相关读物 麻叶洞天
[知识·梳理]
第1步 读准字音——千言万语总关音
屼突(wù) 停爂(cuàn) 揭厉(qì)
邶风(bèi) 一衖(xiànɡ) 布幄(wò)
庋出如榻(ɡuǐ) 攀跻(jī) 矫首(jiǎo)
第2步 识记通假——奥妙无穷方块字
(1)乱石轰驾(“驾”通“架”)
(2)于是辟成一衖(“衖”同“巷”，小胡同)
第3步 一词多义——看我七十二变
(1)穷
(2)质
(3)胜
(4)望
(5)许
(6)度
第4步 词类活用——词性变化含义迥
(1)大岭东转(名词作状语，向东)
(2)以身后耸(名词作状语，向后)
(3)光由隙中下射(名词作状语，往下，向下)
(4)北循涧底入(名词作状语，向北)
(5)后蛇伏以进(名词作状语，像蛇一样)
(6)在石隙中转折数级而下(名词作动词，下去)
(7)而无敢导者(名词作动词，做向导)
(8)樵者腰镰(名词作动词，腰里带着)
(9)北转而东(名词作动词，向东前进，向东走)
(10)片窍俱灵(名词作动词，具有灵性)
(11)炬恰尽矣(形容词作动词，燃尽)
第5步 古今异义——词语的昨天和今天
(1)大岭东转，束涧下流
古义：流下。
今义：江河的下游；卑鄙无耻。
(2)在石隙中转折数级而下
古义：折转。
今义：事物发展的趋势发生方向性的变化；说话或行文由一个意思转向另一个意思。
第6步 文言句式——特殊句式多留意
(1)窍启于上，即麻叶洞也。(判断句)
译文：在上面开了一个窟窿，就是麻叶洞啊。
(2)时村民之随至洞口数十人。(定语后置句)
译文：当时跟着我们到洞口的村民有几十个人。
(3)妇之炊者停爂。(定语后置句)
译文：做饭的妇女停止了做饭。
(4)童子之牧者，行人之负载者。(定语后置句)
译文：放牧的儿童，背着东西的行人。
(5)今何以枯洞也(宾语前置句)
译文：现在为什么成了枯洞。
[常识·速览]
伟大的地理学家——徐霞客
徐霞客(1587—1641)，名弘祖，字振之，号霞客，南直隶江阴(今属江苏)人。明朝地理学家、旅行家和文学家。他经过30年考察，撰成60万字的《徐霞客游记》，开辟了地理学上系统观察自然、描述自然的新方向。《徐霞客游记》既是系统考察祖国地貌地质的地理名著，又是描绘华夏风景资源的旅游巨篇，还是文字优美的文学佳作，在国内外具有深远的影响。
地理学和文学的奇葩——《徐霞客游记》
《徐霞客游记》是明末地理学家徐霞客经34年旅行，写有天台山、雁荡山、黄山、庐山等名山游记17篇和《浙游日记》《江右游日记》《楚游日记》《粤西游日记》《黔游日记》《滇游日记》等著作，除佚散者外，遗有60余万字游记资料，死后由他人整理成《徐霞客游记》。世传本有10卷、12卷、20卷等数种，主要按日记述作者1613～1639年间旅行观察所得，对地理、水文、地质、植物等现象，均作详细记录，在地理学上卓有成就。
《徐霞客游记》不仅是一部地理学名著，而且是中国文学史上的一座丰碑：它开创的日记体游记，至今仍然是写作者重要的参阅文本。阅读该书，读者不仅可以立即跟随作者的笔触体味中国山水之美，而且可以细致体察到也许已经消失于历史尘烟中的一方水土或一地风情……
[质疑·手记]
预习完成后，请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流。
疑问1：_______________________________________________
解惑：________________________________________________
疑问2：_______________________________________________
解惑：_________________________________________________
疑问3：________________________________________________
解惑：_________________________________________________
[整体·感知]
《麻叶洞天》一文记载了徐霞客在湖南茶陵探访麻叶洞的事。徐霞客克服重重困难进入山洞，从而发现了“余所见洞，俱莫能及”的麻叶洞的绝美景致。表现出他在困难面前永不低头、永不气馁的惊人毅力。这则日记告诉我们做事只有“吾守吾常，吾探吾胜”，才能达到目的，才能有与众不同的收获。
