人教部编版九年级语文上册《我爱这土地》学案含答案

《我爱这土地》自主学习
基础存盘
1.结合语境，解释加点词语的意思。
（1）我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。
嘶哑：
（2）这永远汹涌着我们的悲愤的河流。
汹涌：
（3）这无止息地吹刮着的激怒的风。
激怒：
（4）因为我对这土地爱得深沉……
深沉：
2.下列句子有语病的一项是（　　）
A.《我爱这土地》一诗写于抗日战争开始后的1938年，这是一首抒情诗。
B.这首现代诗歌要表达的爱之深，深到要和祖国的土地有机地融为一体。
C.土地是由地球陆地部分一定高度和深度范围内的岩石、矿藏、土壤、水文、大气和植被等要素构成的自然综合体。
D.同学们讨论、发现并解决了诗歌《我爱这土地》中的一些似是而非的问题。
3.按照画波浪线句子的格式仿写句子，使之与前面的句子构成排比句。
土地是仙女，她纺织着人间风景；土地是 ，她 ；土地是 ，她 。
课内精读
阅读《我爱这土地》，回答问题。
4.诗人开篇说“假如我是一只鸟”，这样的假设有什么表达效果？

5.第一小节中，诗人接连歌咏的对象有哪几个？有什么象征意义？

6.下列对诗歌的赏析不恰当的一项是（　　）
A.第二行的“嘶哑”不能去掉，因为“嘶哑”更能够表现出“我”对土地的深爱程度。
B.诗中，从四个歌唱对象前面的修饰词语来看，它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象。
C.诗歌中的破折号表示解释说明，第一个省略号表示对美好生活的向往，第二个省略号表示语意未尽。
D.第二小节的两句之间是因果关系，一问一答，是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深痛得越切的悲愤的充分体现。
7.全诗表达了一种什么样的感情？

8.有人说，第二小节似乎与第一小节关系不大。你认为去掉行吗？为什么？

拓展阅读
中国的土地
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黄金般的相思
一串串杜鹃花嫣红姹紫
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着砂粒

你可知道这块神奇的土地
黄皮肤，黑头发是那样美丽
敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里
挂霜的葡萄下跃动着欢乐
坚硬的核里已绽开复兴的契机
9.“黄金般的相思”有什么深刻含义？

10.诗人以“微风下的湖水”“长江一泻千里”比喻什么？这样写有什么好处？

11.分别概括诗歌的两个小节的主要内容。

12.本诗与《我爱这土地》相比较，有什么不同之处？



《我爱这土地》自主学习
1.（1）声音沙哑（2）水猛烈地向上或向前翻滚（3）激动愤怒（4）深厚执着
2.D（“讨论、发现并解决”改为“发现、讨论并解决”。）
3.示例：土地是精灵，她蕴含着智慧光辉；土地是母亲，她孕育着千花百草。
4.以“假如”开头，突兀、新奇，说成是一只鸟，引起读者的注意。
5.土地、河流、风、黎明。“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国；“河流”象征着长期郁结在人民心中汹涌奔流的满腔悲愤；“风”象征着祖国被激怒的广大人民，以及人民奋起抗争的力量；“黎明”象征着人民对光明的向往和希冀。
6.C（破折号表示转折。）
7.对土地、对祖国油然而生的深沉的爱。
8.不行。第一小节铺陈描述了爱祖国的主题，而第二小节是对主题的高度概括，去掉后诗意得不到强化。
9.“黄金”的色彩鲜艳，分量沉重，永不褪色，不易改变。用“黄金”修饰“相思”，形象地表现了华夏子孙对祖国深沉凝重的眷念之情。
10.比喻中国人民“敦厚的性格”和中国人民的“顽强勇敢”；这样写化抽象为具体，给人留下深刻的印象。
11.第一小节写“中国的土地”是“神奇”的，第二小节写中国人民的“美丽”。
12.与《我爱这土地》相比，本诗除了表达对祖国土地的热爱，还歌颂了这片土地上的人民，同时，饱含了诗人对未来的期待，以及对充满希望的未来的热烈欢呼。