单元综合测评(五)
(时间：100分钟 满分：120分)
一、基础积累(12分，每小题3分)
1．下列各句中，加点的成语使用全都恰当的一句是( )
①山浪慢转，曲径轻摇，柳色乍染，黄莺初啼，几间茅屋在白云深处若隐若现，这一切令人耳目一新。
②故乡的槐树，成簇成片，遍布四野，似乎散漫凌乱，却又井然有序；似乎千篇一律，却又各具情致。
③满耳的阵阵蛙鼓，激昂亢奋地噪闹着，将静夜和旷野喧嚣得如同这季候一般，热情洋溢，生机勃勃。
④野花肆意开放，花丛间常可见一队队小巧伶俐的麻褐色野兔，在那里追逐嬉戏，天真烂漫，活灵活现。
⑤中秋之夜，喧闹的白昼已经远去，珠圆玉润的月亮升起来了，千家万户静坐在月光里，尽情地享受天伦之乐。
⑥父母是孩子最好的老师，身教重于言教，自己生活放荡，危言危行，而指望孩子品德端正，好学上进，这是不可能的。
A．①③④ B．②④⑥ C．①⑤⑥ D．①②③
[解析] 本题考查考生根据具体语言环境选用恰当的词语的能力。①耳目一新：听到的、看到的跟以前完全不同，令人感觉到很新鲜。②千篇一律：一千篇文章都一个样。指文章公式化。也比喻办事按一个格式，非常机械。③生机勃勃：形容生命力旺盛的样子。勃勃：旺盛的样子。生机：富有生命力的。④活灵活现：形容描述或模仿的人或事物生动逼真。这里用来形容野兔，属于用错对象。⑤珠圆玉润：像珠子那样圆，像玉石那样滑润，形容歌声婉转优美或文字流畅明快。不能用于描述“月亮”。⑥危言危行：说正直的话，做正直的事。指正直的言行。此处不合语境。
[答案] D
2．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．对家庭盆栽植物的摆放，专家提出如下建议：五松针、文竹、吊兰之类最好摆在茶几、书桌上比较合适，而橡皮树、丁香、蜡梅等最好放在阳台上。
B．在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和四川特色的文化产品。
C．联合国设立“国际家庭日”的目的，是为了促使各国政府和民众更加关注家庭问题，提高家庭问题的警觉性，促进家庭的和睦与幸福。
D．近年来，我省各级政府将群众生活水平是否得到提高和群众利益是否得到维护作为衡量工作得失的主要标准，干部重经济增长、轻群众生活的观念开始改变。
[解析] A项，语意重复累赘，去掉“比较合适”。B项，搭配不当，应为“推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵”。C项，介词缺失，“提高家庭问题的警觉性”应为“提高对家庭问题的警觉性”。
[答案] D
3．填入下面一段文字中横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )
最美的感觉当然就在这深巷里。我喜欢它两边各式各样的古屋和老墙。________我尤其喜欢站在这任意横斜的深巷里失去方向的感觉。
A．喜欢它随地势起伏的坡度，喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面。
B．喜欢它随地势起伏的坡度，喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面，喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵。
C．喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢它随地势起伏的坡度，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面，喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵。
D．喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢它随地势起伏的坡度，喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面。
[解析] 先明确选项中的“它们”指的是“古屋和老墙”，所以第一个句号后的句子应以“它们”为陈述对象，排除A、B两项；然后按“坡度——路面——花朵”的由下到上的描写顺序来写，故应选C项。
[答案] C
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
________，________。________。________，________，________。屈原厌憎的恶草，变成了唐人亲近的美饰，其过程是值得追究一下的。
①榝，就是茱萸
②显然认为榝是不配盛于香囊佩于君子之身的一种恶草
③屈原在《离骚》里曾说“椒专佞以慢韬兮，榝又欲充夫佩帏”
④王维的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”
⑤千年之后，到了唐人的笔下，茱萸的形象已经大变
⑥杜甫的“明年此会知谁健，醉把茱萸仔细看”都是吟咏重阳的名句
A．①③②⑤④⑥ B．①③②④⑥⑤
C．③②①⑥⑤④ D．③②①⑤④⑥
[解析] 根据横线后的“屈原厌憎的恶草，变成了唐人亲近的美饰”，可确定首句是③，据此可排除A、B两项；由②中的“显然认为”，可知③②相连；由“都是吟咏重阳的名句”，可知④⑥相连，据此可排除C项。
[答案] D
二、阅读鉴赏(36分)
(一)阅读下面的文字，完成5～7题。(18分)
