12 苏武传
一、读准字音
栘中( ) 缑王( ) 弹劾( )
斧钺( ) 厩监( ) 窥观( )
丈人行( ) 遗单于( ) 浞野侯( )
没胡中( ) 煴火( ) 旃毛( )
阏氏( ) 牧羝( ) 汤镬( )
旄节( ) 雨雪( ) 更嫁( )
自分已死( ) 霑衿( )
[答案] yí gōu hé yuè jiù kuī háng wèi zhuó mò yūn zhān yān zhī dī huò máo yù gēng fèn zhān
二、辨识通假
1．不顾恩义，畔主背亲 ( )
2．与旃毛并咽之 ( )
3．空自苦亡人之地 ( )
4．信义安所见乎 ( )
5．请毕今日之 ( )
6．因泣下霑衿，与武决去 ( )
7．掘野鼠去草实而食之 ( )
8．前以降及物故 ( )
[答案] 1.“畔”同“叛”，背叛 2.“旃”同“毡”，毛织的毡毯 3.“亡”同“无”，没有 4.“见”同“现”，表现 5.“”通“欢”，欢乐 6.“霑”同“沾”，沾湿；“衿”同“襟”，衣襟；“决”同“诀”，辞别 7.“去”同“弆”，收藏 8.“以”同“已”，已经
三、一词多义
发
引
当
使
以
及
[答案] 动词，动手 动词，发出，派出 动词，揭露、暴露/动词，招供，牵攀 动词，举、拿 动词，调转/动词，抵押 动词，判处 副词，应当/名词，使者 动词，让 动词，派 动词，出使/介词，因为 连词，表顺承 介词，凭借……的身份 介词，把/连词，以及 动词，牵连到 介词，等到……时候
四、词类活用
1．尽归汉使路充国等 ( )____________________
2．单于壮其节 ( )____________________
3．空以身膏草野 ( )____________________
4．反欲斗两主 ( )____________________
5．羝乳乃得归 ( )____________________
6．武能网纺缴，檠 ( )____________________
7．推堕驸马河中溺死 ( )____________________
8．得夜见汉使 ( )____________________
9．陵与卫律之罪上通于天 ( )____________________
10．兄弟亲近 ( )____________________
[答案] 1.使动用法 使……归 2.意动用法 以……为壮 3.使动用法 使……肥沃 4.使动用法 使……相斗 5.名词作动词 生子 6.名词作动词 结网；用檠矫正弓弩 7.使动用法 使……堕 8.名词作状语 在夜里 9.名词作状语 向上 10.形容词作动词 做亲近之臣
五、古今异义
1．汉天子我丈人行也
古义：__________________________________________________________
今义：__________________________________________________________
2．张胜许之，以货物与常
古义：__________________________________________________________
今义：__________________________________________________________
3．武使匈奴，明年
古义：__________________________________________________________
今义：__________________________________________________________
4．且陛下春秋高
古义：__________________________________________________________
今义：__________________________________________________________
5．太夫人已不幸
古义：__________________________________________________________
今义：__________________________________________________________
6．皆为陛下所成就
古义：__________________________________________________________
今义：__________________________________________________________
7．足有系帛书，言武等在某泽中
古义：__________________________________________________________
今义：__________________________________________________________
8．卧起操持
古义：__________________________________________________________
