改变生态环境”、“解放军爱民为民”、“解放军战士舍己救难的仁爱之心”等方面谈。（能就某一点展开，言之有理即可。）
5、会。因为场面悲壮感人，因为人性的善良，等等。
不会。因为军人的纪律高于一切，因为救人急于救牛，等等。（言之有理即可）
解析：本题主要考查学生对于关于母爱的文章的阅读理解能力，主抓住母爱这一中心展开回答即可。
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人教部编版
四年级上
第二课时
复习导入
无奈
巢穴
牙齿
身躯
掩护
庞大
搏斗
幼儿
start
复习导入
按事情发展的先后顺序，课文可以分为三部分：
第一部分（第1-3自然段）：事情的起因
第二部分（第4-6自然段）：事情的经过
第三部分（第7自然段）：事情的结局。
新知讲解
学习第一部分
自主学习：
1、自由朗读课文第1-3自然段。
2、交流探讨：这件事是在什么情况下发生的？
新知讲解
时间：打猎回来时。
我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
事情的起因：打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。
地点：林荫路上。
新知讲解
“放慢”“嗅”写出了猎狗发现猎物之后的敏感和警惕。
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
小麻雀
“嗅”的意思是闻，用鼻子辨别气味。
一般习惯用在动物身上。比如，狗、猫等。
新知讲解
小麻雀的外形：它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
“无可奈何”写出了小麻雀掉在地上之后的无奈和惊慌。
小麻雀的动作：小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
新知讲解
学习第二部分
小组合作学习：
1、自由朗读课文第4-6自然段。
2、交流探讨：这件事情的经过是怎样的？
新知讲解
现在，大猎狗发现了小麻雀，就预示着小麻雀的危险来了。
面对这样一只出生不久的小麻雀，如果是你，会怎么想？怎么做呢？
如果是我，我会想，小麻雀多可怜呀！它离开妈妈和伙伴，一定很着急。我要把它放回梧桐树上帮它回到妈妈身边。
新知讲解
小麻雀遇到了一个比自己强大百倍的敌人。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
对猎狗的动作描写，表现了猎狗的凶残，说明小麻雀的处境非常危险。
新知讲解
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
“突然”一词表明老麻雀的到来迅猛，让猎狗意想不到。
比喻
“石头”写出了老麻雀身体的僵硬和降落时的力度，表现了老麻雀保护小麻雀的决心和勇气。
新知讲解
“绝望”是没有一点希望的意思。老麻雀意识到自己和猎狗对比力量非常小，非常悲凉，但是在这样的情况下，它依然没有放弃对孩子的救助，说明了它爱子情深。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀除了愤怒，还有为了救自己的孩子表现出把生死置之度外，毫不惧怕比自己强大的敌人的勇敢精神。
新知讲解
因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的，没有任何保卫自己和幼儿的武器，所以，它十分紧张，“浑身发抖”。但是，它又十分急于保护自己的孩子，表现出决不畏缩，所以，“发出嘶哑的声音”。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？
新知讲解
“一种强大的力量”指的是什么力量？
“一种强大的力量”是（
），是老麻雀为了小麻雀（
）的精神。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
母爱的力量
不惜牺牲自我
新知讲解
“愣住”“后退”说明了猎狗被老麻雀保护小麻雀的决心和勇气震撼到了。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
新知讲解
学习第三部分
自主学习：
1、自由朗读课文第7自然段。
2、交流探讨：作者为什么唤回猎狗，把它带走？
新知讲解
因为“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼小的精神所感动，也由于爱怜之心的驱使，所以急忙唤回猎狗，带着它走开了。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
“我”也被老麻雀的勇敢震撼了。
“我”为什么唤回猎狗，把它带走？
新知讲解
正是这种强大的爱，拯救了小麻雀；
正是这种强大的爱，吓住了猎狗；
正是这种强大的爱，感动了“我”。
新知讲解
世界上无论人或动物都有母爱，母爱是母亲对孩子最无私的爱，博大的爱，这种爱是一种奉献。它能产生强大的、超乎寻常的力量，冲破一切艰难险阻，不畏强暴，不怕牺牲自己的一切。
读了全文，你认为这是一只（
）的老麻雀。
A、勇敢无私
B、自不量力
C、视死如归
新知讲解
A
新知讲解
1、抓住环境描写，表现出当时环境的恶劣，为老麻雀救子渲染一种悲壮的氛围。
2、通过比喻的修辞手法，老麻雀“像一块石头似的落在猎狗面前”，写出了老麻雀救子心切。
3、抓住动作描写表现出老麻雀跟猎狗对峙时的紧张和毫不退缩。
4、通过猎狗和老麻雀的力量对比表现出老麻雀的勇敢和母爱的力量。
作者是如何写清楚老麻雀拼死掩护小麻雀的？
新知讲解
母爱是伟大的，如果让你给母亲做一件事，你会做什么呢？
（提示：可以帮助母亲做家务或者好好学习用成绩来报答她。）
新知讲解
慈母倚门情，游子行路苦。
——【元】王冕《墨萓图?其一》
辛勤三十日，母瘦锥渐肥。
一一【唐】白居易《燕诗示刘叟》
见面怜清瘦，呼儿间苦辛。
一一【清】蒋士栓《岁暮到家》
慈母手中线，游子身上衣。
——【唐】孟郊《游子吟》
描写母爱的诗句：
写法借鉴
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。在这课文中，描写老麻崔想保护小麻崔时、抓住细节描写刻画了它的紧张和义无反顺。抓住加节描写可以让人物形象更加具体、饱满、让人印象深刻。
知识梳理
麻
雀
小麻雀
老麻雀
嘴角嫩黄，长着绒毛
吓跑猎狗
母
爱
的
力
量
猎狗
绝望
扎挲羽毛
紧张
浑身发抖
保护小麻雀
想吃小麻雀
走近
张开大嘴
慢慢后退
老牛的母爱
是不是超越生命的爱是一个真实的故事。发生在西部的一个极度缺水的沙漠地区。这里每人每天的用水量严格地限定为3斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全部依赖这3斤珍贵的水。
人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里惟一的也是运水必经的公路。
终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车停了下来。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员喝斥驱赶，不肯挪动半步。5分钟过去了，双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过动物拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧
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咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。
后来牛的主人找来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但老牛还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机哭了，最后运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水—一刚好3斤左右，放在牛面前。出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙漠背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片静寂无语中，它们掉转头，慢慢往回走……
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文中多次写到泪水，运水战士和司机的泪水是为
（
）而流的，小牛的泪水是为（
）而流的，老牛的泪水是为（
）而流的。
牛的坚定意志力与求生的能力
母牛不顾惜自己而为自己找水
自己的孩子能够喝到水
课堂练习
一、连一连。
猛烈地
站着
呆呆地
尖叫
绝望地
向前
悄悄地
摇撼
课堂练习
二、读句子，体会句子表达的情感。
A、可怕
B、可怜
C、勇敢
1、我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。（
）
2、猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。（
）
3、老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。（
）
B
A
C
母爱是我们最亲的人，母爱是人世间最伟大的爱。为了自己的孩子，母亲可以变得异常强大，甚至将自身的安危置之度外。我们一定要用自己的实际行动来回报母亲，让她们也感受到我们浓浓的爱。
课堂总结
板书设计
16、麻雀
小麻雀
保护
想吃
吓跑
老麻雀
猎狗
母爱的伟大
作业布置
1、搜集关于母爱的小故事，和同学们分享。
2、完成同步练习题。
谢谢
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