沼泽地
[日本]芥川龙之介
一个雨天的午后，我在某画展的一个房间里发现了一幅小油画。说“发现”未免有些夸大，然而，唯独这幅画就像被遗忘了似的挂在光线最幽暗的角落里，框子也简陋不堪，所以这么说也未尝不可。记得标题是“沼泽地”，画家不是什么知名的人。画面上也只画着浊水、湿土以及地上丛生的草木。恐怕对一般的参观者来说，是名副其实的不屑一顾吧。
而且奇怪的是，这位画家尽管画的是郁郁葱葱的草木，却丝毫也没有使用绿色。芦苇、白杨和无花果树，到处涂着混浊的黄色，就像潮湿的墙上一般晦暗的黄色。莫非这位画家真的把草木看成这种颜色吗？也许是出于其他偏好，故意加以夸张吧？——我站在这幅画前面，一边对它玩味，一边不由得心里冒出这样的疑问。
我越看越感到这幅画里蕴蓄着一股可怕的力量。尤其是前景中的泥土，画得那么精细，甚至使人联想到踏上去时脚底下的感觉。这是一片滑溜溜的淤泥，踩上去扑哧一声，会没脚脖子。我在这幅小油画上找到了试图敏锐地捕捉大自然的那个凄惨的艺术家的形象。正如从所有优秀的艺术品感受到的一样，那片黄色的沼泽地上的草木也使我产生了恍惚的悲壮的激情。说实在的，挂在同一会场上的大大小小、各种风格的绘画当中，没有一幅给人的印象强烈得足以和这幅相抗衡。
“很欣赏它呢。”有人边说边拍了一下我的肩膀。我觉得恰似心里的什么东西给甩掉了，就猛地回过头来。
“怎么样，这幅画？”对方一边悠然自得地说着，一边朝着《沼泽地》这幅画努了努他那刚刮过的下巴。他是一家报纸的美术记者，向来以消息灵通人士自居，身材魁梧，穿着时新的淡褐色西装。
这个记者以前曾经给过我一两次不愉快的印象，所以我勉强回答了他一句：“是杰作。”“杰作——吗？这可有意思啦。”记者捧腹大笑。
大概是被他这声音惊动了吧，左边看画的两三个人不约而同地朝这边望了望。我越发不痛快了。
“真有意思。这幅画本来不是会员画的。可是因为作者本人曾反复念叨非要拿到这儿来展出不可，经他的遗族央求审查员，好不容易才得以挂在这个角落里。”
“遗族？那么画这幅画的人已经故去了？”
“死了。其实他生前就等于是死了。”
不知不觉间，好奇心战胜了我对这个记者的反感。我问道：“为什么呢？”
“这个画家老早就疯了。”
“画这幅画的时候也是疯着的吗？”
“当然喽。要不是疯子，谁会画出这种颜色的画呢？可你还在赞赏，说它是杰作哩。这可太有趣儿啦！”
记者又得意扬扬地放声大笑起来。他大概料想我会对自己的无知感到羞愧；要不就是更进一步，想使我对他鉴赏上的优越留下印象吧。然而他这两个指望都落空了。因为他的话音未落，一种近乎肃然起敬的感情，像难以描述的波澜震撼了我的整个身心。我十分郑重地重新凝视这幅沼泽地的画。我在这张小小画布上再一次看到了为可怕的焦躁与不安所折磨的艺术家痛苦的形象。
“不过，听说他好像是因为不能随心所欲地作画才发疯的呢。要说可取嘛，这一点倒是可取的。”
记者露出爽快的样子，几乎是高兴般地微笑着。这就是无名的艺术家——我们当中的一个人，牺牲了自己的生命，从人世间换到的唯一报偿！我浑身奇怪地打着寒战，第三次观察这幅忧郁的画。画面上，在阴沉沉的天与水之间，潮湿的黄土色的芦苇、白杨和无花果树，长得那么生气蓬勃，宛如看到了大自然本身一般……
“是杰作。”我盯着记者的脸，斩钉截铁地重复了一遍。
(摘自《世界文学名著经典文库》)
5．下列对作品的赏析，最恰当的一项是(4分)( )
A．在“我”看来，位置的不显、框子的简陋、作者的无名，足以使参观者对其不屑一顾。
B．以“浊水”“湿土”“地上丛生的草木”入画，没有个性的画匠是不敢为的，这显示出真正的艺术家与“名流”的不调和。
C．《沼泽地》流露出的阴暗、低沉甚至颓废的情调，固然给“我”以厌世的情绪，但包含着画家为常人所不能认同的执着激情和对人生的独特理解。
D．这篇小说通过一幅油画，展现了一个艺术家的悲剧命运及世态炎凉，讽刺了芸芸观赏者的苍白和平庸，具有极强的概括性和艺术穿透力。
[解析] A项，并非作者的观点；C项，作者无厌世的情绪；D项，“讽刺了芸芸观赏者的苍白和平庸”理解不当。
[答案] B
6．“记者”这一人物形象有怎样的特点？在文中起什么作用？(6分)
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[答案] 身材魁梧，追求时尚，缺乏艺术鉴赏力，世俗、浮浅而又直爽。借记者的口吻来介绍画家，推进情节的发展；记者对画做出的评价，反衬出画家的艺术追求，有利于深化主题。
7．小说以“沼泽地”为题有什么用意？(8分)
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[答案] 小说的主要情节是围绕一幅题为“沼泽地”的油画展开的，提示故事内容；象征画家进行艺术创作的险恶环境，更好地表现画家执着的艺术追求；表达艺术家在严酷的现实中要保持独特个性的艺术观和人生观，深化作品主题。
(二)阅读下面的文字，完成8～10题。(18分)
母亲吉尔
[蒙古国]彻·娜仁琪琪格
白色哈巴狗吉尔忧伤地蜷曲在三居室楼房最小那一间的角落里。
15年前，吉尔来到这个家，如今它老了，眼前的路似乎都看不清了。
两个半月前，它产下一只跟自己长得一模一样的小母崽。有句谚语说，临死的母狗才会产下独崽。吉尔生产过3次。第一次是它正当壮年的时候，当时，主人下班回来，看见吉尔嗅着刚刚生下的手指头般大的4只没生命的小崽，不知如何是好。从那时开始，他们就不再训斥吉尔，遇上了好人家的吉尔幼年时曾因在室内大小便被抽过几次，除此之外，它几乎没有尝过挨饿挨打的滋味。大家都喜欢它，常常把它抱在怀里，那时可真幸福。
