模块综合测评
(总分：150分 时间：150分钟)
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
“微”视角下的“大”能量
彭 榕
网络谣言是在网络这一特定的环境下，网络使用实体以特定方式传播的对网民感兴趣的事务、事件或问题的未经证实的阐述或解释。也有学者认为，网络谣言是通过互联网传播的没有事实根据的消息。由此可见，网络谣言是基于网民通过网络对某一事件表达立场、观点，并传递事件本身的信息(非全面也非客观)，网络谣言并非完全是空穴来风，也并非完全与事实真相相悖，只是未经证实的一种舆论形态。与传统媒体不同的是，在微博上发布的信息并非都经过求证，也不排除个别人通过微博恶意传播虚假信息和言论，以达到制造舆论焦点的目的。
绝大部分微博博主都来自于社会底层，与传播新闻媒体、主流门户网站的从业人员不同，他们很少带有预设立场和功利性，但也缺少媒体从业人员的专业素养与理性思维，微博博主发布信息更多是率性而为，其优势与不足都是显而易见的。绝大多数微博博主身上的“民粹主义”倾向更加明显，且往往以弱者面孔出现。在平民话语权得到伸张的今天，“有话要说”的人越来越多，“屌丝”声讨“X二代”、官员腐败等能得到诸多网民的回应与关注，但往往很少有人去确认这些信息本身真实与否。这些现象都在客观上促进了谣言的产生和扩散。
基于信任人际群体的传播特征。微博传播信息基本遵循博主发布信息，粉丝接收信息，并进行下一轮次传播这一规律，微博传播信息一般情况下是基于信任的人际群体。而信息在信任的人际群体里传播时一般会呈现出传播者不过多考虑信息的真伪而直接进行下一轮次传播的现象。这种基于信任群体的信息传播方式就为谣言的产生和传播插上了翅膀。
谣言酿成公共危机事件。网络谣言一旦产生，就会借助互联网这样开放的平台呈“爆炸式”的扩散，大量的网民和普通民众可以在很短时间内接触到谣言信息。此时，有的民众会出于不同目的或相信或半信半疑，并体现在实际行动上，民众的实际行动又反过来印证着谣言，从而引发谣言在更大范围的传播。例如，在“抢盐风波”中，网络传播盐要涨价或吃碘盐可以预防核辐射的谣言，大批民众便涌到街头抢购，抢购行为也似乎印证了谣言的内容，从而引发了更大范围的抢购风潮。在谣言的传播过程中，一旦有公众将传闻付诸行动，必然会引发谣言更大范围的传播，难免酿成公共危机事件。
由于微博发布信息多属于个体行为，受信息发布者素质、知识视野、判断能力等因素影响，多加入了发布者个人的理解，往往不能全面地反映客观事实。此外，在微博发布信息的过程中，不可否认有个别博主不经过求证，就将道听途说的信息通过微博发布出去，甚至个别怀有不良用心的博主歪曲客观事实来发布微博信息。在此，需特别指出的是，微博实现了一对多的传播模式，影响力大的博主发布的信息更容易扩散并引发二次传播。当这些不能准确反映客观事实的信息对公众有足够的吸引力时，网络谣言将不可避免地产生。
(节选自《人民论坛》)
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )
A．传统媒体发布的信息必须经过论证，符合事实。微博则明显不同，发布的信息无须经过论证，也有人借微博传播虚假信息与言论。
B．网络谣言主要通过微博这个媒介传播没有事实根据、未经证实的信息，且这些信息反映的是广大网民感兴趣的事务、事件或问题。
C．微博发布信息的轨迹：首先博主发布信息，其次粉丝接收信息，基于信任，稍加过虑筛选，他们就进行了下一轮次传播。
D．微博传播的模式为一对多，网络谣言主要产生于一些影响力比较大的博主发布不能准确反映客观事实的信息，并引发了再次传播。