今义：__________________________________________________________
[答案] 1.古义：对老人和长辈的尊称。今义：岳父。 2.古义：一般财物。今义：供出售的物品。 3.古义：第二年。今义：今年的下一年。 4.古义：年纪。今义：季节。 5.古义：去世。今义：除特指死亡外，还指灾祸。 6．古义：栽培，提拔。今义：事业上的业绩，完成。 7.古义：书信。今义：装订成册的著作。 8.古义：拿着。今义：料理，筹划。
六、文言句式
1．汉天子我丈人行也。 ( )
译文：__________________________________________________________
2．缑王者，昆邪王姊子也。 ( )
译文：__________________________________________________________
3．乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。 ( )
译文：__________________________________________________________
4．为降虏于蛮夷。 ( )
译文：__________________________________________________________
5．子卿尚复谁为乎？ ( )
译文：__________________________________________________________
6．见犯乃死。 ( )
译文：__________________________________________________________
7．皆为陛下所成就。 ( )
译文：__________________________________________________________
8．大臣亡罪夷灭者数十家。 ( )
译文：__________________________________________________________
9．何以汝为见？ ( )
译文：__________________________________________________________
10．何以复加？ ( )
译文：__________________________________________________________
[答案] 1.判断句，……也，表判断 汉天子是我的长辈啊。 2.判断句，……者，……也，表判断 缑王是昆邪王姐姐的儿子。 3.定语后置句，名词后跟“……者”结构 (武帝)就派遣苏武以中郎将的身份，让他持节出使匈奴，护送扣留在汉朝的匈奴使者。 4.状语后置句 在异族那里投降做奴隶。 5.宾语前置句，正常语序为“为谁” 你还又为谁守节呢？ 6.被动句，“见”，被动句标志 等到被(匈奴)侮辱以后才死。 7.被动句，为……所……，被动句标志 都是被皇帝栽培提拔起来的。 8.被动句 大臣无罪而全家被杀的有几十家。 9.宾语前置句 我为什么要见你？ 10.宾语前置句 用什么更重的处罚呢？
任用。汉朝制度，凡职位在二千石以上的官吏可以保
举子弟一人做郎官。苏武的父亲苏建曾为代郡太守，
以功封平陵侯，所以苏武享有这种待遇。兄弟并为
郎：兄弟都做了皇帝的侍从官。兄弟，指苏武的哥哥
苏嘉和弟弟苏贤。郎，官名，汉代专指皇帝的侍
从官。稍：渐渐。栘(yí)中：厩名。连伐胡：接
行：辈。嘉其义：赞许他这种合乎情理的做法。中郎
将：官名。持节：手拿旄节。节，使者所持的一种信物，
也称“旄节”。赂：赠送礼物。假吏：指临时充任使
臣属吏。募士斥候：招募士卒和侦察兵。斥候，侦察
事：审理这个案件。恐前语发：担心以前(与虞常)的谈话泄
漏。见犯乃死：等到被(匈奴)侮辱以后才死。见，表示被动，相
何以过陵：(不想投降的心情)怎能超过当时的我？春秋高：
年纪老。春秋，指年龄。法令亡常：法令没有定规。意思是随
[资料链接]
班固(32—92)，字孟坚，东汉安陵(今陕西咸阳)人，著名史学家和文学家。青年时代在太学读书，后继父亲班彪之志续写《史记后传》，被人告发私改国史而入狱。汉明帝读其原稿颇为赞赏，召为兰台令史，奉诏修史。历二十余年基本完成《汉书》。晚年因窦宪事牵连入狱死。一部分“志”“表”由其妹班昭和班昭的门生马续相继完成。著有辞赋《两都赋》《答宾戏》《幽通赋》等；诗歌有《明堂诗》《辟雍诗》《灵台诗》《宝鼎诗》《白雉诗》《咏史》等；经学著作《白虎通义》；明人辑有《班兰台集》等。
汉初以来，匈奴领袖冒顿单于不断南侵。汉高祖刘邦率部亲征，却在公元前202年被匈奴在白登围困七天七夜。直到汉武帝凭借雄厚的国力，多次对匈奴用兵，经过几次大战役(汉武帝对匈奴的讨伐战争，取得了三次具有决定意义的胜利，时间为公元前127年、公元前121年、公元前119年)，匈奴力量减弱，才解除了汉朝北方农业地区所受到的威胁。由于汉朝国力强盛，早先的和亲政策改为恩威兼施，遂互派使者以示亲善之举，在表面修好的背后，其实质是乘机窥探对方的虚实。双方矛盾还是根深蒂固。所以公元前100年，苏武出使匈奴时，被扣留。
《汉书》