吉尔把家里的每个成员都视为自己的主人，它最愿意跟着上中学的男孩颠颠地跑，因为男孩有更多的时间陪它玩。男孩中学毕业去国外留学了，这一次离别，使吉尔受尽了等待的煎熬。经过漫长的盼望，男孩终于回来了，可是身边多了老婆孩子，男孩不再像从前那样把它抱在怀里百般宠爱，而是常常把靠近身边的吉尔推向一旁。吉尔对这种关系的变化感到惊讶和委屈。但是，又有谁会发现它的失落呢？主人们偶尔也会抚摸它，亲近它，每逢这时，吉尔就会兴奋地撒起欢儿来，因为它明白除了妥协没有其他选择。不久，吉尔心情大好，它拥有了新工作——陪家里的小孙子玩耍。
第二次生产是在5年前，吉尔产下4只浑身长着白绒毛的可爱小崽。没过几天，小崽们睁开了眼睛，在屋子里乱窜。吉尔的心也紧随着还没学会去室外排泄的小崽们的跑动而紧张不安，生怕它们的“不检点”会引起主人的不悦。它蹲在角落里，时时刻刻盯着小崽们的一举一动，只要发现它们随地撒尿，就趁主人察觉之前，迅速跑过去舔干净。可是，小崽们满月后一个个地消失，最后，它身边只剩下一只小母崽。它担心唯一的女儿也会被带走，就大声吠叫，不让人们靠近。暴躁的吠叫招来了主人们的频繁训斥。10天，20天，一个月过去了，吉尔逐渐放松警惕，它以为主人们会把女儿留在自己身边，不再像前些日子那样乱吠乱闹。可是，它跟主人出去放风的工夫，女儿还是被抱走了。吉尔整整3天没进食，也没有吠叫一声。主人把食物放在它面前，百般抚摸，万般疼爱，吉尔也不为所动。吉尔常常梦见孩子们吸吮着自己的奶头，自己正幸福地舔着嗅着它们那茸茸的软毛。它渐渐懂得，除了忍受与屈从，自己毫无能力抵抗生活的苦难，它接受了一个家庭只能养一只狗的现实。对于命中注定的一切，吉尔又能怎样？
这一次，晚年得子的吉尔对这个小崽倍加疼爱，表现出反常的态度，不许任何人靠近它，连自己的影子都不例外。或许是先前与子女们离别的场面历历在目，它担心不知哪天人们就会把女儿从它身边抱走。因此，无论是白天黑夜，它都寝食难安。女儿已满两月，吉尔已跟不上女儿撒娇戏耍的步子，轻微的碰撞就会让它失去平衡摔倒在地。女儿长出牙齿，吸吮吉尔干瘪的奶头时，吉尔疼痛难忍。它的奶头可是一次能哺乳四五只小崽的呀！可如今连一个小崽都应付不了，每次哺乳，它的奶头都会开裂红肿。每当女儿跑到吉尔身边要吃奶时，吉尔就本能地推开女儿。可是，过一会儿，吉尔又会主动仰躺在女儿面前示意它快来吃。
今天，它忧伤地躺在角落里——昨晚主人企图把它们母女俩拆散，吉尔冒着挨训挨揍的危险，在圈着女儿的房间门口哭泣哀号。黎明时分，无计可施的主人把它的女儿放回它身边，这一举动让吉尔激动得差点昏厥过去。
吉尔凭本能预感到自己的日子已屈指可数，它别无所求，只希望能与女儿厮守在一起。它的肢体语言，它的脾气秉性无时无刻不诠释着这一希望。它在心里无数次祈祷——我幼年时，陪你家的儿子玩耍；晚年的时候，又变成了你家孙子的玩具和玩伴。请你们开开恩，不要拆散我和我的孩子了。
这一天，家里来人了，客人抚摸着小小的狗崽，然后把它抱在怀里准备带走，另一个房间里的吉尔将耳朵紧贴房门倾听着外面的动静，它没有吠叫，而是耐心地等待着房门被打开的一瞬。它一听见房门打开后又被关上的声音，就急速跑到门口，嗅了一下，确定女儿已经被抱走，便以飞快的速度跑进厨房，跃上窗台，使出浑身力气撞开了玻璃窗，从三楼窗口一跃而下。
惊慌失措的主人下楼跑到吉尔身边时，只见它的前胸深深刺着一片狭长的玻璃，已经咽了气。
(朵日娜译，原文有删改)
8．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是(4分)( )
A．吉尔在主人家生活了15年，老了之后，住在最小一间屋子的角落里，一直过着忧伤孤独的生活，饱尝人世生活的冷暖。
B．吉尔第三次生产产下的小母崽长得和它一模一样，当它确定这只小崽也被人抱走了之后，竟然跳楼自杀以示抗议。
C．小说通过动作、心理、语言等多种描写方式，形象传神地刻画了吉尔这一“慈母”形象，形象生动，性格立体。
D．小说几次提到吉尔的生存处所——主人家最小房间的角落里，这说明吉尔遭主人厌烦，它作为一只狗一直备受主人的冷落。
[解析] 本题主要考查考生分析作品的主要表现手法和对文本内容的分析概括能力。A项，根据文意，并非吉尔老了之后才住进最小一间屋子的角落里，另外，“一直过着忧伤孤独的生活”也不合文意；C项，文中没有运用语言描写；D项，由原文可知，“吉尔遭主人厌烦，它作为一只狗一直备受主人的冷落”不合文意。
[答案] B
9．小说写到了吉尔的三次“生产”，为什么详写它第二次和第三次生产后的故事？(6分)
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[解析] 本题主要考查考生分析作品结构的能力，侧重对小说情节作用的分析。分析小说情节的作用，离不开对小说人物形象的分析与把握。本文的主人公虽说是一条狗，但吉尔对主人的顺从及它在小狗们一个个被抱走后表现出的忧伤、暴躁等性格特点非常突出、鲜明，整个故事也是围绕刻画吉尔的性格展开的。第二次生产和第三次生产后的故事情节恰恰是体现吉尔性格最重要的环节。因此，考生在答题时一定要从分析情节对吉尔性格刻画方面的作用入手。
[答案] (1)小说对吉尔第二次和第三次生产后与小狗崽生离死别的描写，使吉尔关爱子女、用生命保护子女的性格得以充分体现。(2)在尖锐的矛盾冲突中，吉尔的忍辱负重、尝试与现实抗争的性格得以全方位展现。(3)照料子女、为保护子女而跳楼自尽等细节刻画，充分体现了母爱的伟大，从而有力地揭示小说歌颂母爱、赞美母亲的主题。
