识字4《田家四季歌》 教案

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名称 识字4《田家四季歌》 教案
格式 zip
文件大小 15.6KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2019-09-24 13:25:11

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文档简介

《田家四季歌》教案
设计理念:
“翻转课堂”创设了学生没有压力的自主学习环境,教师则是学生身边的导师。“翻转课堂”采用了在线学习和个别化指导相结合的混合模式,增加了生生、师生的互动和个性化沟通,体现对学生体验的尊重,所有学生都能获得个性化培养。“翻转课堂”使学生的创新思维被完全激活释放。因此,本课的教学目的是使学生以兴趣为驱动自主学习,有效地提高了学习效率,重点培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、自主查阅资料的能力和大量读书的习惯。
学情分析:
在经过一年的语文学习后,学生的基础知识、技能方面基本上已达到学习目标,对语文学习有着一定的兴趣,乐于参加各种语文学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习都比较感兴趣。
教学目标:
1.在微课学习的基础上,检测识字效果,巩固识字方法,加强认识“季、蝴”等字,读准多音字“场”“了”,会写“季、吹”等10个字。
2.在已有的朗读基础上,能流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.通过查阅资料和课堂交流进一步了解田家四季农事,感受劳动带来的快乐。
教学重难点:
1.朗读、背诵课文。
2.运用多种识字方法认字,并正确书写“辛、苦、戴”等字。
3.了解田家农事。
教学准备:
微课视频(后附教学设计)
教学过程:
一、导入新课
1.引导学生背诗。
2.观察儿歌,联系古诗,体会儿歌中的词和句由古诗文演化而来。
3.揭示课题,板书课题。
4.齐读课题。
二、识字闯关
(一)第一组:四季、春季、春风、月光、秋季、身体、辛苦、冬季、棉衣
1.生操作白板,连一连。
2.比较“季”和“李”。
3.检查“季、苦、事、事”的书写情况。
(二)第二组:蝴蝶、谷粒、麦苗、喜洋洋
1.生操作白板,选一选。
2.联系“蝴蝶”,复习旧知。
3.观察图画,说词语说句子。
(三)第三组:播种、施肥、除草、采桑、插秧、耕田、收割、打谷
1.读表示农事的词语。
2.出示图片,交流农事知识。
(四)交流:还有哪些好的识字方法?
三、学习课文
(一)通读全文
1.齐读。
2.指导有节奏地朗读。
(二)第一节——春季
1.积累关于春天的词语或诗句。
2.选词填空,练习说话。
出示(五颜六色、翩翩起舞、鲜嫩、肥美、温暖、竞相开放、生机勃勃)
春天来啦,( )的春风徐徐吹来。( )的鲜花( ),青青的小草从土里探出小脑袋,努力地向上生长,蝴蝶在空中( )。田野里,麦苗儿是那么( ),桑叶儿是那么( )。春天,真是个( )的季节。
3.齐读。
4.观看视频,指导朗读课文第一节。
(三)第二节——夏季
1.理解“农事忙”,画一画。
2.生交流,重点理解“戴月光”。
(1)结合生活,给“戴”组词。
(2)出示图片理解“戴月光”。?
(3)拓展积累“披星戴月”。
2.指导朗读。
3.指导写“戴”。
(四)第三节——秋季。
1.播放视频,理解“谷像黄金粒粒香”。
2.联系生活,想象说话:
秋天里,________,________像________________,身体虽辛苦,心里________。
3.读《悯农》。
(五)第四节——冬季
1.交流:冬天来了,农民伯伯们在干什么?
2.齐读。
四、背诵课文
五、总结,布置作业
和爸爸妈妈一起编一首四季歌。
教学反思:
翻转课堂教学模式主要由课前学习和课堂学习两部分组成。在这两个过程中,信息技术和活动学习是现代翻转课堂学习环境创设的关键。
本课教学设计中,我首先基于学生已有的知识基础,提供教学视频和课程资源使其初步完成识字、课文朗读和了解农事等学习活动。这首儿歌是识字单元里的一篇课文,因此识字写字是教学重点。在微课视频中,我着重引导学生发现汉字规律,运用已经掌握的识字方法自主识字,并鼓励学生通过查阅资料了解各种农事。
课堂活动学习中,请学生自由交流微课学习的收获,通过生生、师生互动,有效地检测了自主学习的成果。如:掌握多种识字方法,了解农业知识等。在学生较好地掌握了以上两个知识点的基础上,课堂活动更侧重了写字、朗读的指导以及课外知识的积累。
通过本节课教学,我认为“翻转课堂”与常规课不同的是:
1.微课视频不是完成学习任务,而是引导学生体验学习,动脑参与,使学生有更加宽松自由的时间自主学习,每个学生都能获得个性化培养。
2.活动学习中,学生有了微课学习的基础,交流更加自信;教师变主宰为引导者;在学生汇报的基础上,进行总结、归纳,对于学生提出的疑问,有针对性地讲解,从而提高了学习效率,在完成教学目标的基础上节约了时间。
对语文“翻转课堂”的一点认识:我认为语文“翻转课堂”是有针对性地对某个重难点进行“翻转”,从而有效地突出重点、解决难点,或是引导学生自主学习最浅显、易懂的知识点,节约课堂时间,提高课堂教学的有效性。