[解析] A项中“发布的信息无须经过论证”错误。根据原文“在微博上发布的信息并非都经过求证”，有些信息经过了求证，曲解文意。B项，以偏概全，“主要通过微博这个媒介传播没有事实根据、未经证实的信息”错误，微博只是互联网传播媒介之一。C项，曲解文意，“稍加过虑筛选”有误，原文的表述是“不过多考虑信息的真伪”。
[答案] D
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )
A．文章围绕着谣言传播的原因及危害，逐层深入地展开，论证结构十分清晰。
B．第4段中，作者列举“抢盐风波”一事，是为了论证谣言有二次传播的“爆发力”。
C．文章第2、3段从客观事实出发，从两个层面阐述了谣言得以快速传播的深层次原因。
D．文章最后指出微博发布受发布者自身综合素质的影响，往往不能全面地反映客观事实。当这些不能准确反映客观事实的信息对公众有足够的吸引力时，网络谣言将不可避免地产生。
[解析] “是为了论证谣言有二次传播的‘爆发力’”错，是为了论证“会借助互联网这样开放的平台呈‘爆炸式’的扩散”。
[答案] B
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )
A．网民通过网络表达对某一事件的立场与观点，传递未经证实的信息即为网络谣言，其实这些谣言并非完全空穴来风或与事实真相相悖。
B．绝大部分微博博主之所以发布信息率性，是因为他们来自于社会底层，很少带有预设立场与功利性，缺少媒体人的专业素养与理性思维。
C．网民传播谣言信息，一些民众出于不同目的相信和半信半疑，民众采取行动来印证着谣言，谣言在更大范围传播，从而酿成公共危机事件。
D．微博发布信息大多数属于个体行为，一般不能全面、准确地反映客观事实。主要与信息发布者的素质、知识视野、判断能力等因素相关。
[解析] 根据原文“有的民众会出于不同目的或相信或半信半疑”，C项系混淆关系，“出于不同目的相信和半信半疑”错误，不是并列关系，应该是选择关系。
[答案] C
(二)实用类文本阅读(12分)
阅读下面的文字，完成4～6题。
“国学骑士”辜鸿铭
“国学骑士”是陈福郎先生授予他新近出版的长篇传记小说之主人公辜鸿铭的名号。别看这些年随着国学热，辜氏生平所为渐浮世表，似乎声名日隆，但在早些年，其在内地已近无人问津，流落于主流文化视野外，几被历史烟尘所湮没。
辜氏生于1857年，卒于1928年。其父原籍福建惠安，在马来西亚槟城总管一家英国老板的橡胶园，其母是洋人。辜氏自幼聪慧，语言天赋卓绝，深受义父英人布朗先生疼爱，10岁时，由其带至英国求学；20岁时以优异成绩毕业于爱丁堡大学，获硕士学位；接着赴德、法等国著名学府深造并研究，精通西学。据说蔡元培求学莱比锡大学时，辜氏在彼已很有名；而40年后林语堂到该校时，辜氏著作已赫然被列为必读书。后辜氏打道回南洋，对中国文化萌发浓厚兴趣。他埋头精研中国典籍，又经人举荐，回国做晚清大臣张之洞幕僚20余年。后曾任清政府外务部左丞。清亡后，受蔡元培之请，以他精通英、法、德、拉丁、希腊等9种语言，通晓文、儒、法、工与土木等文、理各科，就任北京大学教授。又以其特立独行之“怪”，成为北大及京城一景，有“到北京可以不看三大殿，不可不看辜鸿铭”的说法。
精通西学的辜氏，在潜心精研国学后，有了一个比较，就此产生了一个持守终生的定见。他以为儒家学说之仁义之道，可以拯救弱肉强食竞争中出现的冷酷与毁灭；他相信，正被国人摒弃的传统文化，恰是拯救世界的良方，而儒学即是这个文化精髓所在。故他不仅自己顶礼膜拜，更不遗余力推向世界，以为肩起强化中国、教化欧美的重任。他以英文发表的《中国学》，几乎就是一篇国学宣言。此后他所著述的《中国札记》《中国的牛津运动》《春秋大义》(即《中国人的精神》)等，所翻译的“四书”中的三书《论语》《中庸》《大学》等中国传统典籍，卖力向世界传播儒家学说，鼓吹东方文化，在西方引起极大反响。应该说在此之前，还没有谁更系统、完整、准确地向域外有意识地传输过国学典籍。《论语》英译本出版序言道：“辜先生不小的功绩是翻译了儒家四书的三部，他不仅是忠实地翻译它，而是一种创造性的翻译，超越了中西方观念与思维方式的鸿沟……”可见西方对辜氏具有开创性的译介传播中国文化的尊重与推崇。
