人教版数学三年级上册10.2《图形与几何》教案（表格版）

2. 图形与几何
学科：数学 年级：三年级 册次：上 学校： 教师：
课题
图形与几何
课型
复习课
计划学时
1
教学内容分析
本节课复习四边形的特征、周长的知识。复习这部分内容的目的是让学生掌握长度单位及它们之间的进率，理解周长的概念，并会计算长方形和正方形的周长，使学生在感受图形之间联系的同时，发展空间观念。
承前启后
图形与几何→整理复习→综合应用
教学目标
1.认识长度单位分米、毫米和千米，掌握长度单位之间的进率，并能正确进行长度单位之间的换算。
2.认识四边形的概念及特征。
3.理解周长的概念，会计算长方形和正方形的周长，培养学生的估算意识和能力。
重难点
重点：了解长度单位的进率及它们之间的换算；理解周长的概念，会计算长方形和正方形的周长。
难点：能够灵活运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际问题。
化解措施
引导复习，巩固应用
教学设计思路
长度单位及它们之间的进率→四边形、平行四边形、长方形及正方形的特征→长方形和正方形周长的计算方法→课堂小结,布置作业
教学准备
教具准备：PPT课件
考点
出示题目
分析解答
同步检测
考点1：长度单位及它们之间的进率。
单位换算。
4千米＝（　　）米
5米＝（　　）分米　
70厘米＝（　　）分米
6厘米=（）毫米
分析：1千米＝1000米，1米＝10分米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米。
解答：4000 50 7 60
1.在动物运动会上，小灰兔参加的是2千米长跑比赛。它已经跑了1500米，还剩多少米没跑？
2千米=2000米
2000-1500=500（米）
考点2：四边形、平行四边形、长方形及正方形的特征。
填一填。
（1）四边形的特点：有（??? ）条直的边，有（??? ）个角。?（2）平行四边形的（）边相等，（）角相等。?（3）长方形和正方形都是特殊的（????? ）。
分析：四边形是由4条边围成的平面图形。两组对边分别平行的四边形是平行四边形。长方形、正方形都是特殊的平行四边形。
解答：（1）4 4
（2）对 对
（3）平行四边形
2.数一数，填一填。
上图，有（5）个平行四边形。
考点3：长方形和正方形周长的计算方法。
下图中小正方形的边长是10厘米，大正方形的周长是多少？（单位：厘米）
分析：要想求大正方形的周长，要先求出大正方形的边长，再用边长乘4即可。从图中可以看出，大正方形的边长是10+5+5=20（厘米）。
解答：10+5+5=20（厘米）
20×4=80（厘米）
3.一个正方形的边长是8厘米，一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，它们的周长相比，谁的周长长？
8×4=32（厘米）
（8+5）×2=26（厘米）
32>26，正方形的周长长。
课堂小结,布置作业
1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。
2.教师布置作业。
板书设计
图形与几何
1千米＝1000米　1米＝10分米
1分米＝10厘米
1厘米＝10毫米
长方形的周长＝（长＋宽）×2
正方形的周长＝边长×4
?
陪优作业
在一张长8厘米、宽5厘米的长方形纸上剪下一个最大的正方形。这个正方形的周长是多少厘米？剩下的图形的周长是多少厘米？
正方形的周长：5×4＝20（厘米）
剩下的图形的周长：8－5＝3（厘米）（5＋3）×2＝16（厘米）
名师点睛
小学数学的图形与几何的特点是直观几何、实验几何。因此，画一画、拼一拼是解决问题的基本方法。学生在动手操作中，不仅能感受图形的特点及图形与图形之间的关系，还能回顾所学知识，发展空间观念，为进一步学习几何图形知识积累活动经验。