人教版数学二年级上册2.3.3《解决问题》教案（表格版）
文档属性
| 名称 | 人教版数学二年级上册2.3.3《解决问题》教案（表格版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 49.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-09-24 14:41:38 | ||
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文档简介
解决问题
教学设计表
学科：数学年级：二年级 册次：上学校： 教师：
课题
解决问题（P32例5）
课型
新授课
计划学时
1
教学内容分析
例5通过学生熟悉的美术兴趣小组的情境，引出连续两问的应用题。使学生经历获取信息、解决问题、检验的全过程，明确解决连续两问的实际问题的解题思路和方法。
承前启后
加减混合运算→用减法和加法两步计算解决问题→稍复杂的实际问题
教学目标
1.掌握用加、减法计算来解决连续两问的实际问题的方法。
2.经历解决问题的过程，养成连贯思考的习惯。
3.积极主动地学习，善于与人合作，体会学习数学的乐趣。
重难点
重点：能正确列式解答连续两问的应用题。
难点：理解连续两问应用题的数量关系。
化解措施
自主探究、合作交流。
教学设计思路
复习巩固，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸
教学准备
教具准备：PPT课件。
教学过程
教师活动
学生活动
同步检测
一、复习巩固，导入新课。（5分钟）
1.列竖式计算。
28+35=
44-19=
65+26=
82-59=
67-35+16=
47+37-56=
2.解决问题。
（1）美术兴趣小组的同学去郊外写生，有14名女生，男生比女生少5人，男生有多少人？
（2）美术兴趣小组的同学去郊外写生，有14名女生，9名男生，美术兴趣小组一共有多少人？
1.独立计算，巩固两位数加减法的计算方法、明确加减混合运算的运算顺序。
2.认真读题，理解题意，独立列式解答。
（1）明确要求男生有多少人，就是求比14少5的数是多少，用减法计算，14-5=9（人）。
（2）明确要求一共有多少人，就是要把男生与女生的人数合起来，用加法计算，9+14=23（人）。
1.计算。
45+6-35=16
40+13+37=90
59-（36+14）=9
67-8+13=72
2.二（1）班有连环画25本，故事书比连环画多16本，二（1）班有故事书多少本？
25+16=41（本）
口答：二（1）班有故事书41本。
二、合作交流，探究新知。（20分钟）
1.课件展示教材第32页例5情境图。
师：这是美术兴趣小组去郊外写生的画面，同学们能不能根据图意，结合我们刚刚做过的两道题，编一道有两个问题的应用题呢？
2.引导学生自主探究，解决问题。
（1）独立尝试解答。
师：这道两问的题你们会做吗？大胆尝试一下。
（2）汇报解题过程。
3.引导学生讨论：可不可以直接求出第二个问题？为什么？
4.师生共同总结解题方法。
1.小组交流、讨论，编有两个问题的应用题：美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？
2.（1）学生读题，理解题意，小组内交流解题方法。
（2）汇报解题过程。
先求男生的人数：14-5=9（人）
再求一共的人数：9+14=23（人）
3.讨论交流后明确：不可以。因为要求一共有多少人，就必须知道男生有多少人。可题里只给了女生的人数，所以一定要先求出男生人数，才能求一共有多少人。
4.与教师共同总结：像这样连续两问的题，一定要先求出第一个问题，也就是中间量，再把它当作已知条件求第二个问题。
3.购物。
/
（1）一个水壶43元，一个杯子比一个水壶便宜19元。一个杯子多少钱？
43-19=24（元）
口答：一个杯子24元。
（2）买一个水壶和一个杯子一共需要多少钱？
43+24＝67（元）
口答：一共需要67元。
4.故事书有36本。如果连环画比故事书多8本，那么两种图书一共有多少本？
36+8+36=80（本）
口答：两种图书一共有80本。
三、巩固应用，提升能力。（10分钟）
1.完成教材第32页“做一做”。
2.完成教材第33页第1、2、4题。
1.独立完成，交流解题思路。
2.独立完成，小组内交流解题方法，集体订正。
5.一本书有80页，小军昨天看了25页，今天看了32天，现在还剩多少页没看？
80-25-32=23（页）
口答：现在还剩23页没看。
四、课堂小结，拓展延伸。（5分钟）
1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。
2.解决连续两问的应用题时，解题关键是先算出中间量。
教师个人补充意见：
板书设计
解决连续两问的实际问题
男生有多少人？ 一共有多少人？
14-5=9（人 ） 9+14=23（人）
培优作业
算一算，买哪两件商品能获得礼品呢？
/
17+35=52（元）
52＞50，买玩具飞机和足球能获得礼品。
26+35=61（元）
61＞50，买玩具汽车和足球能获得礼品。
名师点睛