但辜氏在国内却是不入潮流，不合时宜。彼时人心思变，新青年擎起打倒孔家店大旗，转而向西方寻求强国之道。辜氏从西方来，能够慧眼独具，洞悉西方现代文明之弊，故逆流而动，高唱反调。“西方现在虽十分发达，然而已趋于末路，积重难返，不能挽救。诸君当知中国的前途绝不悲观，中国固有之基础，最合世界新潮。大海对岸那边有几万万人，愁着物质文明的破产，哀哀欲绝地喊救命，等着我们来超拔他们。”这番话，虽有点“大”，但不能说没有一点先见之明。
与辜氏对国学传播所做的贡献，乃至他的才华相比，坊间似乎更愿意传播其“怪”。他恃才傲物，性情执拗，西学出道却痴迷旧学，既偏激又迂腐，既愤世嫉俗又玩世不恭，既不合时宜又不甘寂寞，铁杆保皇却敢戏侃清廷慈禧、嘲讽新帝袁世凯，加上他行为艺术似的遗少打扮与生活形态，似乎成了种种矛盾的杂糅体。伴随这些奇行怪癖的，还有他异乎寻常的“奇谈怪论”，如挖苦银行家是在晴天时硬把雨伞借给你，在下雨时把雨伞收回去的人；反驳嘲笑自己的人说“我头上的辫子是有形的，你们心中的辫子却是无形的”等等。辜氏浸润于东西方语言中数十年，深谙言语之精妙，能集东西方言语表达气质、风格之优长。他的见多识广，急智宿慧，常常于争辩中，尽显于他的犀利谈锋与妙语连珠中。辜氏似乎也喜欢在与人论说中一炫他的敏思好辩。而事情的另一面是，正因为他的这种不通世故的不留情面，锋芒毕露，爱逞口舌之快之情状，令世人轻慢了精彩话语后他的认真执着、焦虑忧患和真知灼见。
辜氏关于中国文化对世界的作用实是有先知先觉，因之他成为今天开在世界各地孔子学院的先声先驱。“国学骑士”这个名号，依辜氏生平外谐内庄、表邪里正的格调，想必一定会喜欢。而我们通过这个名号，则可以穿越历史的迷雾烟尘，直抵这个生前戏闹身后寂寞的国学传播大师的精神实质，去认真想想我们曾经拥有的、失落的以及将要创造的，这或许也是陈福郎多年磨一剑、打造“国学骑士”的良苦用心所在。
(节选自《光明日报》2011年04月19日)
4．下列对传记有关内容的分析和理解，不符合文意的一项是(3分)( )
A．辜鸿铭是陈福郎先生出版的传记小说的主人公，他精通9种语言，曾就任北京大学教授，以特立独行之“怪”，成为北大一景。
B．辜鸿铭对儒家学说的仁义之道顶礼膜拜，并首次系统、完整、准确地向域外有意识地传输国学典籍。
C．辜鸿铭热衷于国学的传播，由于当时的中国传统文化正被国人抛弃，所以他遭到了冷遇甚至是反击。
D．由于辜鸿铭不遗余力地倡导国学，并且有着骑士般的执着、痴迷，甚至偏激，所以他被冠以“骑士”的称号。
[解析] 原因分析不完整，还有一个原因是“当时国内人心思变，新青年转而向西方寻求强国之道”。
[答案] C
5．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的一项是(3分)( )
A．辜鸿铭早年就深受中华文化的熏陶，儒学功底深厚；后到西方求学，在知名大学深造，加上自己的聪慧和语言天赋，又精通了西学。
B．辜鸿铭之所以不遗余力地向西方传播国学，是因为在西方繁荣的背后看到了他们的弊端，他坚信只有儒学的仁义才能拯救渐趋末路的西方。
C．辜鸿铭怪异的打扮和生活形态，以及一些奇谈怪论，体现了他为人轻浮、嬉闹，缺乏一种沉稳、厚重，同时也缺少对社会的深刻思考。
D．今天中国在世界各地开办孔子学院，这与辜鸿铭当年传播中国传统文化息息相关，也是辜鸿铭的良苦用心所在。