10．小说虽然写的是一只狗的经历，但在一定程度上也反映了人类的真实生活。请结合小说，谈谈你对本文“真实性”的看法。(8分)
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[解析] 本题属于探究性题目，要求考生探究小说的人文精神和创作意图。从小说本身来讲，故事借助一只母狗的经历，赞颂母爱的伟大和坚忍，这种精神恰恰是人类永远值得赞美和歌颂的高贵品质。从这个方面来说，小说正体现了“真实性”原则。另外，从狗的自身经历和对人类的影射等角度也都很好地体现了小说的“真实性”。
[答案] (示例)(1)吉尔从壮年到老年对子女的关爱与守候程度，与人类母亲们的经历是相似的；(2)人活在世上，有所忍也有所不能忍，吉尔的经历也恰恰体现了这一点；(3)单单从狗的角度说，吉尔的故事也比较合乎狗的真实生活情境；(4)人世间的母亲们对于老来所得子女或最小的子女都是特别疼爱的，这是人类的通病。本文在这方面也有所体现。
三、语言运用(12分，每小题4分)
11．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。
在儒家学说中，“孝”为伦理道德之首。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”其大意是，“孝”说的是供养父母，而犬马也都能得到饲养， ① ，就与饲养犬马没有区别。由此可见，孝不仅在于外在的表现， ② ，如若未真诚侍奉和恭敬父母，任何外在形式的表现都不足以体现孝道。在中国传统文化中， ③ ，也是一种社会伦理的道德追求。“孝”成为统治者治理国家的社会伦理基础，儒家更将“孝”作为评价一个人能否尽忠报国、尽职为官的基本标准，“孝”与“忠”共同形成社会个体修身、齐家、治国、平天下的行为准则。
①______________________________________________________________
②_______________________________________________________________
③______________________________________________________________
[解析] 回答问题要注重把握语段的意思和空格前后的内容。语段主要介绍儒家学说中的“孝”。①处所在的句子整体是阐释孔子的话的，由其前后文可知，①处应该填写与“因此若无孝敬父母之心”类似的内容。②处，前文写“孝不仅在于外在的表现”，后文写“任何外在形式的表现都不足以体现孝道”，由此可以看出②处的内容是有关人的内在情感的。③处，由后文的“也是一种社会伦理的道德追求”可以看出，③处的内容应该是有关伦理观念的。
[答案] ①因此若无孝敬父母之心 ②而且更在于内在的情感 ③孝不仅是善事父母的家庭伦理观念
12．阅读下面的材料，给“筑”下一个恰当的定义。要求：语意连贯，逻辑严密，语句通顺，不超过60字。
筑是古代的一种击弦乐器，在两千年前就非常流行，是用竹尺击打其上的5根弦发出不同的声音，演奏时一只手持筑，一只手拿着竹尺击打。最初人们用一截木头绷上弦后拿来击打发声，由于其声慷慨激昂，非常适合人们和歌时击打节奏，因而得以广泛流传。这种呈棒状的击弦乐器如今虽已失传，但不少史籍中为我们留下了与它有关的只言片语，比如我们比较熟悉的易水河畔高渐离击筑而歌送荆轲的故事。东汉许慎所著《说文解字》对其也有注解：“筑，以竹击之成曲。五弦之乐也。从竹，从巩。巩，持之也。竹亦声。”《汉书·高帝纪》应劭对“筑”的注解是：“状似琴而大，头安弦，以竹击之，故名筑。”
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[解析] 解答下定义的题目要注意筛选出语段中所有重点信息，语段中与“筑”相关的重要信息有：古代的一种击弦乐器，现已失传，上面有5根弦，演奏时用竹尺击打，发出的声音慷慨激昂且适合人们和歌时击打节奏等。以下定义的形式将这些信息概括进来即可。
[答案] (示例)筑是一种有5根弦的用竹尺击打能够发出慷慨激昂的声音且适合人们和歌时击打节奏的古代流传很广而今已经失传的一种击弦乐器。
13．下图是某学校的教学楼安全疏散示意图，请用一段话对疏散路线进行说明。要求：内容完整，表述简明、准确，语言连贯，不超过75个字。
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[解析] 作答本题，首先要认真观察图表，明确图表的信息，然后再用准确的语言加以说明。题干要求说明疏散路线，从图表可以看出，有4个室的人员由西边楼梯疏散，其他室的人员由东边楼梯疏散。表达既要准确，又要简洁明了。
[答案] ①309、310室和化学实验室、准备室的人员从西面疏散，经由西面楼梯离开教学楼；②其余房间内人员从东面疏散，经由东面楼梯离开教学楼。(若先写向东疏散的场所亦可)
四、写作训练(60分)
14．请以“你走进了我的内心深处”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自选角度；②自定立意；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
单元综合测评(六)
(时间：100分钟 满分：120分)
