人教版数学一年级上册1.1《数一数》教案（表格版）

数一数
教学设计表
学科：数学 年级：一年级 册次：上 学校： 教师：
课题
数一数（P2）
课型
新授课
计划学时
1
教学内容分析
通过学生计数情境图中人和物的数量，初步了解计数物体个数的基本方法。
承前启后
认识1～10各数→数数→比较数的大小
教学目标
1.通过数数活动，使学生初步了解数数的基本方法。
2.感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。
3.培养学生的观察能力和语言表达能力。
重难点
重点：初步掌握数数的方法。
难点：能正确数出图中事物的个数。
化解措施
引导法。
教学设计思路
复习巩固，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸
教学准备
教具准备：PPT课件。
学具准备：1～10的数字卡片。
教学过程
教师活动
学生活动
同步检测
一、复习巩固，导入新课。（5分钟）
1.复习巩固：老师问一问小朋友们，什么是数字？让学生说一说自己知道的数字。
2.导入新课：小朋友们，你们都知道这么多数字啦！从今天开始，我们来学一学这些数字吧！
1.学生回顾自己知道的数字，并且大胆地说出来。
2.学生认真听老师的谈话，为学习新课做好准备。
1.认一认下面的数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
自己完成。
二、合作交流，探究新知。（20分钟）
1.多媒体课件上显示教材第2、3页情境图，吸引学生的注意力。
教师：小朋友们，大家认真看一看图片，图片上面有漂亮的学校，还有什么呢？
（1）引导学生积极发言，培养他们的语言组织能力。
（2）图中的同学们都在做什么呢？帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。
（3）教师引导学生说一说，图片中的小学生见到老师在敬礼，同学们一起跳绳、踢足球……，对学生渗透思想品德教育。
2.引导学生数1～10各数。
（1）教师：大家都说出了自己观察到的人和物，但是你们知道这些人和物分别有多少吗？
（2）先同桌两人一起数一数，看谁数得正确，如果两人数的是同一个物体但是数量不一样，那么就再与小组成员交流，看看大家数了多少。
（3）让数得正确的同学说一说自己数数的方法。
3.老师领读1～10各数，让学生读一读、认一认。
4.让学生数一数教室有几扇窗户、几个门，数一数自己的手指、铅笔等。
1.（1）学生认真观察老师给出的图片，积极发言。
（2）学生根据自己的观察回答老师的问题：有的同学在跳绳，有的同学在看书，有的……
(3)学生根据老师说的话语，谈一谈自己以后在学校应该怎样做。
2.（1）学生认真观察图片，仔细数一数。
（2）数数时，可以先数出数目小的事物，再数出数目大的事物。
（3）数数量在3以上的物体时，学生可以说一说是怎样数出来的，知道对应的物体所对应的数量是几。
3.跟着老师读一读1～10各数，看看自己还有哪些数字不会读。
4.学生认真数一数教室的门和窗户等物品，和同桌比一比谁数得正确，通过实践数一数1~10各数。
2.读一读，认一认1～10各数。
自己读一读，认一认。
3.照样子，圈一圈。（P3）
4.照样子，画一画。
数一数，连一连。
三、巩固应用，提升能力。（10分钟）
1.老师任意拿出几根粉笔或者几本书，让学生数一数。
2.指导学生完成教材第8页第1、2题。
1.老师拿出物品后，学生认真数一数。
2.先自己做一做教材上的题目，不明白的地方再积极提问。
6.把下面各数按1，2，3，4，5，1的顺序连起来，看看像什么。
像五角星。
四、课堂小结，拓展延伸。（5分钟）
1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。
2.数数时，从1开始数，按照一定的顺序点数，数到最后一个物体所对应的那个数，就是这种物体的总个数。
教师个人补充意见：
板书设计
数一数
数一数，认一认。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

培优作业
1．小兔家有多少名成员？
小兔家有5名成员。
想一想，再添几个就和左边的数同样多了？画一画。
名师点睛
本节课是准备课，上课时，首先要激发学生的学习兴趣。可以运用讲故事、与学生谈话等方法吸引学生的注意力，再通过小组间的交流，使学生对课堂产生兴趣。
微课设计点
教师可围绕“数数的方法”设计微课。