[解析] A项，“早年就深受中华文化的熏陶，儒学功底深厚”错；C项，“体现了他为人轻浮、嬉闹，缺乏一种沉稳、厚重，同时也缺少对社会的深刻思考”错；D项，“是辜鸿铭的良苦用心所在”错。
[答案] B
6．辜鸿铭认为“正被国人摒弃的传统文化，恰是拯救世界的良方”，你同意他的观点吗？请谈谈你的理解。(6分)
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[解析] 此题为文本人物观点探究讨论题，考查考生在对人物思想了解的基础上，根据自己的思想对人物思想进行评价鉴赏的能力。考生可以“同意”也可以“不同意”，都要谈谈自己的看法，并能分点陈述理由，而且能自圆其说。
[答案] (示例一)同意。①儒家的仁义之道，可以拯救西方弱肉强食的竞争使西方陷入的精神的冷酷与毁灭；②西方物质文明濒于破产，趋于末路，积重难返，而中国的传统文化可以使西方摆脱困境。
(示例二)不同意。①儒家仁义之道只求中庸，不利于创新和进步，而西方的竞争则与之相反；②社会发展需要高度的科技发展和物质文明，而中国的传统文化则偏重于道德建设。
(三)文学类文本阅读(15分)
阅读下面的文字，完成7～9题。
母 亲
刘斯文
冬季的风席卷整个城市，寒风路过的地方树枝纷纷弯下了腰。不过才下午五点多，天已经黑得像是被一张巨大的幕布遮住了似的。
周帆背着他的深蓝色书包，顶着寒风从学校走出来。耳旁呼啸着的风声让周帆不由得裹紧了外套。
回到家里，周帆“嘭”的一声把寒冷的天气关在了门外。经过寒风的“洗礼”，他的五官都冻僵了，头发像一堆杂草似的竖在头上。
“帆帆，回来了吗？快过来吃饭吧。”温柔细腻的声音从客厅里传来。
周帆没有理会，径直走到餐桌前坐下。
“来，多吃一点。”妈妈夹了一筷子菜准备放进周帆的碗里。握着筷子的那只手布满了茧，一些地方还开了裂，应该是刚碰过冷水，还显得通红。手上饱经了风霜，不再白嫩。
周帆收回停留在那只手上的目光，将碗一偏，一筷子菜掉在了桌子上。
“我吃饱了。”假装没看见对面女人眼底的失落，他把碗放下便转身回了房间。
“唉。”女人低低地叹了口气，夹起掉落在桌子上的菜放回碗里。昏黄的灯光下，她眼里有着星星点点的东西。
周帆将偷偷打开的门缝合上，门外的场景却在他脑海里挥之不去。
三年前不是这个样子的，三年前的他像许许多多的少年一样也有个幸福的家。
每天放学回家，爸爸都会在沙发上看新闻，而妈妈则在厨房里做饭。饭桌上永远充满着欢声笑语。爸爸会问他在学校过得怎样，妈妈会把好吃的菜夹满他的碗。那时候，周帆觉得自己是世界上最幸福的孩子。
或许命运总是喜欢捉弄人，在一次单位的体检中，周帆的爸爸被检查出胃癌晚期。这个消息像是一个炸弹落在全家人身上。所有的责任如无形的担子一夜之间全压在了妈妈瘦弱的肩膀上。
周帆记得当时妈妈是这样对自己承诺的，她说：“帆帆放心，我一定会想办法留住爸爸。”
然而，看着床上被病痛折磨得不成样子的爸爸，周帆的心一点一点凉了下去。
那天好像下着小雨，爸爸奇迹般地可以自己下床走路了，自己和妈妈的脸上露出了久违的笑容。
“我去端一碗粥过来给你爸爸。”妈妈向厨房走去，身子晃了晃，差点倒下去，周帆赶紧去扶，却扶到了一手的眼泪。
所有人都知道爸爸今天的好精神只是回光返照，能做的只有拼命珍惜。
到了晚上，爸爸开始呕吐不止，嘴里不停地叫着母亲和儿子的名字。终于，还是没能留住。
那天夜晚，周帆跑出家门，跑过附近的公园，跑过一条小河，跑过大街小巷，他不停地跑，他在害怕，害怕他一停下来就会被无尽的绝望淹没。
父亲去世后的三年里，周帆和母亲的关系一直不好，他不知道自己在恨些什么。
把思绪拉回，周帆起身走出房门，准备倒一杯水喝。发现杯子下压着一张纸条：帆帆，妈妈出去上班了，你早点睡觉，明天的早餐钱放在抽屉里了。