一、基础积累(12分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山以其“五绝”的奇景和博大精深的徽文化蜚声中外。黄山不仅是__________的自然美景，而且是价值连城的艺术宝库。1990年12月12日，黄山被联合国教科文组织将其列入《世界遗产名录》，继泰山之后成为中国的第二个“世界文化与自然双重遗产”。黄山现有楼台、亭阁、桥梁等古代建筑100多处，令人__________。黄山现存历代摩崖石刻近300处，篆、隶、行、楷、草诸体一应俱全。历代文人雅士在观赏美景的同时，还留下了浩如烟海的文学作品，流传至今的就有2万多篇(首)。美丽神奇的黄山孕育了“黄山画派”，创立了以黄山为主要表现对象的山水画派，在中国画坛__________。当然，黄山的影响远不止于此，( )如今的黄山市，正继往开来，坚持新发展理念，大力发展“全域旅游”，推进新型工业化。“大黄山”“大旅游”，黄山市正发生着__________的变化。“大开放”“大交通”，日益发达的高铁网和航空网，把黄山与世界联结起来了。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A．联合国教科文组织将黄山列入《世界遗产名录》，成为中国继泰山之后的第二个“世界文化与自然双重遗产”。
B．黄山被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，成为中国继泰山之后的第二个“世界文化与自然双重遗产”。
C．联合国教科文组织将黄山列入《世界遗产名录》，黄山继泰山之后成为第二个中国的“世界文化与自然双重遗产”。
D．黄山被联合国教科文组织将其列入《世界遗产名录》，成为中国继泰山之后的第二个“世界文化与自然双重遗产”。
[解析] A项，根据上下文可知，后一个分句的主语应是“黄山”。C项，“第二个中国的‘世界文化与自然双重遗产’”，语序不当，应改为“中国的第二个‘世界文化与自然双重遗产’”。D项，“黄山被联合国教科文组织将其列入《世界遗产名录》”，属于句式杂糅。
[答案] B
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
A．它还让徽商故里、徽文化的发祥地徽州因之而改名为黄山市。
B．它还让徽州改名为黄山市，徽州曾经是徽商故里、徽文化的发祥地。
C．徽州是徽商故里、徽文化的发祥地，也因黄山而改名为黄山市。
D．徽州也因黄山而改名为黄山市，这里曾是徽商故里、徽文化的发祥地。
[解析] A项，括号前的主语是“黄山的影响”，根据语境，括号里所填语句应以“黄山的影响”为主语，可排除C、D两项。根据上下文语境，只有A项能够使前后文得以有机衔接。
[答案] A
3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )
A．钟灵毓秀 目不暇接 另起炉灶 日新月异
B．钟灵毓秀 目不交睫 独树一帜 泾渭分明
C．秀色可餐 目不暇接 独树一帜 日新月异
D．秀色可餐 目不交睫 另起炉灶 泾渭分明
[解析] 钟灵毓秀：指聚集天地灵气的美好自然环境产生优秀的人物。不能用来修饰“自然美景”。秀色可餐：形容女子姿容非常美丽或景物非常优美。故第一个横线处应用“秀色可餐”。目不暇接：形容东西太多，眼睛看不过来。目不交睫：形容夜间不睡觉或睡不着觉。此处指的是黄山的古代建筑很多，眼睛看不过来，故第二个横线处应用“目不暇接”。另起炉灶：比喻重新做起；也比喻另立门户或另搞一套。独树一帜：单独树立起一面旗帜，指自成一家。此处是说“黄山画派”在中国画坛上自成一家，故第三个横线处应用“独树一帜”。日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。泾渭分明：比喻界限清楚。此处是说黄山市正发生着变化，故第四个横线处应用“日新月异”。
[答案] C
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的 ，________。________，________，________。________，________。
①一阵晨风拂过
②可我家的这几株向日葵初出茅庐
③所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚
④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出她们清亮而高亢的欢叫
⑤依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子
⑥尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故
A．③②⑥⑤①④ B．④②①⑤⑥③
C．②⑥⑤①④③ D．③①⑤②⑥④
[解析] ④描写的应该是未成熟的向日葵，才有“高亢的欢叫”状，应在②后，排除B; ①句后面应还有描写，但第四空后是句号，可排除C；A、D都以③承前，①写晨风，后面⑤作描写，似乎可以，但②在其后不当，且第四空后为句号，故排除D。
[答案] A
二、阅读鉴赏(36分)
(一)阅读下面的文字，完成5～7题。(18分)
这几天，霍夫曼的心情就如同街道上空随风飘飞、不知方向的落叶一样纷乱复杂。
霍夫曼名义上是驻某国大使馆的武官，实际上是一名双重间谍，不仅为自己国家工作，也给敌国提供情报。当然，他也获得了他人无法想象的利益。为了方便自己的“工作”，他娶了一个驻在国的姑娘，这样才有借口每天回家。
