六年级上册科学教案-1.3 杠杆类工具的研究

3《杠杆类工具的研究》 教学设计
教学目标：?
　　1．知识与技能：知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。?
　　2．过程与方法：通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。?
　　3．情感、态度、价值观：意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。?
教学重点：对不同杠杆的比较和分析。?
教学难点：找出不同杠杆的三个点、判断是否省力。?
教具准备：?螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、啤酒、粉笔、杆秤
教学过程：?
一、明确目标、创景激趣
1、（出示：油漆桶、啤酒瓶、粉笔5支；镊子、一字螺丝刀、开瓶器。）
要求：用工具把油漆桶撬开，把啤酒瓶打开；用工具夹5支粉笔到一个空杯子里。比一比哪个同学完成地快，请其他同学为他们加油。
2、小结：刚才三位同学的表演非常精彩，大家思考一下，他们使用的工具合适吗？三种工具属于杠杆类工具吗？这节课我们继续学习《杠杆类工具的研究》（随即板书课题）。
二、自主探究、合作学习　
1．提出自学要求：
①既然三种工具属于杠杆类工具，那么它就有三点。请同学们找出每件工具的三个点。
②思考一下，他们所使用的三种工具是否省力？为什么 ？
2、学生按自学要求自主探究，然后小组讨论交流。
三、汇报交流、排疑解惑
　　1．全班内进行交流反馈；并对学生的画图进行展示交流。（重点分析镊子和开瓶器的三点位置的变化。开瓶器的支点在前端，阻力点在中间（出示实物）；镊子的支点在末端，用力点在中间）?
　　2．解惑：什么样的工具是省力的？什么样的工具是费力的？什么样的工具不省力也不费力？（请同学找出其中规律）?
四、回归教材，评价小结
1、杠杆类工具分类：
①请同学们在书本P8页的10种工具上画一画，找出每样工具的三个点，然后判断一下它是省力的、还是费力的或不省力也不费力的杠杆。?
②学生各自作图、填表。?
③汇报交流（请学生到展台下进行展示交流）?
④思考：我们都知道杠杆能省力，能帮助我们抬起自己无法徒手搬动的东西，但是为什么有些工具是费力的呢？?教师小结。
2、小杆秤的研究?：
①俗话说：“秤砣虽小，能压千斤”，今天老师就带来一把杆秤，请大家来说一说，为什么杆秤的秤砣这么小，却可以“压住”这么重的重物。（请学生从杠杆的三点之间的关系说一说）?
②教师小结：小杆秤也是利用了杠杆原理。课后自己制作一个小杆秤，?玩一玩自己制作的杆秤。（称一称自己的铅笔盒、书本等物体的重量）?
五、巩固应用、拓展延伸
1、课堂练习：
㈠填空题：
1、杠杆上的三个重要位置分别是　　　　、　　　　　、　　　　。
2、杠杆可以分为三类，分别是　　　　、　　　　、　　　　。
3、请你写出生活中常见的杠杆类工具（不少于5种）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4、把你写出的杠杆类工具分类：
省力杠杆：　　　　　　　　 费力杠杆：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
不省力也不费力杠杆：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　㈡判断题：
①剪刀不是杠杆类工具。（　） ②镊子是省力杠杆。（　　）
③开瓶器盖是省力杠杆。（　） ④订书机是省力杠杆　　（　　）
⑤压水井的压杆是省力杠杆。（　） ⑥跷跷板是不省力也不费力杠杆。（　　）
2、拓展延伸：小杆称提绳的位置对称的最大称量有什么影响。
附：板书设计
1.3杠杆类工具的研究