人教版高中生物必修二课件：2.2基因在染色体上 (共18张PPT)

(共18张PPT)

基因在染色体上
第2节
基因的行为 染色体的行为
杂交过程中 保持：________ 也有：_______
体细胞中存在形式 _________存在 ___________存在
在配子中 只有成对基因
中的_______ 只有成对染色体
中的_________
体细胞中的
来源 成对中的基因
一个来自______　　　　　　　　一个来自______　 同源染色体
一条来自______
一条来自______
形成配子时
组合方式 非等位基因：______________ 非同源染色体：
______________
一、萨顿的假说(阅读pg27)
【自主学习一】
1、材料: 蝗虫
3、推论：基因位于染色体上
2、方法: 类比推理法
【跟踪练习1】
1、下列各项中，不能说明基因和染色体行为存在平行关系的是(　　)
A.基因、染色体在生殖过程中的完整性和独立性
B.体细胞中基因、染色体成对存在，配子中二者都是单一存在
C.体细胞中成对的基因、同源染色体都是一个(条)来自母方，一个(条)来自父方
D.等位基因、非同源染色体的自由组合
D
【合作探究点一】
阅读pg28思考与讨论
分析孟德尔的分离定律中(等位基因）（遗传因子）的分离过程，分析减数分裂过程中(同源)染色体的分离过程（以精子的形成例）；试着在染色体上标出基因的位置？
类比推理得出的结论逻辑上是否一定合理？
二、基因位于染色体上的实验证据
——摩尔根的果蝇实验
（阅读pg28—29）
2、方法：假说演绎法
1、材料：果蝇（特点）
3、过程：
【自主学习二】
3/4
问题3：有没有发现分离定律无法解释的现象？
问题1：该实验出现的现象是否符合分离定律？
问题2:显性性状和隐性性状分别是？
【观察现象】
3对常染色体+
3对常染色体+
XX
XY
与性别决定有关的染色体称为_________
与性别决定无关的染色体称为_________
假说：如果控制白眼的基因（w）在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因。（只X）
【合作探究点二】
【提出假说】
写法：X-Y
X-X-
×
P
F1
F2
自由交配
×
【解释假说】
3
1
白眼雄果蝇
问题4：怎样检验这种解释正确与否呢？
:
×
P
F1
1
1
1
1
:
:
:
129
132
120
115
【验证假说】
——测交（回交）

【合作探究点三】
——基因在染色体上
【得出结论】
?对摩尔根等人提出“果蝇的白眼基因位于X染色体上”这一结论没有影响的是 ( )
A．孟德尔的遗传定律
B．摩尔根的精巧实验设计
C．萨顿提出的遗传的染色体假说
D．克里克提出的中心法则
D
果蝇的4对染色体上却有数百个基因
基因在染色体上呈线性排列
一条染色体上有许多个基因
摩尔根又进一步研究：
等位基因随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中。
A Aa a
基因分离定律的实质
三、孟德尔遗传规律的现代解释:
Y Yy y
R Rr r
R
R
y
y
同源染色体上的等位基因分离 非同源染色体上的非等位基因自由组合
基因在染色体上
小结
如图为果蝇的原始生殖细胞示意图。图中A、a、B、b、W分别表示控制不同性状的基因。据图回答问题：
(1)此原始生殖细胞是＿＿＿＿细胞。
(2)图中有＿＿＿对同源染色体，其中有常染色体＿＿＿对，
性染色体＿＿＿对。决定果蝇性别的染色体是＿＿＿＿。
(3)该细胞中有＿＿＿个DNA分子。该果蝇的基因型可写成＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(4)若以A、a与B、b来看，形成配子时按＿＿＿＿＿定律遗传，产生＿＿＿种类型的配子。
(5)若单以基因W来看，形成配子时按＿＿＿＿＿定律遗传，产生的配子类型有＿＿＿＿＿。
精原
4
3
1
X、Y
8
AaBbXWY
自由组合
4
分离
XW、Y
练一练