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第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源
第1课
中国境内早期人类的代表—北京人
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我国已知远古人类的遗址主要分布在大江大河流域，这些地区土地肥沃，水源充足，更适合人类生存。
我国是世界上发现古人类遗址__ __的国家之一
最多
考古学者在云南省元谋县
发现两颗人类牙齿的化石
化石是研究远古人类历史的重要证据。
新知导入
传说盘古开天辟地以后，还没有出现人类，女神女娲就抟（tuán）黄泥土造出人。一个个制造太费劲了，于是采取了一种简便的方法：用一根藤绳从泥水中一抽，出来不少泥点变成一个个小人，人类就这样产生了。
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传说上帝用泥土创造出世上第一个男人亚当，然后又取亚当的肋骨创造女人夏娃，这就产生人类。
进化论
人类进化示意图
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考古之旅
北京人
元谋人
山顶洞人
新知讲解
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2、距今时间:
3、发现地点:
4、生产、生活状况:
我国境内的早期人类
1、考古发现:
5、地位:
约170万年
云南省元谋县
能够制造工具，知道使用火
我国境内目前已确认的最早古人类
远古人类的两颗门齿化石、一些粗糙的石器、炭屑和烧骨
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北京人
元谋人
山顶洞人
考古之旅
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1921年——发现牙齿
1929年——裴文中——发现头盖骨
迄今为止，北京人遗址先后发现5个完整的北京人头盖骨化石，共出土40多个个体的直立人化石，还发现近10万件石器和大量的动物化石。
周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
北京人
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根据所发现的头盖骨，制成了北京人头部复原像——一个四十多岁的中年妇女
观察北京人复原像，对比北京人与现代人，思考北京人的体形、外貌有什么特征？
前额低平
颧[quán]骨突出
鼻骨扁平
嘴部前伸
头部微微前倾
眉骨粗大
上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够直立行走
北京人体制特征保
留了猿的某些特征
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1、距今时间:
2、发现地点:
3、体质特征：
北京人
4、工具使用：
5、用火情况：
约70万-20万年
北京周口店龙骨山
保留了猿的某些特征
打制石器
使用天然火，会长时间保存火种
6、学会用火的意义：
学会用火是人类进化史上的里程碑
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北京人使用的打制石器（砍砸器、刮削器、尖状器等）
想一想：北京人制作石器有什么用途？
使用打制石器的时代，叫作旧时器时代。
采集
狩猎
思考讨论
为什么学会用火是人类进化史上的里程碑
用火将食物烤熟后食用，增强了原始人的体质
用火防寒，使原始人能在严寒的冬季或寒冷地地
带生存下来
用火照明，可以改善原始人的居住条件
用火可以吓跑野兽，增强原始人的自我防御能力
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思维提升
北京人遗址发现有什么意义？
1、对历史：北京人是世界上最重要的原始人类之一，它的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。
2、对世界：周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
3、对科学：通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。 1987年，__________被联合国列入世界文化遗产名录。
1987年，__________被联合国列入世界文化遗产名录。
北京人遗址
根据课本和下面图片的提示，请你发挥想象，说说的北京人一天！（居住环境、人们之间关系和生产生活状况等）
目标升华：
清晨，北京人伴着第一缕阳光走出了他们居中的山洞。为了生存，他们明确分工。中青壮年手拿火把开始追逐山林中的野兽。只见他们快速奔跑着，十几个人围住一头肿骨鹿，有的用木棍击打，有的用石头丢击，肿骨鹿渐渐失去了抵抗能力，成为这群北京人的猎物。留在洞内的妇女、老人和孩子们也没闲着，他们成群结伴的在洞周围采摘野果，并用保留下来的火种烤熟了来吃。