[文本·层析]
一、阅读课文第一段，回答问题。
1．理解“崖前有小溪……在石隙中转折数级而下”几个句子描写了什么内容？有什么特色？
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[答案] 这段文字依照作者的叙述，以描写为主，介绍了麻叶洞周边的地理形势、水流方向等，勾勒出一幅简明的地形图。作者用朴实的文字，不加雕饰，准确地传达出亦真亦奇的山川风貌。
这段文字围绕麻叶洞介绍了许多东西，但思路很清晰，故在写作中可借鉴这种空间写作方法，同时这段文字并不枯燥，让人不由对麻叶洞产生了向往，这一切都根源于作者实地考察的探索精神。
二、阅读课文第二段，回答问题。
2．文章第二段不是写景而是叙事，叙述这件事有什么作用？这段文字具有怎样的特点？
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[答案] 这段文字写自己寻求向导之难，从中我们可以看出人们对神秘事物十分惧怕，甚至“重资”都不能打动他们，从而反映出迷信思想在当地的根深蒂固，为下文写麻叶洞的奇异景物作了铺垫。而作者是信仰科学的无神论者。根本不相信有什么神怪，所以他能冷眼旁观整个事件，注意到洞口来看热闹的村民有几十个之多了，他们之中，有樵者、耕者、炊者、织者、牧者、行者，这些各色人等都仿佛被什么巨大的魔力吸引过来，放下了他们的本职工作，来看一场惊心动魄的探险。作者的叙述语言舒缓有致，引述语言原汁原味，加之故事有起有伏，至今读之，仍能引人入胜。
三、阅读课文第三、四段，回答问题。
3．第三、四段是文章的主体部分，作者采用了怎样的写景方法？所见景物具有怎样的特点？
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[答案] 在这两部分中，作者采用了移步换景的方法，描写了麻叶洞中奇异的景观。作者从“大仅如斗”的洞口进入，转至洞底，发现洞内曲折回环，低矮难行，到了洞的内层，豁然开朗。经过了“北循”“西攀”“北转而东”“度鞍历峤”，展现出一个神奇的世界；“两壁石质石色，光莹欲滴，垂柱倒莲，纹若镂雕，形欲飞舞”。作者用简洁的语言，简短的句式，把洞石的光华色泽、形状纹理形象地刻画出来，而且有动有静，动静相间，读之如在眼前。
云阳山和枣核岭的支脉。西垂：西端，西麓。束涧：夹涧。两崖极近，涧流受束。屼(wù)突：山顶光秃秃的，突出耸立
同“慑”。羽士：道士。大师：大法师，指能除妖降魔的道士之类。顾仆：名行，徐霞客家仆，从崇祯九年(1636)开始，
背部擦着洞壁，腰部贴着地面，下身向后翘起，(用力往前挺进)。横亘：贯通之意。石坳：凹陷的石洞。穹：高广。肤理：石头的纹理、花纹。片窍俱灵：每一小块、每一小孔都很神奇。洁溜：光滑。第：但。不特免揭(qì)厉：不只是避免
[课内·素材]
一个用双脚丈量土地的人
年轻的徐霞客告别书斋生活，挣脱了仕途功名的束缚， 22岁就开始外出旅游，历经34年，直到生命结束。他先后游历了大半个中国，足迹遍于华东、华北、中南、西南等16个省，遍及北京、天津、上海3市。踏遍泰山、普陀、天台、雁荡、九华、黄山、武夷、庐山、华山、武当、罗浮、盘山、五台、阻山、衡山、九嶷等名山。在漫长的旅途当中，徐霞客为了考察的准确、细致，大都步行前进。披星戴月、风餐露宿，对于所遇的险阻，他都以顽强的斗志去克服，而且无论身体多么疲惫，条件多么恶劣，他都每天坚持写日记，这些旅游日记记录了他的旅途经历、考察的情况以及心得体会，给后人留下了宝贵的地理材料。
有人曾这样评价徐霞客：“他是一个用双脚丈量土地的人，穷其一生在崇山峻岭中跋涉。他一路风雨一路泼墨，笔锋里夹杂着奔放的自由。他一生只有一本书，却把大地山河之间蕴藏的巨大奥秘揭露得那样令人叹服。隔着四百年的时光，我们依然能够听到他行走的脚步声。”
【应用角度】 “坚强”“恒心”“理想”“人格”等。
[热点·素材]
吕保民：勇斗歹徒的退伍军人
2018年9月8日，吕保民在幸福北街菜市场发现一男子持刀抢劫，上前制止，被歹徒连刺五刀，身受重伤。最后在村民们帮助下，歹徒被制服。吕保民其见义勇为的事迹得到广大群众的赞誉。
