二年级上册美术教案-10. 画出你的想象人教新课标
文档属性
| 名称 | 二年级上册美术教案-10. 画出你的想象人教新课标 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 286.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-09-24 11:44:55 | ||
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文档简介
《画出你的想象》教学设计
教材分析：
《画出你的想象》是人教版二年级上册教学内容，是一节抽象画的教学课程。学生虽然在一年级接触学习了《彩线连彩点》《摸一摸 画一画》等抽象表现课程，但在实际教学中，很多学生对抽象画课程很容易出现“随意画”，几乎没什么思考。因此，给低年级学生上抽象画课程富有挑战性，几经思考探究，教学中，紧紧抓住低年级学生好奇心强、爱玩的天性，在玩乐上“做文章”，以老师画基本型再引领学生夸张变形进行游戏式教学，使学生从平时的具象美术表现自然“转型”到抽象艺术造型，真正达到促进学生对抽象画有所理解、有感而发，玩中学、学中乐，而非信手涂鸦。
课时：第一课时
年级：二年级
教学目标：
1．通过欣赏大师作品，学习大师用线条、点、面和色彩表达内心感受，学习抽象画作品的创作特点及富有创意的表现形式，渗透对多元文化的了解，培养图形识读与审美感受能力。
2．通过引导学生大胆想象，尝试用点、线、面和色彩表现心中美好的想象，体验造型活动乐趣培养美术表现能力。
3.通过结合生活中的具体形象进行想象塑造，培养学生热爱生活的情感，渗透社会主义核心价值观教育。
教学重点：如何激发学生大胆想象创新。
教学难点：构图与造型。
教学准备：
学生：绘画工具。
老师：课件。
教学过程：
一、教学引入：
1．出示2张《摸一摸画一画》学生作品:小朋友请看，记得这是一年级的哪一课吗？生略。
2.是的，一年级我们学习了画触觉，通过摸一摸感受触觉，再运用所学的点、线、面来表达。
3．今天，我们要来学习画动脑思考的想象画——画出你的想象。（板书课题）
【设计意图】从复习旧知识入手，温故而知新，唤起学生有趣的回忆，激发学习热情培养学生学以致用能力，提升审美感受。
二、发展阶段——造型：
1．欣赏大师作品，思考：请看，喜欢吗？说说你喜欢的点、线、面、形状与色彩?
2．这是西班牙著名的艺术大师米罗的作品。米罗的画让人感受到很天真、欢乐有趣，他的作品深受大家的喜欢。
3．从这些形你有没有联想到生活中的什么东西？你们猜猜大师画的是什么？同桌轻声讨论，全班交流。
4.生交流师引导归纳：把生活中的东西，经过想象，改变形状和色彩再画出来的。
5. 现在，我们来做个游戏：请看这张小朋友的画，找一找，画面有什么东西？用了哪些色彩？有哪些形状？
6.出示康定斯基作品：再来看看，这又是用了什么方法来表现呢？你喜欢画面的哪些表现？生交流：三角形、方形……师归纳：几何形、不规则形、点线面进行组合与创造。
7. 刚才我们发现改变生活中物品形状很有趣，老师还给你们带来一幅有趣的画。请看，这是西班牙大师毕加索画的牛，发现什么？一步一步改变，一步一步变少，把牛变得画起来很简单，只用几笔就画出来的。刚才小朋友欣赏的这些作品，画的都没有具体的物象，是画家用自由、大胆的点、线条、面和色彩，表达内心的想象。
【设计意图】通过欣赏大师作品，学习大师用线条、点、面和色彩表达内心感受，学习抽象画作品的创作特点及富有创意的表现形式，想象画也是来源于生活，通过学习国外大师作品渗透对多元文化的了解，通过线上培养图形识读与审美感受能力。通过学习，发现2种不同表达想象画的方法：一种是生活物象变一变，另一种是几何点线面组合。
三、：构图：
1．现在，请翻开课文18，欣赏课文作品。谁来说说你的收获？引导：形状、色彩、构图
2．生交流：有大有小、有前有后，有集中有分散，构图比较满。
师点拨要点：以前老师要求你们画前后遮挡的东西要先画前再画后，现在，请看老师刚才画的，你发现了什么？可以前后交叉，前后都可以先画。
【设计意图】探究发现穿插画法，有别于以往的前后遮挡关系表现。
四、教师示范：
1． 抽象画真是太有意思了,今天，我们学会了……现在，我们来做个接龙游戏，老师画一个几何形，请你大胆想象，把它改变成不同的形状，看谁能变得越不一样越好？
2．请几个学生交流。真是太棒了，能不能把自己想象的形一笔画画在作业纸上。
3．猜一猜老师画的这个形要画什么？生交流举一反三，师最后示范。
4.我们经常说美术最需要有变化，看看，这是其他班小朋友把老师画的形变出来的，现在请看你刚才画的形，能变什么？是生活物品的想象改变形状或是几何图形巧妙结合？同桌轻声交流。
5.请几个小组全班交流。
【设计意图】通过创造想示范，启发学生发散思维，达到举一反三的教学效果。通过想象老师画的形，给学生一块垫脚石。低年级学生感性认识更偏重些，同龄人的作品，更贴近学生的心灵，引起学习共鸣。有利于发散思维的启发。
四、布置作业：
1．今天的作业，请你大胆想象，学着大师画一画心中的想象。
