人教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教案（表格版）
文档属性
| 名称 | 人教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教案（表格版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 48.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-09-24 14:20:29 | ||
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文档简介
7的乘法口诀
教学设计表
学科：数学年级：二年级 册次：上学校： 教师：
课题
课型
新授课
计划学时
1
教学内容分析
例1教学7的乘法口诀。教材创设了学生操作七巧板的活动情境，让学生明确每个图案都是由7块板拼成的，然后借助表格突出7的个数和连加的结果，再根据乘法的意义列出算式，最后对照乘法算式和计算结果编制出7的乘法口诀。
承前启后
2～6的乘法口诀→7的乘法口诀→8,9的乘法口诀
教学目标
1.理解、记忆7的乘法口诀，能用口诀熟练地计算表内乘法。
2.体验7的乘法口诀的来源。
3.经历编制7的乘法口诀的过程，体会类比的思想方法。
重难点
重点：编制7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。
难点：能用7的乘法口诀计算乘法算式。
化解措施
自主探索、合作交流。
教学设计思路
复习巩固，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸
教学准备
教具准备：PPT课件、七巧板、七星瓢虫图。
教学过程
教师活动
学生活动
同步检测
一、复习巩固，导入新课。（5分钟）
1.猜谜语。
“七块小木板，有边又有角。一会大公鸡，一会凶恐龙。快快动动脑，猜猜它是谁？”你能猜出是什么吗？
2.提出问题：1副七巧板有7块，2副七巧板有多少块呢？3副、4副、5副、6副、7副呢？下面我们就来解决这个问题，一起探讨7的乘法口诀。（板书课题）
1.听谜语，独立思考，试猜答案。（七巧板）
2.倾听老师提出的问题，明确本节课的学习内容。
1.口算。
5×4=20
5×5=25
6×3=18
6×6=36
7+6=13
5+7=12
3×5+8=23
3×4+5=17
二、合作交流，探究新知。（20分钟）
1.尝试拼图。
师：请同学们试着用1副七巧板拼图案，然后在小组内交流，说一说你拼成的图案像什么。
2.组织各小组展示作品。
3.填表，交流发现。
师：观察展示的图案，小组合作完成下表。
4.引导学生根据上面的表格，编制7的乘法口诀，然后汇报。
5.引导学生读一读自己编制的乘法口诀。
6.引导学生观察7的乘法口诀，说一说7的乘法口诀有什么特点。
7.引导学生选择自己喜欢的方法背口诀，分享记忆口诀的窍门。
1.独立操作，拼成自己喜欢的图案，然后与同学交流。
2.每个小组挑选出最满意的图案展示。
3.观察展示的作品，填写教材第72页表格。
4.认真观察表格里的数据，编制7的乘法口诀，然后汇报：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。
5.数出7的乘法口诀一共有7句，并读一读乘法口诀。
6.认真观察7的乘法口诀，交流发现：根据七七四十九这句口诀只能写出一道乘法算式，其余的每句口诀都能写出两道乘法算式；每相邻两句口诀的积都相差7……
7.背口诀，交流心得。
2.看算式说口诀。
3×7=21
（三七二十一）
5×7=35
（五七三十五）
7×6=42
（六七四十二）
7×7=49
（七七四十九）
2×7=14
（二七十四）
3.算一算下面这首诗共有多少个字。
凉州词
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
4×7+3=31（个）
三、巩固应用，提升能力。（10分钟）
1.看图写出两道乘法算式（算一算3只七星瓢虫身上一共有多少个点），并写出口诀。
2.指导学生完成教材第72页“做一做”。
1.认真观察，列出相应的乘法算式，并说出对应的口诀。
2.准确快速地说出得数，并说出计算时所用的口诀。
4.一共有多少只小蜜蜂？
3×7=21（只）
四、课堂小结，拓展延伸。（5分钟）
1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。
2.1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。
2.将2～6的乘法口诀的编制过程迁移到7的乘法口诀的编制过程，渗透了类比的思想方法。
教师个人补充意见：
板书设计
7的乘法口诀
1×7=7 7×1=7 一七得七
2×7=14 7×2=14 二七十四
3×7=21 7×3=21 三七二十一
4×7=28 7×4=28 四七二十八
5×7=35 7×5=35 五七三十五
6×7=42 7×6=42 六七四十二
7×7=49 七七四十九
培优作业
1．（）里最大能填几？
（6）×7＜447×（5）＜36
