人教版数学一年级上册9.1《专题一 20以内数的认识》教案（表格版）

专题一 20以内数的认识
学科：数学 年级：一年级 册次：上 学校： 教师：
课题
20以内数的认识
课型
复习课
计划学时
1
教学内容分析
复习20以内数的认识，20以内的数比较大小，10以内数的分与合，数的组成与写数。
承前启后
20以内数的认识→复习应用→20以内数的加减法
教学目标
1.会读20以内的数，熟练掌握20以内数的写法。
2.掌握20以内数的排列顺序，会比较20以内数的大小，会区分“几”和“第几”。
3.会进行10以内数的分与合，知道十几的组成。
重难点
重点：比较20以内数的大小，10以内数的分与合，数的组成。
难点：掌握20以内数的大小比较的方法。
化解措施
引导复习、巩固应用。
教学设计思路
20以内数的读写→20以内数的大小比较→数的分与合→数的组成和写数→课堂小结，布置作业
教学准备
教具准备：PPT课件。
考点
出示题目
分析解答
同步检测
考点一：20以内数的读写。
1.数一数，写一写。
/
画/，比/多5个。
/
1.书写20以内的数时，一定要写得规范、正确。
2.画图形时，边数边画，比多5个，就接着往后数5个数继续画。
解答：
/
2.
/
数一数，连一连。
/
考点二：20以内数的大小比较。
在下面的圈里填上“>”“<”或“=”。
/
分析：进行数的大小比较时，可以想数的排列顺序，哪个数在前面哪个数就小。
解答：< > > < > > > ＞
2.比大小。
1（＜）4
2（＜）5
17（＞）16
3（＜）7
12（＞）11
4（＜）10
考点三：数的分与合。
1.根据数的分与合填一填。
/
找规律填一填。
/
分析：填写数的分合式时，可以通过联想想到另一组分合式进行解答。
解答：1.3 3 3
2.7 4 10
3.填一填。
/
（答案不唯一）
考点四：数的组成和写数。
1.1个十和3个一合起来是（），2个十是（）；15里面有（）个十和（）个一。
2.看计数器写数。
/
分析：1.十几都是由一个十和几个一组成的。20是由2个十组成的。2.看计数器写数时，十位上有几个珠子就表示几个十，个位上有几个珠子就表示几个一。
解答：1.13 20 1 5
2.13 20
猜猜我是谁。
/
课堂小结，布置作业。
1.引导学生说一说本节课的收获。
2.教师布置作业。
（1）完成教材第105页第1题的前5个小题。
（2）完成教材第107页第1、2题。
教师个人补充意见：
板书设计
20以内数的认识
1.20以内数的读、写。
2.20以内数的大小比较。
3.数的分与合。
4.数的组成和写数。

培优作业
1．在框里填数。
/
2.森林里动物们开运动会。大象说：“我们来了17名运动员。”小猴说：“我们的运动员比大象的多，但比20名少。”小猴队可能来了多少名运动员？
小猴队可能来了18名或19名运动员。
3.大猩猩是典型的群居动物，某一猩猩家族的数量在10～20只之间，且个位上的数和十位上的数相邻，这个猩猩家族一共有多少只大猩猩？
因为数量是十几，因此十位上的数是1，个位上的数和十位上的数相邻，只有12，所以这个猩猩家族一共有12只大猩猩。
名师点睛
本节课重点引导学生复习20以内数的认识，复习时除了让学生掌握基本的对数的认识的概念外，还要理解各数之间的关系，让学生养成认真看题、认真听讲、规范书写的好习惯。