加法
学科：数学 年级：一年级 册次：上 学校： 教师：
课题
20以内的加法
课型
复习课
计划学时
1
教学内容分析
复习10以内的加法，10加几、十几加几，20以内的进位加法。
承前启后
20以内的加法→复习应用→20以内的不退位减法
教学目标
1.熟练掌握10以内的加法，会用数的分与合计算。
2.会用凑十法计算20以内的进位加法。
3.会应用20以内的加法解决简单的实际问题。
重难点
重点：用凑十法计算20以内的进位加法。
难点：应用20以内的加法解决简单的实际问题。
化解措施
引导复习、巩固应用。
教学设计思路
10以内的加法→10加几和十几加几→20以内的进位加法→课堂小结，布置作业
教学准备
教具准备：PPT课件。
考点
出示题目
分析解答
同步检测
考点一：10以内的加法。
1.计算下面各题。
2+3=（）4+5=（）
5+2=（）3+3=（）
2+6=（）4+1=（）
2.看图列式计算。
/
分析：1.计算10以内的加法，想数的合成，想几和几能组成几。
2.看图写算式时，注意数清图中物体的数量。
解答：1.5 9 7 6 8 5
2.4+3＝7
1.算一算。
5+1=（6）3+2=（5）
2+4=（6）7+2=（9）
1+6=（7）5+3=（8）
6+2=（8）4+4=（8）
2+2=（4）7+3=（10）
2./
一共有几只小鸟？
4+4＝8（只）
10加几和十几加几。
1.计算下面各题。
10+2=（）10+6=（）
12+2=（）13+5=（）
10+9=（）12+7=（）
2.小兔子和兔妈妈去采蘑菇，小兔子采了12个蘑菇，兔妈妈比小兔子多采了5个，兔妈妈采了多少个蘑菇？
分析：1.10加几的结果是十几，计算十几加几的不进位加法时，十位上的数不变，个位上加几。
2.求兔妈妈采了多少，用加法计算。
解答：1.12 16 14 18 19 19
2.12+5=17（个）
3.计算下面各题。
10+3=（13）
10+7=（17）
12+3=（15）
15+4=（19）
16+2=（18）
4.两个数相加，其中一个加数是13，另一个加数是6，和是多少？
13+6=19
考点三：20以内的进位加法。
1.想一想，填一填。
/
2.儿童节一（1）班同学表演节目，已经演出的同学有8人，准备表演的有7人，一共有多少人进行表演？
分析：1.计算20以内的进位加法时，可以用凑十法进行计算。
2.求一共有多少人，就是求和，用加法计算，这是一道逆向求和问题。
解答：1.15 1 10；11 2 10
2.8+7=15（人）
5.算一算。
5+5=（10）6+5=（11）
4+8=（12）7+5=（12）
7+7=（14）6+8=（14）
6.看图列式计算。
/
7+4＝11（元）
课堂小结，布置作业。
1.回顾这节课复习的内容。
2.布置作业。
（1）完成教材第106页第2题。
（2）完成教材第108页第8题。
教师个人补充意见：
板书设计
20以内的加法
1.10以内的加法。
2.10加几、十几加几。
3.20以内的进位加法。
培优作业
想一想括号里应填几。
（5）+5=10 （4）+7=11 （5）+7=12 （8）+4=12
（6）+6=12 （3）+8=11 （5）+10=15 （9）+0=9
名师点睛
本节课引导学生复习20以内的加法，学习10以内的加法是学习计算10以内的减法的基础，掌握了加法的意义，就可以运用想加算减的方法计算减法。复习时要注意结合数的分与合进行加法的计算，注意凑十法的运用是计算20以内的进位加法的基本方法，让学生学会运用知识的迁移解决问题，提高学生的理解能力和思维能力。
减法
学科：数学 年级：一年级 册次：上 学校： 教师：
课题
20以内的不退位减法
课型
复习课
计划学时
1
教学内容分析
复习10以内的减法，连加、连减和加减混合运算，10减几和十几减几。
承前启后
20以内的不退位减法→复习应用→20以内的退位减法
教学目标
1.掌握10以内的减法的计算方法，会用多种方法进行计算。
2.进一步掌握10减几、十几减几的计算方法。
3.会用20以内的不退位减法解决生活中简单的实际问题。
重难点
重点：掌握10以内的减法的计算方法。
难点：会用多种方法计算10以内的减法。
化解措施
引导复习、巩固应用。
教学设计思路
10以内的减法→连加、连减和加减混合→10减几和十几减几→课堂小结，布置作业
教学准备
教具准备：PPT课件。
考点
出示题目
分析解答
同步检测
考点一：10以内的减法。
1.计算下面各题。
7-2= 6-5=
9-7= 8-6=
4-2= 3-1=
2.看图列式计算。
/
分析：1.计算10以内的减法时，可以想数的分成，也可以运用想加算减的方法进行计算。
2.注意一幅图有可能写出的不同的算式。
解答：1.5 1 2 2 2 2
2.（1）4+3＝7
3+4＝7
7-3＝4
7-4＝3
（2）9-5＝4
1.算一算。
8-5=（3）6-3=（3）
5-2=（3）8-3=（5）
6-4=（2）9-8=（1）
5-5=（0）8-2=（6）
2.树上原有8个苹果，小猴摘走了4个，树上还剩几个苹果？
/
8-4＝4（个）
考点二：连加、连减和加减混合。
计算下面各题。
1+2+3= 2+3+2=
6-1-2= 7-2-3=
10-5-5= 2+3-2=
分析：计算连加、连减或者加减混合式题时，要按照从左往右的顺序计算。
解答：6 7 3 2 0 3
3.看图列式计算。
/
4+2+4＝10（个）
考点三：10减几和十几减几。
1.计算下面各题。
10-5=（）12-2=（）
13-3=（）10-8=（）
14-4=（）18-6=（）
2.小朋友们排成一排做操，从左往右数，小丽排第6，小亮排第17，小丽和小亮之间有多少人？
分析：1.计算10减几时，可以想10的分成，几和几能组成10；计算十几减几时，十位上的数字是1，个位上用几减几。
2.求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法，还可以列式计算。
解答：1.5 10 10 2 10 12
2.17-6-1=10（人）
4.算一算。
14-2=（12）15-3=（12）
10-7=（3）19-7=（12）
10-6=（4）16-5=（11）
5.在括号里填上“>”“<”或“=”。
10（=）5+5
12（<）15+2
13（=）16-3
17（<）15+3
8（<）16-4
10（>）9-2
课堂小结，布置作业。
1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。
2.布置作业。
（1）完成教材第107页第4、5题。
（2）完成教材第108页第6题和第10题。
教师个人补充意见：
板书设计
减法
1.10以内的减法。
2.连加、连减和加减混合。
3.10减几和十几减几。
培优作业
括号里可以填几？
（1）（）+8<11 （2）（）-6<9 （3）（）+9<15
（1）括号里可以填2。
（2）括号里可以填10。
（3）括号里可以填1。（答案均不唯一）
名师点睛
通过对20以内的加法的复习，学生进行减法的计算时，更容易理解解题方法。复习时，注意让学生自主探究解题方法，提供开放的课堂，提高学生的自学能力，让学生能够进行自主复习。