班固的《汉书》是我国第一部纪传体断代史，体例模仿《史记》，但略有变更。全书有纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，起自汉高祖，止于王莽，记西汉一代二百二十九年间史实。《汉书》评价历史人物往往从封建正统观念出发，以儒家的伦理道德作为标准，如对陈涉、项羽加以贬抑，即是显例。历来《汉书》与《史记》并称，史学家刘知几说《汉书》“言皆精炼，事甚赅密”(《史通·六家》)，则是其特色。
[文本鉴赏]
本文记叙了苏武出使匈奴被扣留，面对威逼利诱而坚守节操，历尽艰辛而不辱使命的事迹，生动刻画了这一爱国志士的光辉形象，颂扬了苏武在敌人面前“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”、饥寒压不倒、私情无所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞、大义凛然、视死如归的气节。
①________________ ②________________
[答案] ①威武不屈 ②富贵不淫，贫贱不移
[文本深读]
一、阅读课文第1～5段，回答下面的问题
1．苏武与此事全无关系，为什么反而责备自己“重负国”，以致执意要自杀呢？
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[答案] 在苏武看来，副使张胜私自参与叛乱阴谋，损害了汉朝的信义，有悖于两国通好的宗旨，使汉朝处于理亏的不利地位，自己作为正使没有及时发现制止，这是失职，此为一负国；如果再被匈奴拘捕审讯，受到侮辱之后才屈辱而死，使汉朝的尊严又受到伤害，那就更加给汉朝丢脸，此为二负国。所以，他“欲自杀”，是为了避免受审，说明苏武把维护汉朝尊严作为自己出使匈奴的崇高使命和行为准则。
2．文中写张胜请降，有何用意？
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[答案] 从文中看，一个“请”字写出了张胜在卫律剑下丧失骨气，奴颜婢膝，反衬了苏武宁死不屈的崇高气节。
3．如何理解苏武所说的“屈节辱命，虽生，何面目以归汉”这句话？
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[答案] 苏武的话有三层意思：一是表明自己没有参与谋反事件，二是表明汉朝没有指使他们这样做，三是教育张胜等不要贪生怕死。后文的“引佩刀自刺”，大大增加了说话的分量，不仅为国雪耻，扭转了外交上的被动局面，而且赢得了单于的尊敬。
二、阅读课文第6～8段，回答下面的问题
4．苏武入胡遭遇变故曾两度欲引刀自决，后来被困地窖、牧羊北海时却又千方百计要活下去。这前后不一的做法会不会影响他爱国志士的光辉形象？
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[答案] 不会。引刀自决是表示坚决不投降的决心，维护尊严。坚强地活下去是为了打消匈奴摧毁其肉体、征服其意志的念头，同样是在维护尊严。但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份，所以他“杖汉节牧羊，卧起操持”。
三、阅读课文第9～10段，回答下面的问题
5．匈奴与汉已经和亲，为何还要“诡言武死”？
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[答案] 尽管已经和亲，但匈奴仰慕苏武的气节，仍幻想苏武可以归附，因而不想让他回去，所以以“诡言”掩盖真相，想继续扣留苏武。这也从侧面表现了苏武的气节。
6．苏武“留匈奴凡十九岁”，靠的是什么？课文最后一句“武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白”包含着作者怎样的感情？
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[答案] (1)靠的是忠诚、信念与意志，崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。(2)①叹惋、敬佩之情溢于言表：一生大好时光都在煎熬中过去；坚守信念，维护了国家尊严，保持了民族气节。②欣慰之感也显而易见：历尽磨难，终于完成使命，荣归故里。
四、总览全文，回答下面的问题
7．文章并不具体描述苏武的每一事迹，而是有详有略，比如文章对卫律和李陵劝降的部分就描写得特别详细，为什么作者要这样处理？
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[答案] 卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节的，所谓“真金不怕火炼”，面对威逼利诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降，唯有苏武始终信念如磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。