这天早上，霍夫曼刚进使馆，大使就要他去办公室。
霍夫曼下意识地摸了摸腰边的手枪。他看到二秘伯朗正用一种异样的眼光盯着他，顿时意识到失态了，连忙笑笑，问：“有什么事吗？”伯朗耸耸肩，说：“我怎么知道。”
大使眯着眼睛吸烟斗，慢悠悠地问霍夫曼：“我亲爱的上校武官，你知道吗，在我们中间出现了一个可恶的家伙，他享受着我国纳税人为他提供的金钱，却在为我们的敌人效劳！”说完，他用一双深邃的眼睛定定地看着霍夫曼。
霍夫曼站得笔直，一副洗耳恭听的样子，心里却在紧张地琢磨：看来我已经暴露了，怎么办？是鱼死网破，还是……
也不知过了多长时间，霍夫曼听到一声“坐”。他一个激灵。大使离开座位，朝霍夫曼走来。霍夫曼暗暗捏紧了拳头……
大使绕过霍夫曼，走到门边，将门轻轻关好，然后回过身，说：“有个重要的任务要你去执行，秘密押解这只狼回祖国，而且不能让他有所察觉，就像平常回国述职一样。当然，一回到祖国，我们就会对他进行正义的审判，让这个该死的家伙受到应有的惩罚！”
霍夫曼这才轻轻地舒了一口气，他挺了挺腰，问：“大使先生，能告诉我这个家伙是谁吗？”大使说：“我们的二等秘书伯朗。”
“他？”霍夫曼做梦也没想到伯朗竟然也是双重间谍。他看到大使正用一种说不出的目光看着自己，突然浑身一颤，心中恨恨地骂道：“你这只老狐狸，我差点上了你的当。你这是用特殊的方法考验我呢。混蛋！”
大使拉开抽屉，从里面拿出两张机票，扬了扬，说：“喏，今天下午的。要记住，千万不能让伯朗有所发现，更不能让他溜掉。”
大使拍拍霍夫曼的肩头。
下午，霍夫曼和伯朗按时登上了飞机。今天的任务到底是什么他还是摸不清。不过，看来自己暴露的可能性不大。退一步说，就算伯朗是自己的战友，既然已经暴露，为了长远的利益，也只能让他做出牺牲来保全自己了。
霍夫曼看看伯朗，伯朗一路上嘴巴闭得紧紧的，什么也不说。
在法兰克福转机要等待三个小时。两人无所事事，就在候机大厅里到处转。突然，伯朗对霍夫曼说：“上校，你替我看会儿包，我去趟卫生间。”说罢，也不等霍夫曼答应，就匆匆向卫生间走去。
事情发生得太突然，霍夫曼的大脑竟一片空白，好一会儿没有反应过来。难道他发觉了，准备脱身？想到这儿，霍夫曼不由得冒出冷汗。霍夫曼一个箭步冲到卫生间里，没人。他喊道：“伯朗先生！伯朗先生！”没人应声。霍夫曼真的慌了，他抬头看看天花板，有一块似乎有点松动，于是他一个打挺蹿上竖着的隔板，准备钻进天棚里。就这时，下面传来一个低沉的声音：“霍夫曼上校，您在干什么呢？”
伯朗像变魔术般地又出现在霍夫曼的面前，以至于霍夫曼都不敢相信自己的眼睛了，他问：“你刚才……”“噢，一个女士摔倒了，我帮了她一下。”伯朗若无其事地说，“你进来干什么，也解手？”
“噢，是的。”霍夫曼忙跳了下来。
霍夫曼再不敢有一丝的大意了，19个小时的旅程他强打精神，不敢合眼。那伯朗好像也正在等机会，所以整个旅程中虽是哈欠连天，却一刻也不睡。
终于到了，两辆高级轿车将他们分别接到了外交部和国防部。
霍夫曼对国防部长一个敬礼，然后报告：“上校霍夫曼执行完毕祖国交给我的任务。”
部长点点头，然后冲门外一挥手，立刻进来两个全副武装的军人，一下子将霍夫曼摁倒在地上，给他戴上了手铐。
霍夫曼高声抗议：“部长先生，您误会了。我是奉命将伯朗押解回国的功臣！”
部长微笑着说：“不错，伯朗是你押回来的。但你不知道，伯朗的任务就是秘密押解你回国。我们早已调查清了，你一直在为德意轴心国效劳，将我们的大量情报出卖给敌国！为了避免引起你的疑心，我们才给了你一项假任务。谢谢你的全力配合。”
霍夫曼听罢，目瞪口呆。
虽然霍夫曼没有供出什么，但军事法庭还是判处了他死刑。当行刑车停下来后，霍夫曼看到刑场上还停有一辆行刑车，一个人被推下车来。霍夫曼看到他，顿时惊讶得合不拢嘴，因为那人不是别人，正是伯朗。伯朗看到了霍夫曼，同样也露出惊讶的神情。
行刑官将二人推到一起，冷笑了一声，说：“互相认识一下吧，这位是012号霍夫曼，这位是009号伯朗。你们这对人民的败类。”
霍夫曼不由得仰头长叹。蔚蓝的天空没有一丝云彩。
(有删改)
5．下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是(4分)( )
A．小说开篇对落叶的描写和结尾对天空的描写都对人物有烘托作用，前者烘托出人物烦乱不安的心理，后者烘托出人物惊讶恐惧的心理。
B．小说擅长运用细节描写塑造人物形象，比如写伯朗“异样的眼光”“嘴巴闭得紧紧的”“一刻也不睡”等细节就透露出人物的谨慎、警觉。
C．当大使说出霍夫曼要押解的对象是伯朗时，霍夫曼看到了大使那“说不出的目光”。说明霍夫曼已经察觉大使在怀疑自己了。
D．小说在语言上不追求华丽辞藻，以近乎白描的手法来描写；在人物描写上注重行为描写和心理描写，不使用修辞手法，文笔简洁明快。
[解析] 本题考查理解文章内容的能力。A项，“惊讶恐惧的心理”不合理。C项，有怀疑但并未“察觉”。D项，“不使用修辞手法”表述不当，开篇的心情描写、伯朗像变魔术般地出现等就运用了修辞手法。
[答案] B
6．小说在刻画霍夫曼的人物形象时，重点突出了他的哪些特征？(6分)
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[解析] 本题考查鉴赏作品的形象的能力。分析概括人物形象的特点要注意以下几点：通过肖像、行为、语言、心理、细节等各方面的描写分析人物形象；通过小说精心设置的故事情节来分析人物形象；通过典型环境的具体描写来分析人物形象。本题主要是要分析文中对霍夫曼的语言、动作、细节等的描写。注意分条列点，从不同的角度来分析概括。在概括时，一般要着眼于人物的内在特点，即精神品质、性格情感、个性特点等。