【媒评文摘】 生在市井，未曾放下心中豪情；曾经军旅，岂容凶残闹市横行。于人群中挺立，喝断暴徒的路，聚拢起民间的正气。侠隐于市，见义而勇。勇不在于强悍，而在于无所畏惧。
——颁奖辞
课件53张PPT。第八单元 科学之光相关读物 麻叶洞天wù cuàn qì bèi xiànɡ wò ɡuǐ jī jiǎo “驾”通“架” “衖”同“巷”，小胡同 形容词，尽 形容词，不得志 形容词，困窘 动词，走到尽头 名词，质地 动词，提出 动词，以财物抵押或留人担保 名词，杀人时作垫用的砧板 名词，胜景 形容词，美好的 副词，尽，完 动词，禁得住 动词，远望 名词，念头 名词，名望 名词，阴历每月十五日 动词，盼望 数词，表示大约数量 动词，允许 动词，期望 代词，这样 名词，处所 动词，渡过 名词，限度 名词，法律制度 名词，常态 动词，比较 动词，估计 名词作状语，向东 名词作状语，向后 名词作状语，往下，向下 名词作状语，向北 名词作状语，像蛇一样 名词作动词，下去 名词作动词，做向导 名词作动词，腰里带着 名词作动词，向东前进，向东走 名词作动词，具有灵性 形容词作动词，燃尽 流下。 折转。 在上面开了一个窟窿，就是麻叶洞啊。 当时跟着我们到洞口的村民有几十个人。 做饭的妇女停止了做饭。 放牧的儿童，背着东西的行人。 现在为什么成了枯洞。 点击右图进入…Thank you for watching !
1．下列加点词解释不正确的一项是( )
A．去上清三里 去：到
B．第干燥无水 第：但
C．涧捣其西 捣：冲击
D．何以致之 致：表达谢意
[解析] A项，去，距离。
[答案] A
2．下列加点的虚词用法不相同的一项是( )
A．而无敢导者
而耻学于师
B．时村民之随至洞口数十人
蚓无爪牙之利
C．后蛇伏以进
作《师说》以贻之
D．由其隙皆可攀跻而上
爱其子，择师而教之
[解析] C项，连词，相当于“而”，表修饰；表目的。A项，都是连词，表转折。B项，都是助词，定语后置的标志。D项，都是代词。
[答案] C
3．下列各句中与例句中加点的词用法相同的一项是( )
例句：自西而东
A．而耻学于师
B．樵者腰镰
C．后蛇伏以进
D．假舆马者，非利足也，而至千里
[解析] 例句与B项，都为名词作动词；A项，形容词的意动用法；C项，名词作状语；D项，形容词的使动用法。
[答案] B
4．下列含有通假字的一项是( )
A．初觅炬倩导，亦俱以炬应 B．乱石轰驾，若楼台层叠
C．余岂能以身殉耶 D．见余辈皆顶额称异
[解析] B项，“驾”通“架”。
[答案] B
5．从句式角度看，下列句子中不属于倒装句的一句是( )
A．水穷于下
B．妇之炊者停爂
C．循小溪至崖之西胁乱石间
D．不知土人何以畏入乃尔
[解析] A项，状语后置句；B项，定语后置句；D项，宾语前置句。
[答案] C
阅读下面的文言文，完成6～9题。
京兆王愉字宣德，太和二十一年封，拜都督、徐州刺史。以彭城王中军府长史卢阳乌兼长史，州事巨细，委之阳乌。宣武初，为护军将军。帝留爱诸弟，愉等常出入宫掖，晨昏寝处，若家人焉。
迁中书监。为纳顺皇后妹为妃，而不见礼答。愉在徐州纳妾李氏本姓杨东郡人夜闻其歌悦之遂被宠嬖罢州还京欲进贵之托右中郎将赵郡李恃显为之养父就之礼迎产子宝月。顺皇后召李入宫，毁击之，强令为尼於内，以子付妃养之。岁余，后父于劲以后久无所诞，乃表劝广嫔御。因令后归李於愉，旧爱更甚。
愉好文章，颇著诗赋。时引才人宋世景、李神俊、祖莹、邢晏、王遵业、张始均等，共申宴喜。招四方儒学宾客严怀真等数十人，馆而礼之。所得谷帛，率多散施。又崇信佛道，用度常至不接。与弟广平王怀，颇相夸尚，竞慕奢丽，贪纵不法。於是宣武摄愉禁中推案，杖愉五十，出为冀州刺史。
始愉自以职求侍要，势劣二弟，潜怀愧恨，颇见言色。又以幸妾屡被顿辱，内外离抑。及在州，谋逆。愉遂杀长史羊灵引及司马李遵，称得清河王密疏，云高肇谋为杀害主上。遂为坛於信都之南，柴燎告天，即皇帝位。赦天下，号建平元年，立李氏为皇后。宣武诏尚书李平讨愉。愉出拒王师，频败，遂婴城自守。愉知事穷，携李及四子数十骑出门，诸军追之，见执以送。诏征赴京师，申以家人之训。愉每止宿亭传，必携李手，尽其私情。虽锁絷之中，饮赏自若，略无愧惧之色。至野王，愉语人曰：“虽主上慈深，不忍杀我，吾亦何以面见至尊！”於是歔欷流涕，绝气而死，年二十一。后灵太后令愉之四子皆附属籍，追封愉临洮王。