8．本文中各种人物对苏武都起对比的作用，请把文中多个人物的性格和苏武作对比，体会对塑造苏武形象的作用。
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[答案]
其他人物
苏武
张胜
头脑简单，糊涂谋反，事情败露，立即叛变
认识清醒，高瞻远瞩，欲以死息祸；面对劝降，始终保持气节
卫律
阴险狡诈，卖国求荣，气焰嚣张，不可一世
为国效命，忠贞不二，不卑不亢，光明磊落
李陵
意志不坚，因私叛国，痛苦羞愧
忠贞不渝，心系祖国，无怨无悔
9.苏武对待卫律和李陵的劝降为什么态度不一样？请结合文本加以探究。
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[答案] 首先卫律与李陵同苏武的关系不同。卫律原是汉人，但已经投降，成为国家民族的罪人，可耻的叛徒，对于热爱祖国的苏武而言是敌人，所以不用客气。李陵虽也已投降，但原来与苏武“俱为侍中”“陵与子卿素厚(友好)”，是敌亦是友的关系。其次二人劝降的方式不同。卫律手段卑鄙，态度傲慢，苏武对其威逼不动，对其利诱不应，表现对其为人的鄙夷。苏武忍无可忍，大骂，自始至终都以强硬的姿态抵抗。李陵采取晓之以理动之以情的文雅方式，苏武全然不为所动，称其为“王”，划清二人关系，表明自己的立场。对二人不同的态度表现了苏武爱憎分明、立场坚定、大义凛然的品格。
10．真正的忠诚就是忠诚于国家、人民，而那些不分黑白、一味盲目服从君主、为君主作无谓牺牲的行为，我们称之为“愚忠”。那么你认为苏武的忠诚是愚忠吗？
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[答案] (观点一)苏武的忠诚里有一些愚忠的成分。比如：李陵劝降时曾经提到苏武的两个兄弟尽心为国却枉死，但苏武却一味坚持汉武帝对他们父子有莫大的提拔之恩，因此愿意为皇帝肝脑涂地。皇帝的恩情不能抵消对其亲人的伤害之过，该报的恩要报，该争取的权利也要争取。这就是我们现在所说的权利与义务的问题。
(观点二)如果我们从国家利益的角度看，苏武的忠诚不能说是愚忠。他忠诚的对象是国家，是人民，身为汉使，当被卷入匈奴的政变时，他首先想到的是自己的汉使身份，不能引起汉匈两国的不必要的误会和纷争，他甚至愿意以性命来平息祸端，可见他是把国家的和平、利益放在第一位的。
[写法借鉴]
1．写作特色
生动形象的细节描写
《苏武传》中作者通过一系列细节描写，表现了苏武不屈的民族气节。如写苏武的两次自杀，第一次被“胜、惠共止之”；第二次又被救活。又如写苏武被幽禁在大窖中，“卧啮雪，与旃毛并咽之”；流放北海，“掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”等。这些细节描写，为我们塑造了一个丰满、动人、高大的英雄形象，充分表现了苏武的铮铮铁骨及高尚的爱国情操。
2．写法指导
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。
一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。好的细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性、生动性和感染力。那么，如何在文章中成功地运用细节描写呢？可从以下方面入手：
(1)选用典型细节。细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节。选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事，这样才更具有典型性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。
(2)细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物的过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物做非常细致的观察。每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做的，就是认真地去观察，然后把它积累下来，作为写作的素材。细节描写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。
(3)细节描写必须典型真实。所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人、事的特征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。
(4)精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。
(5)巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
3．迁移运用
