六年级上册科学教案-3.5 神奇的小电动车教科版

神奇的小电动机
教学目标
（一）科学概念
1、小电动机的工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用转动
2、玩具小电动机将电能变成了动能
（二）过程与方法
1、用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造
2、根据小电动机的构造推想它为什么会转动
3、能自主的进行探究小电动机工作原理的实验
（三）情感态度价值观
让学生产生探究小电动机的兴趣
重点难点
学习重点：理解小电动机的工作原理
学习难点：探究小电动机工作原理
教学准备
锁片已经撬开的小电动机，铜质粗导线做的V字形“电刷”，铁丝支架，电池，电池座，导线，磁铁。（4人一小组）
教学过程
一、新课导入
师：现在老师要考考大家，我们金鼎一小每年都会有十二节，就在今年刚刚过去的5月份是我们金鼎一小的什么节日啊？
生：科技节
师：恩，今年我们六年级的科技节项目依旧是机器人（教师平板同屏电脑，学生观看ppt，展示机器人图片），那么回忆一下五年级的是什么呀？
生：是四驱车模(观看ppt展示本班学生去年四驱车模活动留影)，看，这张照片有谁？第二张呢，是谁？
师：同学们，我们想想机器人为什么可以跳舞、翻跟头、行走，四驱车模为什么可以快速向前呢？
生：因为有马达。
师：正确，马达也叫电动机，今天我们就来学习研究电动机。
教师揭题板书：神奇的小电动机(彩色贴纸)
二、课程新授——小电动机里有什么
师：了解是研究的基础，我们要首先拆开电动机，看看它有哪几个部分，各部分有什么部件？同学们以小组为单位将桌面上的小电动机慢慢拆开来，仔细观察。好，现在开始。（与此同时，教师将电子课本中的问题用平板聚焦放大突出在显示屏幕上，携带平板在学生间巡视，边走边提示。）
学生活动1：拆开电动机
师：好，时间到。同学们对照课本结合自己的观察结果回答问题。（教师将电子课本中的电动机结构三部分用平板聚焦放大突出在显示屏幕上）如图：
师：你都看到了什么？
生：看到了电动机的三部分，分别是外壳、后盖、转子。
师：仔细看哪里是电刷？哪里是铁芯、线圈？哪里是换向器？
生：看到了。
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师:仔细观察换向器的位置，换向器有几个电刷？（教师放大换向器位置的图片）
生：三个。
师：老师给同学们一分钟时间在心中默默总结一下，马达的结构。
师：好，同学们思考一个问题，看转子上有铁芯、线圈，如果再通上电，我们想到了什么？（教师放大转子位置的图片，行走在学生的中间，学生看屏幕，教师提示，像这样由铁芯和线圈组成的装置是什么呢？）
生：电磁铁。（在教师的提示下一部分学生得出答案）
师：对，像这样由铁芯和线圈组成的装置是电磁铁。那么转子上会形成几个电磁铁？
生：三个。
学生活动2：再次组装并拆开电动机
师：现在，老师请大家将小电动机慢慢的重新组装回去，完成任务的回忆总结电动机的结构，开始。
学生活动。
师：同学们都装完了，现在再请同学们慢慢拆开，而且要仔细观察是转子的哪一部分接触了电刷，外壳的磁铁又是包围在转子哪一部位的周围。（教师语速要很慢，并强调两次）
学生再次组装回小电动机，然后慢慢拆开来， 教师在学生间巡视,并时不时的将学生活动场景借助平板投影在大屏幕上。
师（拍手）：好，请安静，现在老师要请同学来回答问题。
生：是转子的换向器接触电刷，外壳的磁铁包围在转子铁芯的位置。
师：回答的很好，非常准确。
三、小电动机转动的秘密
师：接下来我们开始做电动机转动实验，按照科学书59页中的实验方法，来进行实验，现在请同学们先阅读实验方法。（教师将电子课本59页中的实验步骤用平板聚焦放大突出在显示屏幕上）如图：
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学生讨论交流。
师：同学们安静了，现在我们每个小组桌面都有一套模拟实验装置（如图），老师在课前成功的将实验完成，我们先看一下小视频。
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生观看老师制作的电动机转动实验的微视频。
师：好，同学们也要这样来完成实验，注意:换向器要与露出的导线铜丝相接处。
生分组实验。
教师手拿平板在各组之间巡视，同时将成功的小组实验视频现场投影到大屏幕上。
师：还有一个小组还在调试，也请继续调试，其余的同学都已经成功实验，现在要思考磁铁、露出的铜丝分别相当于电动机的哪个机构？
师播放PPT，展示图片。学生在思考问题的时候，最后的一个小组也完成实验。
生：磁铁相当于电动机的外壳，铜丝相当于电动机的电刷。
师：回答的非常棒，那么现在我们试着思考转子到底是怎么转动起来了呢？
生思考，师播放PPT放大电刷与换向器接触的图片。
师：我们一起来看看电流是怎么通过转子的。师借助平板的手写功能将电流的流动方向逐一标示出来。如图：
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生：那么转子中的某一个包围铁芯的线圈就有了电流，便形成了电磁铁。
师：如果磁铁再出现在电磁铁周围会怎么样？
生：就会有同极排斥，异极相吸的现象，这个电磁铁就会动了。
师：动了之后会怎么样？师利用小视频，在辅助磁铁进行转动描述。
生：小电动机会周而复始的转动起来了。（恍然大悟）
师：现在再思考换向器作用是什么？师放大书中资料解释。
生：换向器起到接通电流并转换电流的方向的作用。
师：厉害，同学们自己找到了答案，那么现在我们有没有办法证明转子是由电磁铁构成的呢？
生：有，将导线与换向器的两个金属环连接，然后看看铁芯部位能否吸引大头钉。
师：方法很好。
师：接下来我们继续实验，同时思考如下三个问题：
1、用一块磁铁和两块磁铁转子转动的会怎么样？
2、怎么样做可以让转子转的更快？
3、要改变转子的转动方向，可以怎么样做？
师将电子课本59页中的三个问题用平板聚焦放大突出在显示屏幕上。
生填表格（如下），后汇报结果。
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生：两块磁铁比一块磁铁令转子转动的更快。
生：磁铁离转子近，转子转动的快；磁铁离转子远，转子转动的慢。
生：改变两块磁铁的位置可以改变转子转动的方向；或是改变电流方向，也可以改变转子转动的方向。
四、小结
师：同学们回答的都很好，现在我们已经将电动机的转动原理与结构弄明白了，接下来请同学们，在笔记本中总结，电动机的结构，并默默的回忆它们的作用。（教师使用平板中的电子白规定格式，并投影在显示屏幕上）
生总结。
师：生活中我们还知道哪些地方应用到了电动机？
生：有电视机、冰箱、风扇、……
师放大书中最后一段文字，总结电动机就是利用电产生磁，再利用磁的相互作用转动的。（用平板聚焦放大）
四、教师小结。
总结本课学习的收获，布置家庭作业。