六年级上册科学教案-3.4 电磁铁的磁力（二）教科版

小学科学教科版六年级上册《电磁铁》教学设计
一、教学内容
《电磁铁》
二、教学目标
1、知识：了解电磁铁的基本结构和性质，探究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关。
2、能力：制作简单电磁铁。知道电磁铁在生产生活中的应用。
3、情感、态度、价值观：小组成员密切合作，对电磁铁的奥秘产生强烈的探究兴趣。
学情分析：学生对磁铁很熟悉，都知道磁铁的基本性质：可以吸铁，有两个磁极，磁极之间的相互作用。但是对于电磁铁却知道甚少，不了解其基本性质，更不了解电磁铁的广泛应用。
重点：知道电磁铁结构，会制做电磁铁，知道电磁铁基本性质。
难点：探究电磁铁的磁力大小与什么因素有关系。
三、教学准备
1、学生：每组1号电池2节，电源盒、开关、大铁钉1颗，导线1根，回形针若干，实验记录单（空白表）1张。
2、教师：永磁铁1根，电源盒、开关、电磁铁1个，大铁钉颗，导线1根，回形针若干，电脑课件。
四、教学过程
（一）激发兴趣，导入课题。
师：同学们看这是什么？（出示条形磁铁）。大家都玩磁铁，知道磁铁有什么特点？（让学生回答）你们知道磁铁有磁性，能吸引回铁或铁制品，像回形针或回形针等。（演示吸附回形针或铁钉等金属）。吸引的回形针会自己掉下来吗？
师：老师这儿有一种东西，看能不能吸引铁制品？仔细观察实验现象。（演示：吸引回形针。）你们猜，这袋子是什么？（一般学生会说磁铁。）（演示：回形针掉下来。）你们猜，这袋子是什么？ (学生发言)
你们知道这是什么吗？（展示电磁铁，让学生观察：线圈、铁芯，以及电源、开关。)师：你们能给这种装置取个名字吗？
（让学生说）（教师板书课题：“电磁铁”）。
师：今天我们一起来研究电磁铁。
（二）了解电磁铁的结构，制作电磁铁
师：大家看看，老师的这个电磁铁由哪几个部分构成？
（学生观察并回答。教师板书“结构：铁芯，线圈”）
师：电磁铁由铁芯（铁钉）、线圈组成。想不想自己做一个电磁铁。
教师介绍电磁铁的制作方法：
出示课件并提出要求，示范制做电磁铁的方法：朝一个方向绕，排整齐，两端各要打个结。接通电源，将大铁钉靠近回形针轻轻提起来，接通电路的时间尽量要短，以免耗电过快。断电，数一数回形针颗数。
学生制作电磁铁。用自己制作的电磁铁吸取回形针，记录电磁铁吸取的回形针数。（学生分组制作，并用电磁铁吸取回形针。老师巡视指导）时间4分钟。
师：各组汇报制作电磁铁并用来吸取回形针的情况。
（大屏幕打出各组吸取的回形针颗数）。
(三)探究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关
师：观察每个小组记录的数据，你们发现了什么？（各组的数字不同/什么数字不同？）或（电磁铁吸引回的形针数不同）。
师：各小组制作的电磁铁吸引回的形针数不同，说明了什么问题呀？（吸引回形针颗数不同，说明磁力大小不同）。
师：是啊，我们各组电磁铁的磁力大小不相同。对于这种现象，你们想到什么问题了吗？（为什么各小组制作的电磁铁磁力大小不一样？）、（电磁铁的磁力大小与什么有关呢？）
师：你们认为电磁铁的磁力大小可能与什么因素有关系？
（学生分组讨论，教师巡视分组指导）
师：汇报你们讨论的结果。
（学生提出影响电磁铁磁力大小的可能因素。教师见机板书：“可能影响电磁铁磁力大小的因素：线圈匝数、电流强弱、铁钉大小等”）
师：你们的猜想是否正确？如何验证？
师：先研究第一个问题：电磁铁的磁力大小是否与线圈匝数有关？怎样设计实验验证？每个小组分组讨论讨论。
（学生分组讨论，教师巡视，听取小组讨论情况）。
师：请小组汇报实验设计方案。
生：…
师：他们设计的实验可行吗？谁能补充完整。
（引导学生思考保持不变的条件、要改变的条件，鼓励学生大胆说出自己的想法，并引导学生对实验方案不断进行优化。）
（教师随机课件帮助学生理顺方案：课件展示：铁芯不变、电源不变，改变线圈匝数，观察电磁铁吸引回形针的数量）
师：你们按照实验方案的要求进行开始实验，并要记录好实验数据。
（各组分组实验并记录。教师巡视指导。指出学生实验过程中存在的问题，及不规范的操作，使学生实验顺利进行。时间为8分钟左右。）
（教师巡视指导过程中将先完成实验的小组实验数据填入展示台的实验记录表中。）
师：请各小组汇报实验的情况。
生：……
（待大部分学生完成汇报后，引导学生对实验所得数据进行分析，发现匝数与吸引回形针数之间的关系。让学生充分发表自己的观点。然后归纳出结论。）
师：通过你们自己的实验研究，证明了“电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关系”。
（教师板书：电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关系：匝数越多，电磁铁磁力越大；匝数越少，磁力越小。）
师：同样，怎样设计实验验证电磁铁的磁力大小是否与电源的电流强弱有关？
（按照上述方法指导学生完成对“电磁铁的磁力大小是否与电流强弱有关？”的研究。
板书：
电磁铁的磁力大小与电流强弱有关系：电流越强，电磁铁磁力越大；电流越弱，磁力越小。教师课件展示结论：
电磁铁的磁力大小与线圈匝数、电流强弱有关系：
匝数越多，电磁铁磁力越大；匝数越少，磁力越小。
电流越强，电磁铁磁力越大；电流越弱，磁力越小。
（四）应用拓展
师：铁芯长短与电磁铁磁力大小有关系吗？想研究吗，请同学们回家去自己进行实验。看谁有所发现。
师：电磁铁在生活及生产中有哪些应用呢？（学生发表意见。）
（教师课件展示：电磁铁的应用实例：一大堆杂乱的钢铁，电磁起重机能比较方便地搬运到卡车上。磁悬浮列车。）
师：电磁铁还可以解决生活、生产中的哪些问题？同学们可以进行设计，将你们的创意、设计、发现随时用QQ告诉我。我的联系方式是（课件出示）：
长沙市实验小学梅溪湖学校科学教师 傅大庆 QQ：280114676（配以学校的景色和轻快的音乐）
五、板书设计：
电磁铁
结构：线圈和铁芯
性质：接通电流产生磁性，切断电流磁性消失
电磁铁的磁力大小：
与电流强弱有关系：电流强，电磁铁磁力大；电流弱，磁力小。
与线圈匝数有关系：匝数多，电磁铁磁力大；匝数少，磁力小。
六、教学后记：