球场，一个海纳百川、包罗万象的魅力舞台。请运用细节描写，写一段文字，对踢足球进行形象的描绘，不少于200字。
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【写作示例】 怯意，甚至有一点想回避的感觉。我必须接住这个球，因为我怕，我怕听见对手刺耳的嘲笑，怕看见对手讥讽的目光，但我更怕队友们悲伤的长叹和失望的目光。“我一定要接住它！”一团信念之火在我体内燃起。我深吸了一口气，弓着腰，目光聚焦在黑白相间的足球上。只见王博文高抬起腿，“砰——”球像一颗流星，更像一个狞笑着的恶魔，冲着球门飞来。我目不转睛地盯着足球，朝着球来的方向腾空跃起，双手伸向足球，就像老鹰伸出利爪，去抓捕猎物。“嘭！”球恶狠狠地撞进我的手里，我牢牢地抱住了它。在这一瞬间，我听见队友们热烈的欢呼声。
[素材采撷]
1．素材积累
(1)自杀明志：单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到汉廷去呢！”说着拔刀自刎，卫律大吃一惊，扶好苏武，派人骑快马去找医生。常惠等人哭泣着，把苏武抬回营帐。单于钦佩苏武的节操，早晚派人探望、问候苏武，而把张胜逮捕监禁起来。
(2)怒斥卫律：卫律本是汉臣，投降了匈奴，单于让他来劝降苏武。苏武怒斥卫律：“卫律！你是汉人的儿子，做了汉朝的臣子。你忘恩负义，背叛了父母，背叛了朝廷，厚颜无耻地做了汉贼，还有什么脸面来和我说话？我决不会投降，怎么逼我也没有用。”
(3)窖中受饥：匈奴单于见苏武不投降，便把他关在一个阴冷的地窖里，这时候正是入冬天气，外面下着鹅毛大雪。苏武忍饥挨饿，渴了，就捧一把雪止渴，饿了，就扯一些毡毯毛、羊皮片啃着充饥，才免于惨死。
(4)流放北海：苏武拒不投降，单于又把他流放到北海(今俄罗斯贝加尔湖)，单于给了他一群公羊，说要等公羊生下羊羔，才放苏武回去。苏武迁移到北海后，粮食运不到，只能掘取野鼠、收集野生果实来吃。他拄着汉节牧羊，睡觉也拿着，以至系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。
【应用角度】 这些材料可用于“忠贞”“爱国”“气节”“挫折”“选择”“坚强”“意志”“自尊”“信念”“坚持”等相关的话题作文中。
2．素材应用
(示例一)《苏武传》中有这样几个细节不能忘记：当苏武与其副使张胜同被单于扣留后，面对单于的威逼利诱，苏武选择了精忠报国、宁死不屈，而张胜选择了屈辱地投降；当卫律劝降时，他毅然决然，宁可“空以身膏草野”，也不卖国求荣、享受富贵；在异常艰苦的北海，“掘野鼠去草实而食之”，却持汉节牧羊不辍。以常理推想，对苏武的宁死不屈，单于不可能不杀他，但正是由于苏武的这种节操，他赢得了单于的尊重和在历史上的美名，由此看来，品节是最令人尊敬的。拥有高尚的品节，无论是后人还是当时的敌人，都会对你肃然起敬。
(示例二)一个人能否成功，成为英雄偶像，其中当然要有偶然因素，但只有自身有了过硬的条件，才能做好准备，等待时机，迎接机会和考验。最终把握住机会的，就一定能成为英雄。苏武的身上有着许许多多可贵的品质。他勇敢，耿直，坚强，沉稳大气，不畏强暴，不受利益诱惑，爱国爱家，忠君爱民，更可贵的是他能始终忠于自己的信仰，不辱流淌在体内的大汉民族的血液，永不放弃报效祖国的理想。他能“舍却残身犹不悔”，在理想与现实的抉择之中，毅然选择了理想。他耐得住北海苦寒的风吹雨打，耐得住饥饿，耐得住寂寞，耐得住永无尽头的牧羊生活，耐得住卫律一声声威逼利诱，耐得住李陵一句句令他摧心断肠的劝降。
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导读：茫茫北海，无边无际，地冻天寒，人迹罕至，唯一和苏武做伴的便是那根象征汉廷的旄节。刺骨的寒风吹遍北海的每一个角落，吹弯百草的腰，吹折灌木的枝，却吹不断苏武龟裂的手中紧握的旄节。他迎着怒吼的北风，坚挺着，誓死不屈。他身上单薄的衣衫，饱经风雨的摧折，仅能蔽体，已经失去它御寒的功效。任凭寒风似箭刺入骨髓，任凭大地冰封满眼冰雪，苏武饥食毡毛，渴饮雪水，心中却依然坚守着一个信念：人最重要的就是气节！
永远的苏武
挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心，给人性涂上最浓重的一笔。
擎一支旄节，他怀抱汉匈和睦的夙愿，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙衰草；他要用挺直的脊梁，架起横亘天山、沟通中原的飞虹。
哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为富贵所动的铁血男儿；执着，苏武举起羊鞭，选择做高山雪莲那执着而圣洁的守望。
朔风凛冽，他与冷月做伴，北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡笳幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念——铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱——贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。
