人教版数学三年级上册10.1.3《倍的认识》教案（表格版）

倍的认识
学科：数学 年级：三年级 册次：上 学校： 教师：
课题
倍的认识
课型
复习课
计划学时
1
教学内容分析
本节课复习有关倍的知识。通过复习，使学生能够准确地理解“倍”的意义，掌握“求一个数的几倍是多少”和“求一个数是另一个数的几倍”的解题方法。
承前启后
倍的认识→整理复习→综合应用
教学目标
1.明确“倍”是两种数量间的一种关系，正确建立倍的概念。
2.会用“倍”的知识解决“求一个数的几倍是多少”和“求一个数是另一个数的几倍”的问题。
3.在解决问题的过程中，养成认真观察、动脑思考的良好学习习惯。
重难点
重点：建立“倍”的概念，能用“倍”的知识解决简单的实际问题。
难点：理解“倍”的本质意义。
化解措施
引导复习，巩固应用
教学设计思路
求一个数的几倍是多少→求一个数是另一个数的几倍→课堂小结,布置作业
教学准备
教具准备：PPT课件
考点
出示题目
分析解答
同步检测
考点1：求一个数的几倍是多少。
一双鞋的价钱是一双袜子的9倍，买一双鞋要多少元？
分析：一双鞋的价钱是一双袜子的9倍，求一双鞋的价钱，就是求4的9倍是多少，用乘法计算。
解答：4×9＝36（元）
1.小明今年12岁，妈妈的年龄是小明的3倍，妈妈今年多少岁？
12×3＝36（岁）
考点2：求一个数是另一个数的几倍。
一顶帽子的价钱是一双袜子的几倍？
分析：一顶帽子24元，一双袜子4元，求一顶帽子的价钱是一双袜子的几倍，就是求24里面有几个4，用除法计算。
解答：24÷4＝6
2. 商店开业挂彩灯，黄灯有72盏，黄灯的数量是红灯的4倍，红灯有多少盏？
72÷4＝18（盏）
课堂小结,布置作业
1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。
2.教师布置作业。
板书设计
倍的认识
“求一个数的几倍是多少”与“求一个数是另一个数的几倍”的区别：
（1）意义不同；
（2）计算方法不同；
（3）“求一个数的几倍是多少”有单位名称，而“求一个数是另一个数的几倍”没有单位名称。
陪优作业
24个小朋友吃晚饭，每人用一个饭碗，平均3个人共用一个菜碗，饭碗的个数是汤碗的4倍，这顿晚饭一共用了多少个碗？
24÷3＝8（个）　24÷4＝6（个）　24＋8＋6＝38（个）
名师点睛
“倍”的认识是后面继续学习乘法和除法计算的基础，必须让学生切实掌握好。本节复习课重点关注以下两个方面：一、充分利用教材资源，引导学生在解决问题的过程中感受数学的价值。二、关注学生解决实际问题能力的培养。