(选自《北史》，有删改)
6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．愉在徐州纳妾李氏/本姓杨/东郡人/夜闻其歌/悦之/遂被宠嬖/罢州/还京欲进贵之/托右中郎将赵郡李恃显为之养父/就之/礼迎产子/宝月
B．愉在徐州纳妾/李氏本姓杨/东郡人/夜闻其/歌悦之/遂被宠嬖罢州/还京欲进贵之/托右中郎将赵郡李恃显为之养父/就之礼迎/产子宝月
C．愉在徐州纳妾/李氏本姓杨/东郡人/夜闻其歌/悦之/遂被宠嬖罢州/还京欲进贵之/托右中郎将赵郡李恃显/为之养父/就之礼迎/产子宝月
D．愉在徐州纳妾李氏/本姓杨/东郡人/夜闻其歌/悦之/遂被宠嬖/罢州还京/欲进贵之/托右中郎将赵郡李恃显为之养父/就之礼迎/产子宝月
[解析] 本题考查文言断句。解答本题，要注意前半部分对李氏的介绍，可结合画波浪线部分的大意来断句，如“产子宝月”中，“宝月”是“子”的名字，中间不能断开，故排除A项。“遂被宠嬖”意为“于是(李氏)受到元愉的宠爱”，意思已经表达完整，而“罢州”表示的是另一层意思，“宠嬖”与“罢州”中间应断开，故排除B、C两项。
[答案] D
7．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．迁，指晋升或调动官职，也指贬谪、放逐，有左迁、右迁之说。
B．赋，我国古代文体，是韵文和散文的综合体，如《阿房宫赋》《二京赋》等。
C．幸，封建时代称皇帝亲临，又特指皇帝对妃嫔媵嫱等的宠爱。
D．诏，是古代天子下达给百姓的一种文体，有遗诏、表诏、密诏、手诏、口诏等。
[解析] 本题考查识记、理解古代文化常识。D项，“诏”指皇帝颁发的文书命令，不仅仅下达给百姓，如本文中下达的命令就是给尚书的。
[答案] D
8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．元愉忠于爱情，对李氏始终如一。元愉爱妾李氏虽遭顺皇后的殴打虐待，但元愉对她衷心不改；自己因叛逆被抓押回京师，在驿站休息或住宿时总拉着李氏的手。
B．元愉爱好文学，对文人关爱有加。元愉经常招引一些才人在一起宴饮作乐，对儒学宾客也给予很高的礼遇，还常召集儒学宾客住到自己的客馆中。
C．元愉心胸豁达，处乱仍从容镇定。元愉担任徐州刺史期间，把州中大小事务都委托给卢阳乌处理，自己谋乱称帝被抓后依旧坦然自若。
D．元愉追求奢华，对现实生活不满。元愉与弟弟元怀常常相互夸耀，竞相追求奢丽生活，后因求要职不得，权势较低，李氏受辱，最终走上反叛之路。
[解析] 本题考查归纳内容要点、概括中心意思。C项，“把州中大小事务都委托给卢阳乌处理”不是他“心胸豁达”的表现。
[答案] C
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)帝留爱诸弟，愉等常出入宫掖，晨昏寝处，若家人焉。
译文：_____________________________________________________________
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(2)宣武诏尚书李平讨愉。愉出拒王师，频败，遂婴城自守。
译文：____________________________________________________________
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[答案] (1)皇帝十分留恋爱护各位弟弟，元愉等人常常出入宫中，早晚坐卧都待在一块儿，就像一家人一样。
(2)宣武帝下诏书命令尚书李平讨伐元愉。元愉出城抵抗君王的军队，屡屡失败，于是据守城池牢固设防。
【参考译文】
京兆王元愉字宣德，太和二十一年受封，被任命为都督、徐州刺史。元愉让彭城王中军府长史卢阳乌兼任长史，州中的事务无论大小，都委托卢阳乌处理。宣武帝初年，担任护军将军。皇帝十分留恋爱护各位弟弟，元愉等人常常出入宫中，早晚坐卧都待在一块儿，就像一家人一样。