[答案] ①背信弃义，唯利是图：为了获取利益，他背叛祖国，但又不完全“忠于”敌国，甚至还娶了一位无辜的姑娘为妻作为掩护；为保全自己而牺牲“战友”。②经验丰富，做事谨慎：在大使面前故作镇静，押解伯朗的路上不敢合眼。③感觉敏锐，警惕性高：下意识摸枪，暗暗捏紧拳头等。
7．小说情节跌宕起伏，一波三折，请结合小说简要分析。(8分)
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[解析] 本题考查鉴赏文学作品的行文思路的能力。本题要求分析小说情节如何“跌宕起伏，一波三折”，实际上是要求梳理这篇小说的情节脉络。只要把情节脉络梳理清楚，我们就容易看出其“波澜”。按照时间顺序去寻找，特别要抓住小说中那些令人意料不到的“包袱”以及矛盾冲突。
[答案] ①小说开篇，霍夫曼敏锐地感觉到了异样，然而大使交给他任务，化解了这个悬念；②在转机时，伯朗突然消失，霍夫曼极为紧张，伯朗又突然出现，冲突化解；③结尾霍夫曼被押赴刑场，突然发现伯朗也被押赴刑场，又出现了新的波折。
(二)阅读下面的文字，完成8～10题。(18分)
失落在水中的秘密
[加拿大]洛·卡里埃
我上小学以后，父亲变得少言寡语。我陶醉于学习拼写，把它当作新颖的游戏，而父亲对此却几乎一窍不通，我家的信都由母亲执笔。
有一天，他带我来到一丛枝繁叶茂的灌木前，“你要学会挑选桤木。”父亲说。我不明白他的意思。他小心翼翼地抚摸着一根一根的桤木枝条，样子十分虔诚。
“你要挑一根十全十美的，像这根一样。”
我看了看，那根枝条和别的并没有什么两样。
父亲打开折叠小刀，割下那根精心挑选的枝条。他剥掉上面的叶片，露出赤裸的枝丫，那枝丫呈完美的Y字形。
“你看，”父亲说，“这枝丫有两条臂，现在你用两手攥住这两臂，用力挤压。”
我按照他的吩咐，握住Y形枝的两杈。
“闭上眼睛，”父亲命令道，“再使点劲挤……别睁眼！你觉出什么了吗？”
“枝丫在动！”我惊讶地喊道。
桤木枝在我握紧的手指间扭动，宛如一条受惊的小蛇。父亲看出我想扔掉它。
“攥住。别动！”
“枝丫在扭动，”我又说一遍，“我听见一种声音，像小河流水！”
“睁开眼。”父亲命令。
我猛地一惊，好像在梦中被他唤醒。
“这是怎么回事？”我问父亲。
“这就是说，在我们脚下，有个小小的淡水泉。如果我们挖下去，就能喝到泉水。我刚才是教你怎样找泉水。这是我父亲教我的，你在学校里根本学不到的。再说这本领绝不会没有用：人不写字不算数能过日子，可要是没水就不行。”
很久以后，我才发现父亲在这一带颇有名气，因为人们说他有一种“天生的才能”。他们打井之前总要请教我父亲。他们总是看他闭着眼睛，紧握桤木枝的两杈，在田野里或山岗上四处走动，探测水源。父亲停在什么地方，他们就在那里做上记号，然后向下挖掘，泉水就会从那里喷涌出来。
许多年过去了，我又上过几所学校，到过一些国家，生儿育女，撰文著书，而可怜的父亲此时已长眠于地下，安息在他多次找到过清泉的地方。
一天，有人着手摄制一部记录我的村庄和乡亲的影片。我和摄制组的工作人员一起去访问一位农场主，以便留下他伤心的形象：他花费毕生精力为子女准备了一份遗产——当地最好的农场，可是子女却不愿意继承。在技师们安放摄影机和扩音器的时候，那位农场主搂住我的肩膀说：“我过去和你父亲很熟呢。 你脚下有一眼井。打井之前我请来农业部门的专家。他们调查了一番，还分析了一锹泥土，最后写出报告说我的地里没有水。我有一大家子人，有牲口，有庄稼，我需要水啊。看到那些专家什么都没找到，我就想起你的父亲，于是请他来一趟。他走进地里，割下一根枝条，然后闭上眼睛在四处转了一阵。他忽然停下来，注意听一种我们听不见的声音，然后对我说：‘你就在这里挖吧，水有的是，足够你饮牲口用，还够淹死那些专家。’我们挖下去，找到了水，而且是没有污染的净水。”
摄制组已做好准备，他们招呼我就位。
“我要给你看一样东西。”农场主说。他钻进一间一直用来存放杂物的小屋，然后拿着一根树枝走出来。把树枝递给我。说：“我从来不扔东西。我一直保存着你父亲帮我找水时割下的桤木枝。我真不明白，它竟然没有干枯。”
我抚摸着主人出于一种莫名的虔诚而保存下来的树枝，心情十分激动，觉得父亲就站在我身后看着我。我站在父亲发现的泉水之上，紧闭双眼，等待枝丫扭动。我希望耳边能响起潺潺的水声。
桤木枝在我手中纹丝不动，地下的泉水也拒绝歌唱。
在从童年的村庄开始的生活道路上，不知从哪里开始。我忘却了父亲教我的本领。
“不要难过，”农场主说，他肯定是联想起自己的农场和自己的童年，“现在父辈有什么也难传给下一代了。”
随后，他从我手中拿走桤木枝。
(有删改)
8．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是(4分)( )
A．小说开头写“我”陶醉于现代文明，可父亲对此一窍不通，甚至连写信都不会，暗示“我”和父亲的分歧，为下文做铺垫。
B．父亲曾经教给“我”用桤木枝寻找泉水的本领，但“我”当时没有认真领会，以致多年后重返故乡发现自己完全忘了这种本领。
C．小说按照时间顺序记述父亲的生平事迹，歌颂父亲的为人，含蓄地批判了现代文明对传统文化的戕害，呼吁人们尊重传统文化。
D．农场主最后从“我”手中拿走桤木枝的举动很有深意。既表现出他对身怀绝技的民间匠人的尊重，又表现出他对所谓专家的蔑视。