好一个永远的苏武：他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旄节升华为一段千古的惊奇，书写了一段流传千古的悲歌。
好一个永远的苏武：他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。
历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海的苏武，那流放于荒山原野的铁血男儿，用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释，忘却富足，成就气节；铭记祖国，造就伟大。
我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，用执着与信念诠释了最美好的答案：富贵，只不过是过眼云烟，忘却，便是它的最好归宿；忠心，方才是历史永恒，铭记，是它的精神家园。
壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！
永远的苏武。
高贵源于民族气节
说到高贵，可能很多人会想到高贵就是显赫的出身，尊贵的地位，抑或是富可敌国的财富，倾国倾城的美貌，乃至于一身烫金的衣服，一头古典的盘发，外加满身的珠光等等。真正的高贵绝不是这些，因为这些一旦剥下，他就和别人一样，赤裸裸的一无所有。
那真正的高贵是什么呢？我想真正的高贵一定是一个具备崇高民族气节的人。民族气节，就是一个民族所坚持的信仰追求，文明准则，价值尺度，包括高尚的道德，优秀品质等。 民族气节在外表现为人的形象，在内表现为人的品行，是形象和品行的有机统一。其基本精神在于强调处世必以仁德，守身必从大义，为人重在大节，穷达见廉，成仁取义。这就是中国传统道德所强调的“配义与道、集义所在”的浩然之气和“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的大丈夫精神。所以一个人讲究民族气节， 就必然会心系祖国、心系民族、心系百姓。一个拥有爱国情怀的人，他必然会志向远大，百折不挠、行为端正、注意名节；一身正气，两袖清风。纵观中国历史，一个没有民族气节的人，他必定是一个卖国求荣、意志薄弱、贪图享受的人，所以无论他的地位有多高，权力有多大，财富有多厚，也必定受到千夫所指、万人唾弃。这样的人只会臭名昭著，被钉在历史的耻辱柱上，如秦桧、汪精卫、周佛海之流。而能够万古流芳、青史留名的都是那些视节操如泰山，出淤泥而不染的仁人志士。
从“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的爱国诗人屈原到流放北海牧羊19年而不投降的苏武；从“怒发冲冠精忠报国”的岳飞到“了却君王天下事，赢得生前身后名”的辛弃疾；从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹到“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的文天祥；从“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的虎门销烟英雄林则徐到“吾辈从军卫国，早置生死于度外”驾船奋勇撞击敌船的邓世昌。无数的爱国人士用他们的生命践行着对祖国和民族的爱。中华人民共和国成立之初，无数的海外游子为了振兴伟大的祖国，他们放弃国外优厚的待遇，冲破重重阻挠，回到一穷二白的祖国。两弹一星之父钱学森，核物理学家钱三强、钱伟长、朱光亚，原子弹氢弹之父邓稼先，数学大师华罗庚、苏步青，地质学之父李四光， 中国气象学之父竺可桢，桥梁专家梁思成等等，这些如雷贯耳的名字，加速了中国的进步和发展。也成就了我们现在的美好生活。而他们也永远留在了我们的心中。
这种深藏于内心的民族气节，也让他们的灵魂光彩夺目，熠熠生辉，流芳百世。永远散发着高贵的气息。
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[积文化常识]
1．汉天子我丈人行也。
丈人：古代对老人和长辈的尊称，如“子路从而后，遇丈人”(《论语》)。唐朝以后，丈、丈人专指妻父，又称泰山，妻母称丈母或泰水。
2．单于出猎。
单于：是匈奴人对他们部落联盟首领的专称。意为广大之貌。此称号始创于匈奴著名的冒顿单于之父头曼单于，之后该称号一直沿袭至匈奴灭亡。而东汉三国之际，有乌丸、鲜卑的部落使用单于这个称号。至两晋十六国，皆改称为大单于，但地位已不如以前。
3．匈奴与汉和亲。
和亲：是指两汉为缓和汉与匈奴关系，嫁宗室女与匈奴单于，使两个对立民族停止战争，捐弃仇怨，转而建立和平、友好、亲睦的关系。这不是自然形成的形态，而是经由两个民族的政治、军事当局协商并用正式条约(口头或文字)规定了的一种民族关系形态。
[诵国学经典]