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北京人
元谋人
山顶洞人
考古之旅
山顶洞人
1、距今时间:
2、发现地点:
3、体质特征：
4、工具使用：
5、用火情况：
约3万年
北京周口店龙骨山山顶洞穴
和现代人基本相同
打制石器，掌握磨光和钻孔技术
人工取火
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名称
距今时间
发现地点
体形特征
工具、
生产生活
社会组织
元谋人
170万年
云南省
元谋县
有较多猿
的特征
会制造工具
知道使用火
原始
人群
70-20
万年
北京西南
周口店
保留了猿
的某些特
征
打制石器和木棒
狩猎、采集
使用火保存火种
原始
人群
3万年
周口店龙
骨山山顶
洞穴
与现代人
基本相似
磨制和钻孔技术
人工取火
采集、狩猎、捕鱼
氏族
北京人
山顶洞人
课堂总结
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1.以下哪个遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址（ ）
A.元谋人遗址 B.北京人遗址
C.山顶洞人遗址 D.蓝田人遗址
B
2.人和动物最根本的区别是（ ）
A.是否会说话 B.是否会用火
C.是否会制造和使用工具 D.是否会直立行走
C
3.下列远古人类遗址中，不属于黄河流域的是（ ）
A.元谋人 B.北京人 C.陕西蓝田人 D.山顶洞人
A
课堂练习
谢谢
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部编版历史七年级上第1课 明朝的统治
教学设计
课题 第1课 明朝的统治 单元 第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源 学科 历史 年级 七年级
学习 目标 1、知识与能力：掌握北京人的特征；了解北京人遗址发现的意义；培养学生识图的基本方法；培养学生比较观察和想象的能力；初步培养学生论从史出的历史学习方法。 2、过程与方法：识读《中国境内主要古人类遗址分布图》、课文中的北京人复原头像等，掌握识图的基本方法；比较观察北京人复原头像和北京人生活想象图，从中提取有效的历史信息。 3、情感态度与价值观：通过对北京人的学习初步树立历史学习的证据意识，了解化石是研究人类起源的主要证据；通过了解北京人生活环境和生存状况，体会远古人类生活的艰辛和生存的智慧，初步认识历史是人类不断进步和不断探索发现的过程。
重点 北京人的特征
难点 化石是研究人类起源的主要证据
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们从今天开始我们要学习一门新的学科——历史，什么是历史？我们可以通过哪些途径了解历史呢？学生思考后自由回答，教师主要引导学生思考没有文字之前的历史通过何种途径了解，引出化石是研究人类起源的主要证据。 我们七年级所学的历史是人类出现以后的历史，那么人是如何起源的呢？ 女娲造人、亚当与夏娃等等 通过提问和图片结合的形式更有带入感
讲授新课 考古之旅第一站 元谋人1、考古发现:2、距今时间:3、发现地点: 4、生产、生活状况:5、地位: 教师向学生强调会制造和使用工具是人和动物的根本区别；元谋人是我国境内已知的最早人类第二站 北京人 1、教师通过图片讲诉周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。 2、学生讨论：观察北京人复原像，对比北京人与现代人，思考北京人的体形、外貌有什么特征？ 教师总结 北京人在体貌上保留了猿的某些特征 学生自主学习 1）、距今时间:2）、发现地点:3）、体质特征4）、工具使用 5）、用火情况6）、学会使用火的意义教师强调：北京人使用的是打制石器；使用打制石器的时代，叫作旧时器时代4、思考讨论：为什么学会用火是人类进化史上的里程碑 5、北京人遗址发现有什么意义？ 6、历史想象：北京人的一天 根据课本和下面图片的提示，请你发挥想象，说说的北京人一天！（居住环境、人们之间关系和生产生活状况等）第三站 山顶洞人 1）、距今时间:2）、发现地点:3）、体质特征4）、工具使用 5）、用火情况 考古之旅第一站 元谋人学生自主完成找一找的题目 第二站 北京人第2题，学生根据课本第4页回答该题 第3题学生自主完成 第5题，学生根据课本第5页回答该题 第三站 山顶洞人学生自主完成该题 通过自主学习和小组合作以及适时链接图片、史实资料等增加学生的学习兴趣，有利于帮助学生感知历史，化解重难点知识，又能培养学生“论从史出”和历史思辨的能力。
课堂小结
课堂练习
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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