[解析] B项，“当时没有认真领会”错，“我”当时已经学会利用桤木枝寻找泉水的本领，只是后来忘记了。C项，“按照时间顺序记述父亲的生平事迹”不恰当，文章这点表现并不突出，且主题归纳并不全面。D项，“表现出他对所谓专家的蔑视”无中生有。
[答案] A
9．父亲对拼写一窍不通，认为“人不写字不算数能过日子”，小说写这些内容有怎样的用意？(6分)
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[答案] 写这些是为了显示父亲的“缺点”，展示其与现代文明相矛盾的性格特征，塑造身怀绝技的民间匠人形象，借以引发人们对传统文明与现代文明关系的思考。
10．文中的“我”上过几所学校，到过一些国家，撰文著书，却忘记了父亲教“我”利用桤木枝找水的本领，对此你有怎样的思考？请谈谈你的看法。(8分)
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[答案] (示例一)子女要尊重并珍惜父辈的“绝技”和“遗产”。父辈的许多东西，子女未必能在阅历不足时明白、领会，等到意识到它的作用时往往悔之晚矣。因此，对父辈以及父辈的“遗产”或“绝技”，年轻人应多一些理解，多学习和接纳，不能动辄扣上“落后”或“落伍”的帽子。
(示例二)父辈在维持事业的时候也要与时俱进，紧紧跟上现代文明的步伐，而不能封闭、保守，应尽可能消除两者之间的代沟或隔阂。同时，父辈在传承“绝技”时，应该扩大“下一代”的范围，不能局限于自己的子女，而应该把自己的“绝技”看作是人类共同的财产，否则，“绝技”可能会因为子女对之缺少兴趣而难以传给下一代。
(示例三)如何绾结传统文明和现代文明，是文化传承的重大问题。父亲的“天生才能”卓越超凡，但没有找出其中的科学原理。仅仅局限于父子口手相传，“绝技”是难以发扬光大的。传统文明与现代文明应该走近，相互交融，而不应该相互疏远，甚至敌视，不然只能导致更多的文化或文明“失落”。
三、语言运用(12分，每小题4分)
11．在下面一段文字横线处补写上恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
当前，我们的国家正进行着伟大的社会变革，正发生着深刻的变化，太阳很亮，但有些角落又很暗；前行的大潮激流勇进， ① ；真与假同在，善与恶并行，美与丑互映；我们的人民，激情澎湃地创造着历史， ② 。作为艺术创作者，我们有责任表现这一切，要自觉地贴近、逼近乃至融入人民群众创造历史的伟大活动，以他们真实的生活为中心， ③ ，大力地弘扬真善美。
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
③______________________________________________________________
[解析] ①处由前面的句式可以推断该转折，并与前句意思相反；②处由其前后的句子可知要说的是人民要有所担当；③处由后面的句子可知是与之处于对比关系。
[答案] ①但同时又有各式各样的沉渣泛起 ②同时也背负着历史的重负 ③勇敢地抨击假恶丑
12．(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
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[解析] 本题给出的是某校一则启事片段，应为书面语体。“下水道时常堵住”“管子陈旧”“需要换掉”等几处语言表达口语化，应将“堵住”改为“堵塞”，“管子”改为“管道”，“换掉”改为“更换”，“打算”改为“计划”，“正遇上”改为“正值”。
[答案] ①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。
13．网络定向直投系统(也称IPUSH)为一种划时代网络技术，它是由中国电信开发的。下图是该系统的运行流程图。请认真读图，选择有用的信息，为“网络定向直投系统”下定义。
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[解析] 解答此题注意文字信息和图画信息的结合。题目中说“网络定向直投系统(也称IPUSH)为一种划时代网络技术，它是由中国电信开发的”，由此可判定所写句子的主干应为“网络定向直投系统为一种……网络技术”，“它是由中国电信开发的”为补充说明的信息。而流程图则是对整个过程的分步解说。图中显示，整个过程分为3步，表述时需要按相应的顺序进行信息提取，而不能照抄图上文字。同时注意三个步骤之间的连贯。这些信息也都只能是作为修饰性的成分补充进句子主干。
[答案] 网络定向直投系统为一种中国电信开发的通过分析用户上网数据，根据用户的特征，在用户打开相应的网站或页面时直接推送广告的网络技术。
四、写作训练(60分)
14．阅读下面的文字，按要求作文。
一次，一朵花发现了自己的阴影，心想：我是这么美丽，不能让别人看见自己的阴影。风中，花儿不断地摆弄着姿势，想掩盖自己的阴影。可无论它选择哪种姿势，阴影依然存在。花儿很苦恼，怎样才能消除自己的阴影呢？“花儿呀，美丽不是没阴影。有勇气去接受自己的阴影，这也是一种美丽。”风儿告诉花儿。
请全面理解材料，从一个侧画、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不少于800字；不要脱离材料内容或含意作文，不要套作，不得抄袭。