[先贤语录] 子曰：“盖有不知而作之者，我无是也。多闻，择其善者而从之；多见，而识之。知之次也。”
(选自《论语·述而》)
[古文今译] 孔子说：“大概有一种自己不懂却凭空造作的人，我不会这样。多听，选择其中好的加以接受；多看，把有用的记在心里。(这)就是掌握知识的最好方法。”
[知行启迪] 孔子提出对自己所不知的东西，应该多闻、多见，努力学习，反对那种本来什么都不懂，却凭空捏造的做法。这是他对自己的要求，同时也要求他的学生这样做。要想事业有成，做一个有益于社会的人，就必须勤奋学习，多闻多见，掌握丰富的知识。李时珍为了写《本草纲目》，先后到过湖北、江西、江苏、安徽等地，向当地人打听有没有当地特色的药方药材，而且他总是亲自上山采药，并以身试药、遍尝各种药草，经过反反复复的实践，验证前人记载或传说中的药物效用和药性。李时珍这种博闻多见、躬亲实践的“不妄作”的治学态度，不正验证了孔子的话吗？
课件127张PPT。12 苏武传第四单元点击右图进入…Thank you for watching !课时分层作业(十二)
[基础运用层]
1．下列句子中，不含通假字的一项是( )
A．武卧啮雪，与旃毛并咽之
B．掘野鼠去草实而食之
C．空自苦亡人之地
D．凿地为坎，置煴火
D [A项，“旃”同“毡”；B项，“去”同“弆”；C项，“亡”同“无”。]
2．下列各组句子中，加点词的解释不正确的一项是( )
A．匈奴使来，汉亦留之以相当 当：抵押
B．会论虞常，欲因此时降武 论：商讨
C．丁令盗武牛羊，武复穷厄 穷厄：陷于困境
D．武父子亡功德，皆为陛下所成就 成就：栽培，提拔
B [B项，“论”应为“判罪”的意思。]
3．下列句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
D [A项，介词，因为/介词，把。B项，连词，于是，就……/副词，才。C项，音节助词，无实义/代词，他们。D项，均为连词，即使。]
4．下列句子中，加点词与例句加点词用法相同的一项是( )
例句：尽归汉使路充国等
A．空以身膏草野
B．羝乳乃得归
C．得夜见汉使
D．兄弟亲近
A [A项与例句均为使动用法。]
5．下列各组句子中，加点的词语古今意义相同的一项是( )
A．汉亦留之以相当 B．且陛下春秋高
C．欲因此时降武 D．单于募降者赦罪
D [A项，古义：相抵押；B项，古义：年纪；C项，古义：趁这时。]
6．下列文言句式，与其他三项不同的一项是( )
A．见犯乃死，重负国
B．大臣亡罪夷灭者数十家
C．乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
D．皆为陛下所成就
C [A、B、D三项都是被动句，C项是定语后置句。]
7．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“字”，在古代，男子20岁(成人)举行加冠礼取字，女子15岁许嫁举行笄礼时取字，以表示对他人的尊重或供朋友称呼。
B．“丈人”，古代对老人和长辈的尊称。与今之“岳父”不同，一般译为“您”。
C．“汤镬”，古代的一种酷刑，是把人投入到滚汤中煮死。
D．“以始元六年”中的“始元”是汉武帝的年号，这是帝王年号纪年。
D [D项，“始元”是汉昭帝的年号。]
8．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《苏武传》中写匈奴单于为了胁迫苏武投降，把他关在大窖里，断绝食物的语句是“________________，________________”。
(2)《苏武传》中写苏武被关囚，为了活着吃雪吞羊毛的句子是“________________，________________”。
(3)《苏武传》中写匈奴单于把苏武流放到北海边，为了不让苏武回去，提出了一个让公羊产子的荒谬条件的语句是“________________，________________，________________”。
[答案] (1)乃幽武置大窖中 绝不饮食 (2)武卧啮雪 与旃毛并咽之 (3)乃徙武北海上无人处 使牧羝 羝乳乃得归
[阅读提升层]
阅读下面的文言文，完成9～12题。
武来归明年，上官桀、子安与桑弘羊及燕王、盖主谋反。武子男元与安有谋，坐死。
初，桀、安与大将军霍光争权，数疏光过失予燕王，令上书告之。又言苏武使匈奴二十年，不降，还乃为典属国。大将军长史无功劳，为搜粟都尉，光颛权自恣。及燕王等反诛，穷治党与，武素与桀、弘羊有旧，数为燕王所讼，子又在谋中，廷尉奏请逮捕武。霍光寝其奏，免武官。
数年，昭帝崩。武以故二千石与计谋立宣帝，赐爵关内侯，食邑三百户。久之，卫将军张安世荐武明习故事，奉使不辱命，先帝以为遗言。宣帝即时召武待诏宦者署，数进见，复为右曹典属国。以武著节老臣，令朝朔望，号称祭酒，甚优宠之。
武所得赏赐，尽以施予昆弟故人，家不余财。皇后父平恩侯、帝舅平昌侯、乐昌侯、车骑将军韩增、丞相魏相、御史大夫丙吉皆敬重武。武年老，子前坐事死，上闵之，问左右：“武在匈奴久，岂有子乎？”武因平恩候自白：“前发匈奴时胡妇适产一子通国有声问来愿因使者致金帛赎之。”上许焉。后通国随使者至，上以为郎。又以武弟子为右曹。武年八十余，神爵二年病卒。
