7.散文诗二首《金色花》课件

(共25张PPT)
语文人教部编版

七年级上
7 散文诗二首
《金色花》
学业要求
1.了解泰戈尔和冰心的相关文学常识,积累并识记文中的重点字词,整体把握散文诗的内容。
2.理解作品的主题思想,感受作品的美好意境和语言风格,学习借物抒情的写作手法。
3.感受人间的至爱亲情,学会感恩,培养健康的审美情趣和审美能力。

7 散文诗二首
《金色花》金色花是印度圣树,木兰花属植物,开金黄色碎花。文章以“金色花”为题,点明写作内容,借以赞美母子深情。


题目解读
泰戈尔(1861-1941),印度作家、诗人。代表作有长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》,剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》,诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。1913年凭借诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。


作者档案
文体知识
散文诗
散文诗,兼有散文和诗歌特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。在本质上,它属于诗,有诗的情绪和幻想,给读者美的感受和想象;在内容上,它保留了有诗意的散文性细节;在形式上,它有散文的外观,不像诗那样分行和押韵,但不乏内在的音韵美和节奏感。散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触,注重描写客观生活触发的思想情感的波动和片段。这些特点,決定了它题材上的丰富性,也决定了它形式上的短小灵活。
积累字词
匿:nì匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。
蒂:dì瓜果等跟茎、枝相连的部分。
梗：gěng某些植物的枝或茎。
摇摆yáo bǎi向相反的方向来回地移动或变动。
沐浴mù yù洗澡。比喻承受润泽、培育。
祷告dǎo gào向神祈求保佑。
阴影yīn yǐng阴暗的影子。
繁衍 fányǎn繁殖衍生;逐渐增多
菡萏 hàn dàn，古人称未开的荷花为菡萏，即花苞。


姊妹zǐ mèi姐妹。
繁杂fán zá（事情）多而杂乱。菡萏( hàndàn)
烦闷fán mèn心情不畅快。
遮蔽zhē bì遮挡，阻挡。
覆盖fù gài遮盖。
心绪xīn xù心情（多就安定或紊乱说）
荫蔽yìn bì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。
徘徊pái huái①在一个地方来回地走；②比喻犹 豫不决。



绿树成荫(yīn)
(y ìn)萌庇
多音字
荫
应
(y ìng)应接不暇
(yīng)应有尽有
(h é )荷花
(h è)荷重
( ch é ng)乘凉
（sh èng)千乘之国
乘
荷




形近字
瑞(ruì)瑞雪
梗(g?ng)花梗
端(duān)端正
埂(g?ng)田埂
揣( chu?i)揣测
哽(g?ng)嗖咽
蒂(dì)根深蒂固
蓬(péng)蓬勃
缔(dì)缔结
篷(péng)篷车
嘻(xī)笑嘻嘻
(xī）嬉戏
暗(àn)黑暗
喑(yīn)喑哑






词义辨析
徘徊
仿徨
同
异
徘徊;侧重表示在一个地方往复不停地走,多用于由心绪不佳引起的一类情况。
仿徨:侧重表示犹豫不决地来回走,不知该往哪个方向去,多用于由心中不安引起的一类情况。
①一到傍晚,我们就看见你在湖边_________
②他_________歧途,不知该走哪条路。
辨
都表示在一个地方走来走去
徘徊
仿徨
课文解读
1.假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑嘻嘻地在风中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?
2.你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。
品味:写“我”的调皮、天真、稚气。
段解:第一部分(第1、2段),写“我”变成金色花与母亲捉
迷藏。
3.我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。

金色花
泰戈尔
4.当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林萌,走到你做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。
品味:这是“我”变成金色花后与母亲的第一次嬉戏。
5.当你吃过中饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要投我的小小的影子在你的书页上,正投在你所读的地方。