母亲每天都兼职几份工，晚上也要出去，很晚才回来。周帆喝了口水，回到房间把自己狠狠扔上床。他太累了，需要好好休息。
“丁零零——丁零零——”电话铃声将睡梦中的周帆扯回现实中来。
“喂。”
“是李梦星的家人吗？她出了车祸，现在在第一人民医院……”听到母亲的名字，周帆挂下电话就冲了出去，连外套也没来得及穿。
他跑出家门，跑过附近的公园，跑过一条小河，跑过大街小巷……这个情景和三年前多么相似，他拼命抑制住心底的恐慌，他再也承受不了失去亲人的痛苦了。
周帆脑海中浮现出妈妈的各种样子。小学时会每天接自己回家的妈妈，能做出各种好吃的菜的妈妈，不眠不休地照顾生病的爸爸的妈妈，毅然挑起整个家的重担的妈妈……
一直以来都是自己在无理取闹，爸爸的病已成事实，离开也是注定的，自己却因为无法接受而将所有错都归结在母亲身上，自己的任性一定伤透了母亲的心。
到了病房，医生告诉周帆，妈妈已经脱离了生命危险。他全身都放松了下来，小腿因为长时间的紧绷有些发软。缓缓走到病床前，周帆看到瘦小的母亲闭着眼睛躺在病床上，而头上不知何时已经出现丝丝白发。自从父亲去世以后，妈妈为了挣钱不停地工作，很少休息过，当年那个漂亮的女人已不复存在了，取而代之的是一个被生活打磨得迅速老去的母亲。
从门外走进来一个护士，手里拿着一个崭新的书包，书包上贴着一张卡片：帆帆，生日快乐。
“这是你妈妈出车祸时手里拿着的，给你。”
周帆颤抖着从护士手里接过书包，眼泪夺眶而出。
他想，等妈妈好了，等他长大了，一定要带妈妈去旅行，带妈妈去她没去过的地方。
他想，他会用一生的时光去陪妈妈找寻属于他们的幸福生活。
他想，他要接过妈妈的坚强，替她一直坚强下去。
他们一定会快乐的。他这样想着。
(选自《南方文学》，有删改)
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是(3分)( )
A．小说开头描绘寒风席卷整个城市，吹弯树枝的恶劣环境，衬托了人物的心情，渲染了一种令人感伤的氛围。
B．小说叙述母亲给周帆夹菜这一情节时，用侧面描写的手法介绍了母亲那只布满老茧的手，一些地方还开了裂，并且因刚碰过冷水显得通红。
C．小说通过插叙的手法介绍了三年前周帆父亲去世时的情景，揭示了周帆与母亲关系一直不好的原因，说明周帆是个看重父亲而轻视母亲的人。
D．小说多处运用细节描写刻画人物，如母亲夹起掉落在桌子上的菜，周帆搀扶母亲时，扶到一手的眼泪等，表明周帆是一个善于观察的人。
[解析] 本题考查理解文章内容和赏析作品的表现手法的能力。答题时要注意对照原文，认真分析。B项，“侧面描写的手法”分析有误，对母亲手的描写运用的是正面描写。C项，“说明周帆是个看重父亲而轻视母亲的人”分析有误，从整个小说情节看，周帆认为母亲没有信守留住父亲的承诺，使得父亲离开了他们，这是他和母亲关系不好的原因，并不能说他看重父亲而轻视母亲。D项，“表明周帆是一个善于观察的人”概括不准确，这些描写主要是用来刻画母亲这一形象的，第一个细节表现母亲的勤俭，第二个细节表现母亲对丈夫病重的伤痛。
[答案] A
8．母亲是一个什么样的人？请结合全文简要分析。(6分)
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[解析] 本题考查鉴赏作品形象的能力。解答这类试题，考生可利用摘要法和归纳法。摘要法即直接从文本中摘录关键词，如从倒数第二段中的“接过妈妈的坚强”可直接摘用“坚强”一词；归纳法即按照题干要求对分散的答案素材进行整理、合并，如从母亲问候放学回家的儿子、给儿子夹菜、买生日礼物等可以推知母亲关爱儿子。
[答案] ①关爱儿子。儿子放学回家，关切地问候，吃饭时给儿子夹菜，上班时记得给儿子买生日礼物。②勇于担责，坚强勇敢。丈夫得了重病，承担起全部家庭重担；丈夫去世，做几份工作来养家糊口。③善解人意。丈夫去世后，默默承受儿子的无理取闹。