甘露三年，单于始入朝。上思股肱之美，乃图画其人于麒麟阁，法其形貌，署其官爵姓名。
(节选自《汉书·李广苏建传》)
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．前发匈奴/时胡妇适产一子/通国有声问来/愿因使者致金帛赎之
B．前发匈奴时/胡妇适产一子通国/有声问来/愿因使者致金帛赎之
C．前发匈奴/时胡妇适产一子通国/有声问来愿/因使者致金帛赎之
D．前发匈奴时/胡妇适产一子/通国有声问来愿/因使者致金帛赎之
B [“……时”意为“在……的时候”，“时”后面应断开，排除A、C；“一子通国”意为“一个儿子叫通国”，中间不能断开，排除D项。]
10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．典属国，秦汉时官职名，意思是负责属国的官员，秩二千石，负责少数民族事物。
B．食邑，古代诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的田邑，但不包括土地上的百姓在内。
C．古代把天子的死看得很重，常用山塌下来比喻，由此从周代开始帝王死称“崩”。
D．神爵，是汉宣帝的第四个年号，这里采用的是我国传统纪年法中的年号纪年。
B [B项，“食邑”包括土地和土地上的百姓。]
11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．苏武回国后，虽然他受燕王谋反事件的牵连而被捕，但是霍光把刑狱官的奏章搁置起来，只免去了苏武的官职。
B．因为苏武是节操显著的老臣，所以宣帝只令他每月的初一和十五两日入朝，尊称他为德高望重的“祭酒”，非常优待他。
C．因为卫将军张安世说苏武通达熟悉朝章典故，出使不辱君命，昭帝遗言也曾讲到苏武的这两点长处，所以宣帝又让苏武做了右曹典属国。
D．皇帝很思念那些辅佐得力的臣子，就让人仿照他们的相貌画像，并题写上他们的官爵姓名。
A [A项，“苏武……被捕”有误，原文是“廷尉奏请逮捕武。霍光寝其奏，免武官”，没有说苏武被捕，只是免官。]
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)武素与桀、弘羊有旧，数为燕王所讼，子又在谋中，廷尉奏请逮捕武。
译文：_____________________________________________
______________________________________________________
(2)上思股肱之美，乃图画其人于麒麟阁，法其形貌，署其官爵姓名。
译文：_____________________________________________
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[答案] (1)苏武一向与上官桀、桑弘羊有旧交，燕王又因苏武功高而官小多次上书，苏武的儿子又参与了谋反，主管刑狱的官员上书请求逮捕苏武。
(2)皇帝思念那些曾经辅佐自己的人，于是让人在麒麟阁模仿这些人的形体、容貌给他们画像，并题写上他们的官爵姓名。
【参考译文】
苏武归汉第二年，上官桀、其子上官安与桑弘羊及燕王、盖主谋反。苏武的儿子苏元因参与上官安的谋反，而被处死。
起初，上官桀、上官安与大将军霍光争权，(上官桀父子)屡次把霍光的过失记下交给燕王，让燕王上书给皇帝，告发霍光。又说苏武出使匈奴二十年，不投降，回到汉廷后，只做典属国，而大将军属下的长史官并无功劳，却被提升为搜粟都尉，霍光专权放肆。等到燕王等人谋反被杀，追查处治同谋的人，苏武一向与上官桀、桑弘羊有旧交，燕王又因苏武功高而官小多次上书，苏武的儿子又参与了谋反，主管刑狱的官员上书请求逮捕苏武。霍光把刑狱官的奏章搁置起来，只免去了苏武的官职。
过了几年，昭帝死了。苏武以从前任二千石官的身份，参与了谋立宣帝的计划，赐封爵位关内侯，食邑三百户。过了很久，卫将军张安世推荐说苏武通达熟悉朝章典故，出使不辱君命，昭帝遗言曾讲到苏武的这两点长处。宣帝立即召来苏武在宦者令的衙门听候宣召，多次进见，又做了右曹典属国。因苏武是节操显著的老臣，只令他每月的初一和十五两日入朝，尊称他为德高望重的“祭酒”，非常优宠他。
苏武把所得的赏赐，全部施送给弟弟和过去的邻里朋友，自己家中不留一点财物。皇后的父亲平恩侯、宣帝的舅舅平昌侯和乐昌侯、车骑将军韩增、丞相魏相、御史大夫丙吉，都很敬重苏武。苏武年老了，他的儿子以前被处死了，皇帝很怜悯他，问左右的人：“苏武在匈奴很久，有儿子吗？”苏武通过平恩侯向宣帝陈述：“以前在匈奴发配时，娶的匈奴妇人正好生了一个儿子，名字叫通国，有消息传来，希望通过汉使者送去金银、丝绸赎回儿子。”皇帝答应了。后来通国随汉使者回到了汉朝，皇帝让他做了郎官，又让苏武弟弟的儿子做了右曹。苏武活到八十多岁，汉宣帝神爵二年病亡。
甘露三年，单于才来汉朝拜。皇帝思念那些曾经辅佐自己的人，于是让人在麒麟阁模仿这些人的形体、容貌给他们画像，并题写上他们的官爵姓名。