后来调任中书监。为他娶顺皇后的妹妹为妃，却不被他以礼相待。元愉在徐州任职期间纳李氏为妾，李氏本姓杨，是东郡人，一次元愉在夜里听到她唱歌，就喜欢上了她，于是(李氏)受到元愉的宠爱。元愉罢除徐州的官职回京师任职，想提升李氏的地位使其显贵，托付右中郎将赵郡李恃显做她的养父，然后到他家按礼节迎娶，李氏生了个孩子取名宝月。顺皇后召李氏入宫，殴打了她，强迫她在宫中当尼姑，把她的孩子交给王妃抚养。一年多后，皇后的父亲于劲因为皇后很久不生孩子，就上表劝皇帝广纳嫔妃。趁机让皇后把李氏还给元愉，两人的旧情更加深厚。
元愉爱好文辞，很擅长写诗赋。时不时地招引才人宋世景、李神俊、祖莹、邢晏、王遵业、张始均等，在一起宴饮作乐。又招集四方儒学宾客如严怀真等数十人，让他们在客馆中住下并给予很高的礼遇。所得到的谷物布匹，大部分都被他施舍掉了。又迷信佛教和道教，日常开支常常青黄不接。与弟弟广平王元怀，彼此之间互相夸耀，互相比着追求奢侈华丽的生活，贪婪放纵不守法度。于是宣武帝让人把元愉押往宫禁之中审问。并杖打了元愉五十下，放出京做冀州刺史。
开始元愉自己求取侍从要职，权势比两位弟弟低，内心惭愧和不满，这一切都表现在外表上。又因为所宠爱的妾多次遭受侮辱，内外的事情都让他觉得受到了排挤压制。元愉到冀州任职后，就图谋叛逆。于是元愉杀死长史羊灵引以及司马李遵，声称得了清河王的秘密书信，说高肇阴谋杀害皇上。于是在信都的南面筑起坛台，烧柴祭告上天，登基做皇帝。大赦天下，年号为建平元年，册立李氏为皇后。宣武帝下诏书命令尚书李平讨伐元愉。元愉出城抵抗君王的军队，屡屡失败，于是据守城池牢固防守。元愉知道自己已是穷途末路，就带着李氏及四个儿子一共数十骑冲出城门，各路军队都在后面追赶，元愉等最后被抓住送了回来。诏书征召他赶赴京城，准备用家规来训诫他。元愉每当停在驿站休息或住宿的时候，一定拉着李氏的手，叙不尽的恩爱。即使在捆绑之中，饮酒玩赏仍坦然自若，没有一点后悔或害怕的样子。到了野王，元愉对人说：“虽然皇上慈爱深厚，不忍心杀我，我又有什么脸面去见皇上！”接着感慨流涕，气绝身亡，年仅二十一岁。后来灵太后让元愉的四个孩子都归附王籍，追封元愉为临洮王。
10．根据下面材料中的内容，在横线上填写恰当的句子。
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明代地理学家徐霞客，留下了散文名作《徐霞客游记》；发明炸药的诺贝尔，出版过诗作和小说；著名数学家华罗庚、苏步青，常常从数学王国到文学王国来换换脑筋。
[解析] 材料中强调的是科学家的文学成就，据此内容写一个总括性的句子即可。
[答案] 卓越的科学家，往往有较高的文学造诣
11．下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处。
××学兄：
寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧妙，语言隽永，弟自愧不如。只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地做了一点雅正，随信寄回，谨供参考。
顺祝
夏安！
弟××
2019年6月6日
[解析] 本题考查应用类文体格式和语言得体等内容，本文属于书信，称谓和祝语都要顶格，用语要符合人物身份，语言要得体。“寄呈”“雅正”是敬辞，用于对别人。
[答案] ①称谓“××学兄”(没有顶格) ②祝语“夏安”(没有顶格) ③“寄呈”(不得体) ④“雅正”(不得体)
12．下面是我国颁布的“中国环境标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。
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[解析] 本题是图文转换题。首先要注意要求：除文字以外的构图要素及其寓意。还要认真观察图片：中间有山、水、太阳，外围是十环，体会它的象征意义。
[答案] (示例)图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境。