9．文中母亲这一形象与胡适笔下的母亲在性情和人生经历上有不少相似之处，但二人的具体表现又有些不同。请简要分析其中的相似与不同。(6分)
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[解析] 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答这一问题需要对初中教科书中胡适先生的《我的母亲》一文中母亲的形象把握到位。解答第一问，要分析两人在性情、经历等方面的相同之处，应主要从她们人生的苦难遭遇和性格特征等方面找共同点。解答第二问，要分析不同表现，应主要从对待儿子的方式上找不同之处。
[答案] (示例)相似之处：①都是年纪轻轻就失去了丈夫，一个人带着儿子生活；②都勤劳善良，坚强不屈，吃苦耐劳，细心呵护儿子的成长。不同之处：①胡适的母亲对儿子管教严厉，希望儿子通过读书成才，成为一个堂堂正正的人；②小说中的母亲对儿子百依百顺，默默承受着家庭的苦难和委屈。
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
(2019·全国卷Ⅱ)阅读下面的文言文，完成10～13题。
商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也。鞅少好刑名之学，事魏相公叔座。公叔座知其贤，未及进。会座病魏惠王亲往问病公叔曰公孙鞅年虽少有奇才愿王举国而听之王即不听用鞅必杀之无令出境公叔既死，鞅闻秦孝公下令国中求贤者，将修缪公之业，东复侵地，乃遂西入秦，因孝公宠臣景监以求见孝公。公与语，数日不厌。景监曰：“子何以中吾君？吾君之欢甚也。”鞅曰：“吾以强国之术说君，君大说之耳。”孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“疑行无名，疑事无功。圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”孝公曰：“善。”“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。于是以鞅为大良造。居五年，秦人富强。孝公使卫鞅将而伐魏。卫鞅伏甲士而袭虏魏公子卬，因攻其军，尽破之以归秦。魏惠王兵数破于齐秦，国内空，日以削，恐，乃使使割河西之地献于秦以和。而魏遂去安邑，徙都大梁。惠王曰：“寡人恨不用公叔座之言也。”卫鞅既破魏还，秦封之於、商十五邑，号为商君。
(节选自《史记·商君列传》)
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) ( )
A．会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少有/奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/
B．会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/
C．会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听/用鞅必杀之/无令出境/
D．会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国/而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/