2．要求：线描定稿。
3．教师巡视指导重点：构图与线条、点、面运用。
五、课堂小结：
1．赏析作品：1）展示作品，作者谈怎样创造。2）同学互评。3）教师小结。
2．介绍画家米罗、达利。
3．整理用具，下课。
板书设计：
画出你的想象
学生作业展示
学生作品
4幅
教师范画
教材分析：
《画出你的想象》是人教版二年级上册教学内容，是一节抽象画的教学课程。学生虽然在一年级接触学习了《彩线连彩点》《摸一摸 画一画》等抽象表现课程，但在实际教学中，很多学生对抽象画课程很容易出现“随意画”，几乎没什么思考。因此，给低年级学生上抽象画课程富有挑战性，几经思考探究，教学中，紧紧抓住低年级学生好奇心强、爱玩的天性，在玩乐上“做文章”，以老师画基本型再引领学生夸张变形进行游戏式教学，使学生从平时的具象美术表现自然“转型”到抽象艺术造型，真正达到促进学生对抽象画有所理解、有感而发，玩中学、学中乐，而非信手涂鸦。
课时：第一课时
年级：二年级
教学目标：
1．通过欣赏大师作品，学习大师用线条、点、面和色彩表达内心感受，学习抽象画作品的创作特点及富有创意的表现形式，渗透对多元文化的了解，培养图形识读与审美感受能力。
2．通过引导学生大胆想象，尝试用点、线、面和色彩表现心中美好的想象，体验造型活动乐趣培养美术表现能力。
3.通过结合生活中的具体形象进行想象塑造，培养学生热爱生活的情感，渗透社会主义核心价值观教育。
教学重点：如何激发学生大胆想象创新。
教学难点：构图与造型。
教学准备：
学生：绘画工具。
老师：课件。
教学过程：
一、教学引入：
1．出示2张《摸一摸画一画》学生作品:小朋友请看，记得这是一年级的哪一课吗？生略。
2.是的，一年级我们学习了画触觉，通过摸一摸感受触觉，再运用所学的点、线、面来表达。
3．今天，我们要来学习画动脑思考的想象画——画出你的想象。（板书课题）
【设计意图】从复习旧知识入手，温故而知新，唤起学生有趣的回忆，激发学习热情培养学生学以致用能力，提升审美感受。
二、发展阶段——造型：
1．欣赏大师作品，思考：请看，喜欢吗？说说你喜欢的点、线、面、形状与色彩?
2．这是西班牙著名的艺术大师米罗的作品。米罗的画让人感受到很天真、欢乐有趣，他的作品深受大家的喜欢。
3．从这些形你有没有联想到生活中的什么东西？你们猜猜大师画的是什么？同桌轻声讨论，全班交流。
4.生交流师引导归纳：把生活中的东西，经过想象，改变形状和色彩再画出来的。
5. 现在，我们来做个游戏：请看这张小朋友的画，找一找，画面有什么东西？用了哪些色彩？有哪些形状？
6.出示康定斯基作品：再来看看，这又是用了什么方法来表现呢？你喜欢画面的哪些表现？生交流：三角形、方形……师归纳：几何形、不规则形、点线面进行组合与创造。
7. 刚才我们发现改变生活中物品形状很有趣，老师还给你们带来一幅有趣的画。请看，这是西班牙大师毕加索画的牛，发现什么？一步一步改变，一步一步变少，把牛变得画起来很简单，只用几笔就画出来的。刚才小朋友欣赏的这些作品，画的都没有具体的物象，是画家用自由、大胆的点、线条、面和色彩，表达内心的想象。
【设计意图】通过欣赏大师作品，学习大师用线条、点、面和色彩表达内心感受，学习抽象画作品的创作特点及富有创意的表现形式，想象画也是来源于生活，通过学习国外大师作品渗透对多元文化的了解，通过线上培养图形识读与审美感受能力。通过学习，发现2种不同表达想象画的方法：一种是生活物象变一变，另一种是几何点线面组合。
三、：构图：
1．现在，请翻开课文18，欣赏课文作品。谁来说说你的收获？引导：形状、色彩、构图
2．生交流：有大有小、有前有后，有集中有分散，构图比较满。
师点拨要点：以前老师要求你们画前后遮挡的东西要先画前再画后，现在，请看老师刚才画的，你发现了什么？可以前后交叉，前后都可以先画。
【设计意图】探究发现穿插画法，有别于以往的前后遮挡关系表现。
四、教师示范：
1． 抽象画真是太有意思了,今天，我们学会了……现在，我们来做个接龙游戏，老师画一个几何形，请你大胆想象，把它改变成不同的形状，看谁能变得越不一样越好？
2．请几个学生交流。真是太棒了，能不能把自己想象的形一笔画画在作业纸上。
3．猜一猜老师画的这个形要画什么？生交流举一反三，师最后示范。
4.我们经常说美术最需要有变化，看看，这是其他班小朋友把老师画的形变出来的，现在请看你刚才画的形，能变什么？是生活物品的想象改变形状或是几何图形巧妙结合？同桌轻声交流。
5.请几个小组全班交流。
【设计意图】通过创造想示范，启发学生发散思维，达到举一反三的教学效果。通过想象老师画的形，给学生一块垫脚石。低年级学生感性认识更偏重些，同龄人的作品，更贴近学生的心灵，引起学习共鸣。有利于发散思维的启发。
四、布置作业：
1．今天的作业，请你大胆想象，学着大师画一画心中的想象。
2．要求：线描定稿。
3．教师巡视指导重点：构图与线条、点、面运用。
五、课堂小结：
1．赏析作品：1）展示作品，作者谈怎样创造。2）同学互评。3）教师小结。
2．介绍画家米罗、达利。
3．整理用具，下课。
板书设计：
画出你的想象
学生作业展示
学生作品
4幅
教师范画