8.“你到哪里去了,你这坏孩子?”
9.“我不告诉你,妈妈。"这就是你同我那时所要说的话了。
段解:第三部分(第8、9段),写“我”变回孩子后与母亲对话。

6.但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗?
7.当你黄香时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲个故事给我听。°
段解:第二部分(第3~7段),写“我”与母亲的三次嬉戏。

①应如何理解第一段话?
本段中孩子想象自己变成了一朵金色花一一赞美了孩子的天真可爱。
②“我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。”这句话表达了“我”怎样的心理?
表达了“我”对母亲的依恋，这也是对母亲精神上的慰藉。
③却不知道这香气是从我身上来的.“却不知道”表现了什么?
表现了“我”对母亲无声的爱。

问题思考
④第5段话有什么作用?
这是“我”与母亲的第二次嬉戏,表现了“我”无时无刻不牵挂、思念着母亲。

⑤第7段描写表现了什么?
这是“我”与母亲的第三次嬉戏,以孩子独特的纯真、调皮来表现对母亲的热爱、依恋。
⑥“坏孩子”有什么含义?
“坏孩子”是母亲对孩子的嗔怪,看不到孩子,妈妈着急、担忧,一旦见了便又惊又喜,在嗔怪中蕴含着母亲深深的爱。
⑦“我不告诉你”表现出“我”的什么特点?
表现出“我”的淘气、顽皮,也表明对母爱的回报应该是无私的,所以不图妈妈的夸奖,但求妈妈生活得温馨、快乐。
结构脉络
金色花
变成金色花——捉迷藏
三次嬉戏
让妈妈嗅花香
投影于书页
变回孩子
依恋母亲
母子对话一一坏孩子不告诉你



《金色花》这首散文诗以儿童特有的心理、充满童稚的想象含蓄而巧妙地表达了对母亲真挚深厚的情感,构成一幅耐人寻味的画面,表现了亲情以及人性的美好与圣洁。


主旨归纳

1.如何理解《金色花》中的孩子这一形象?
泰戈尔把孩子想象成一朵金色花——印度圣树上的花朵,赞美了孩子的纯洁、可爱。孩子为什么那么活泼可爱、快乐天真?因为他沐浴在母爱中。文中的孩子跟妈妈提迷藏,表现了孩子活泼调皮、机灵可爱的天性;同时,他对母亲无时无刻的关注,表现了他对母亲的爱。

疑难突破
2.孩子为什么想変成一朵金色花,而且不想让妈妈知道?
因为孩子总想为妈妈做点儿事,变成一朵金色花,可以看着妈妈工作,可以让妈妈嗅到花香,可以把影子投在妈妈书页上所读的地方。但孩子懂得,母爱是无私的,因此对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈的夸奖,但求妈妈生活得温馨、快乐,所以他不想让妈妈知道。这含蓄地表达了孩子对母亲真挚深厚的情感。

4.这两首散文诗都借助一种具体事物抒发对母亲的爱,在写法上有什么不同?
《金色花》中,作者借助丰富的想象,把孩子想象成一朵金色花,按时间顺序写了一天中孩子与妈妈的三次嬉戏,在亲昵的氛围中,让读者感受到纯真的母子之情。

《荷叶?母亲》中,作者从自家院子里的莲花写起,重点写雨中的莲花。由雨中荷叶覆盖红莲产生联想,想起母亲守护儿女的情景,借此抒发对母爱的感激与赞美。

写作方法
金色花
富有童趣。
本文以一个孩子的口吻来写,充分表现了孩子的天真活泼与调皮可爱。一开始,这个孩子想象自己变成了一朵金色花,长在树的高枝上。为什么这样呢?“为了好玩”,这样的想法完全符合儿童的逻辑。当妈妈寻找他时,他却“暗暗地在那里匿笑",还“一声儿不响”,顿时一个调皮、狡黠的儿童形象跃然纸上。文章结尾处,孩子说的最后一句话“我不告诉你,妈妈”,将孩子的调皮淋漓尽致地表现了出来。

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