2.二（1）班同学做操时要站成方队（每排和每列人数相同），人数比40多，比50少。二（1）班一共有多少人？
7×7=49（人）
口答：二（1）班一共有49人。
名师点睛
通过探究编制7的乘法口诀的过程，引导学生回忆表内乘法（一）的知识，促进学生知识的迁移，发现7的乘法口诀的特点，培养学生思维的独立性和灵活性。
微课设计点
教师可围绕“编制7的乘法口诀”设计微课。
教学设计表
学科：数学年级：二年级 册次：上学校： 教师：
课题
课型
新授课
计划学时
1
教学内容分析
例1教学7的乘法口诀。教材创设了学生操作七巧板的活动情境，让学生明确每个图案都是由7块板拼成的，然后借助表格突出7的个数和连加的结果，再根据乘法的意义列出算式，最后对照乘法算式和计算结果编制出7的乘法口诀。
承前启后
2～6的乘法口诀→7的乘法口诀→8,9的乘法口诀
教学目标
1.理解、记忆7的乘法口诀，能用口诀熟练地计算表内乘法。
2.体验7的乘法口诀的来源。
3.经历编制7的乘法口诀的过程，体会类比的思想方法。
重难点
重点：编制7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。
难点：能用7的乘法口诀计算乘法算式。
化解措施
自主探索、合作交流。
教学设计思路
复习巩固，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸
教学准备
教具准备：PPT课件、七巧板、七星瓢虫图。
教学过程
教师活动
学生活动
同步检测
一、复习巩固，导入新课。（5分钟）
1.猜谜语。
“七块小木板，有边又有角。一会大公鸡，一会凶恐龙。快快动动脑，猜猜它是谁？”你能猜出是什么吗？
2.提出问题：1副七巧板有7块，2副七巧板有多少块呢？3副、4副、5副、6副、7副呢？下面我们就来解决这个问题，一起探讨7的乘法口诀。（板书课题）
1.听谜语，独立思考，试猜答案。（七巧板）
2.倾听老师提出的问题，明确本节课的学习内容。
1.口算。
5×4=20
5×5=25
6×3=18
6×6=36
7+6=13
5+7=12
3×5+8=23
3×4+5=17
二、合作交流，探究新知。（20分钟）
1.尝试拼图。
师：请同学们试着用1副七巧板拼图案，然后在小组内交流，说一说你拼成的图案像什么。
2.组织各小组展示作品。
3.填表，交流发现。
师：观察展示的图案，小组合作完成下表。
4.引导学生根据上面的表格，编制7的乘法口诀，然后汇报。
5.引导学生读一读自己编制的乘法口诀。
6.引导学生观察7的乘法口诀，说一说7的乘法口诀有什么特点。
7.引导学生选择自己喜欢的方法背口诀，分享记忆口诀的窍门。
1.独立操作，拼成自己喜欢的图案，然后与同学交流。
2.每个小组挑选出最满意的图案展示。
3.观察展示的作品，填写教材第72页表格。
4.认真观察表格里的数据，编制7的乘法口诀，然后汇报：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。
5.数出7的乘法口诀一共有7句，并读一读乘法口诀。
6.认真观察7的乘法口诀，交流发现：根据七七四十九这句口诀只能写出一道乘法算式，其余的每句口诀都能写出两道乘法算式；每相邻两句口诀的积都相差7……
7.背口诀，交流心得。
2.看算式说口诀。
3×7=21
（三七二十一）
5×7=35
（五七三十五）
7×6=42
（六七四十二）
7×7=49
（七七四十九）
2×7=14
（二七十四）
3.算一算下面这首诗共有多少个字。
凉州词
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
4×7+3=31（个）
三、巩固应用，提升能力。（10分钟）
1.看图写出两道乘法算式（算一算3只七星瓢虫身上一共有多少个点），并写出口诀。
2.指导学生完成教材第72页“做一做”。
1.认真观察，列出相应的乘法算式，并说出对应的口诀。
2.准确快速地说出得数，并说出计算时所用的口诀。
4.一共有多少只小蜜蜂？
3×7=21（只）
四、课堂小结，拓展延伸。（5分钟）
1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。
2.1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。
2.将2～6的乘法口诀的编制过程迁移到7的乘法口诀的编制过程，渗透了类比的思想方法。
教师个人补充意见：
板书设计
7的乘法口诀
1×7=7 7×1=7 一七得七
2×7=14 7×2=14 二七十四
3×7=21 7×3=21 三七二十一
4×7=28 7×4=28 四七二十八
5×7=35 7×5=35 五七三十五
6×7=42 7×6=42 六七四十二
7×7=49 七七四十九
培优作业
1．（）里最大能填几？
（6）×7＜447×（5）＜36
2.二（1）班同学做操时要站成方队（每排和每列人数相同），人数比40多，比50少。二（1）班一共有多少人？
7×7=49（人）
口答：二（1）班一共有49人。
名师点睛
通过探究编制7的乘法口诀的过程，引导学生回忆表内乘法（一）的知识，促进学生知识的迁移，发现7的乘法口诀的特点，培养学生思维的独立性和灵活性。
微课设计点
教师可围绕“编制7的乘法口诀”设计微课。