为了激发学生的学习兴趣，引导学生学会连贯思考连续两问的问题，在学生提出问题的基础上，让学生自主探究连续两个问题应怎样解答，在复习一步计算解决问题的基础上，学生充分发挥其自主学习的能力，顺利解决问题，使学生在探究中理解如何运用中间量来解决第二个问题，实现知识的迁移，突破难点。
微课设计点
教师可围绕“解决连续两问的实际问题”设计微课。
教学设计表
学科：数学年级：二年级 册次：上学校： 教师：
课题
解决问题（P32例5）
课型
新授课
计划学时
1
教学内容分析
例5通过学生熟悉的美术兴趣小组的情境，引出连续两问的应用题。使学生经历获取信息、解决问题、检验的全过程，明确解决连续两问的实际问题的解题思路和方法。
承前启后
加减混合运算→用减法和加法两步计算解决问题→稍复杂的实际问题
教学目标
1.掌握用加、减法计算来解决连续两问的实际问题的方法。
2.经历解决问题的过程，养成连贯思考的习惯。
3.积极主动地学习，善于与人合作，体会学习数学的乐趣。
重难点
重点：能正确列式解答连续两问的应用题。
难点：理解连续两问应用题的数量关系。
化解措施
自主探究、合作交流。
教学设计思路
复习巩固，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸
教学准备
教具准备：PPT课件。
教学过程
教师活动
学生活动
同步检测
一、复习巩固，导入新课。（5分钟）
1.列竖式计算。
28+35=
44-19=
65+26=
82-59=
67-35+16=
47+37-56=
2.解决问题。
（1）美术兴趣小组的同学去郊外写生，有14名女生，男生比女生少5人，男生有多少人？
（2）美术兴趣小组的同学去郊外写生，有14名女生，9名男生，美术兴趣小组一共有多少人？
1.独立计算，巩固两位数加减法的计算方法、明确加减混合运算的运算顺序。
2.认真读题，理解题意，独立列式解答。
（1）明确要求男生有多少人，就是求比14少5的数是多少，用减法计算，14-5=9（人）。
（2）明确要求一共有多少人，就是要把男生与女生的人数合起来，用加法计算，9+14=23（人）。
1.计算。
45+6-35=16
40+13+37=90
59-（36+14）=9
67-8+13=72
2.二（1）班有连环画25本，故事书比连环画多16本，二（1）班有故事书多少本？
25+16=41（本）
口答：二（1）班有故事书41本。
二、合作交流，探究新知。（20分钟）
1.课件展示教材第32页例5情境图。
师：这是美术兴趣小组去郊外写生的画面，同学们能不能根据图意，结合我们刚刚做过的两道题，编一道有两个问题的应用题呢？
2.引导学生自主探究，解决问题。
（1）独立尝试解答。
师：这道两问的题你们会做吗？大胆尝试一下。
（2）汇报解题过程。
3.引导学生讨论：可不可以直接求出第二个问题？为什么？
4.师生共同总结解题方法。
1.小组交流、讨论，编有两个问题的应用题：美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？
2.（1）学生读题，理解题意，小组内交流解题方法。
（2）汇报解题过程。
先求男生的人数：14-5=9（人）
再求一共的人数：9+14=23（人）
3.讨论交流后明确：不可以。因为要求一共有多少人，就必须知道男生有多少人。可题里只给了女生的人数，所以一定要先求出男生人数，才能求一共有多少人。
4.与教师共同总结：像这样连续两问的题，一定要先求出第一个问题，也就是中间量，再把它当作已知条件求第二个问题。
3.购物。
/
（1）一个水壶43元，一个杯子比一个水壶便宜19元。一个杯子多少钱？
43-19=24（元）
口答：一个杯子24元。
（2）买一个水壶和一个杯子一共需要多少钱？
43+24＝67（元）
口答：一共需要67元。
4.故事书有36本。如果连环画比故事书多8本，那么两种图书一共有多少本？
36+8+36=80（本）
口答：两种图书一共有80本。
三、巩固应用，提升能力。（10分钟）
1.完成教材第32页“做一做”。
2.完成教材第33页第1、2、4题。
1.独立完成，交流解题思路。
2.独立完成，小组内交流解题方法，集体订正。
5.一本书有80页，小军昨天看了25页，今天看了32天，现在还剩多少页没看？
80-25-32=23（页）
口答：现在还剩23页没看。
四、课堂小结，拓展延伸。（5分钟）
1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。
2.解决连续两问的应用题时，解题关键是先算出中间量。
教师个人补充意见：
板书设计
解决连续两问的实际问题
男生有多少人？ 一共有多少人？
14-5=9（人 ） 9+14=23（人）
培优作业
算一算，买哪两件商品能获得礼品呢？
/
17+35=52（元）
52＞50，买玩具飞机和足球能获得礼品。
26+35=61（元）
61＞50，买玩具汽车和足球能获得礼品。
名师点睛
为了激发学生的学习兴趣，引导学生学会连贯思考连续两问的问题，在学生提出问题的基础上，让学生自主探究连续两个问题应怎样解答，在复习一步计算解决问题的基础上，学生充分发挥其自主学习的能力，顺利解决问题，使学生在探究中理解如何运用中间量来解决第二个问题，实现知识的迁移，突破难点。
微课设计点
教师可围绕“解决连续两问的实际问题”设计微课。