[解析] 本题考查文言断句的能力。解答此题，要在理解大意的基础上，比较四个选项的不同之处，结合上下文，通过分析语意和句子结构进行判断，从而排除干扰项。“公孙鞅年虽少”意为“公孙鞅虽然年轻”，句意、结构均完整；“奇才”即“杰出的才能”，作“有”的宾语。故“少”和“有奇才”中间应该断开，排除A项。“愿王举国而听之”意为“希望大王把国家的政务全部交给他处理”，“而”表修饰，其前不可断开，排除D项。“听用”即“听从任用”，“王即不听用鞅”意为“大王如果不听从任用公孙鞅”，“不听用鞅”为“必杀之”的前提，故“必杀之”前应断开，排除C项。选B。
[答案] B
11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．缪公即秦穆公，春秋时秦国国君，在位期间任用贤臣，使国力趋强，称霸西戎。
B．汤武即商汤与孙武的并称，他们二人均以善于用人用计、战功赫赫留名于青史。
C．变法是指对国家的法令制度作出重大变革，商鞅变法为秦国富强奠定了基础。
D．黥是古代的一种刑罚，在犯人脸上刺上记号或文字并涂上墨，在刑罚之中较轻。
[解析] 本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。由原文“汤武不循古而王”可知，“汤武”二人均为国君，即商汤和周武王。孙武是有名的军事家，著有《孙子兵法》。
[答案] B
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) ( )
A．商鞅投奔秦国，受到孝公赏识。他本是卫国公子，恰遇秦孝公招揽贤才，于是通过景监见到孝公，说之以强国之术，孝公与他交谈，数日不觉厌烦。
B．商鞅旁征博引，说服孝公变法。他初步站稳脚跟后，又借历史兴亡来证明改革的必要，劝说孝公变法，最终孝公赐予他官职，又下达了变法的命令。
C．商鞅厉行法治，秦国太平富强。他铁面无私，不徇私情，无论何人犯法均施以刑罚，国人受此震慑，全都遵守法令，治安状况改善，民众家给人足。
D．魏国被迫迁都，惠王深表懊悔。魏国战事失利，无奈割让河西之地献给秦国以求和，并迁都至大梁，惠王感慨说，遗憾的是没有听从公叔座的劝告。
[解析] 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。“无论何人犯法均施以刑罚”错误。由原文可知，太子犯法，并末施以刑罚，而是处罚了太傅公子虔和太师公孙贾。
[答案] C
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。(5分)
译文：_____________________________________________________________
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(2)令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。(5分)
译文：_____________________________________________________________
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[答案] (1)圣人如果可以使国家强盛，不必效法陈规；如果可以使百姓获利，不必遵守旧制。
(2)法令在民间实行一年，秦人到国都诉说新法不便利的数以千计。
【参考译文】
商君，是卫国国君姬妾生的儿子，名鞅，姓公孙，他的祖先本来姓姬。卫鞅年轻时就喜欢循名责实、慎赏明罚的刑名之学，侍奉魏国宰相公叔座。公叔座知道他贤能，还没来得及向魏王推荐。正赶上公叔座得了病，魏惠王亲自前往慰问他。公叔座说：“公孙鞅虽然年轻，却有杰出的才能，希望大王把国家的政务全部交给他处理。大王如果不听从任用公孙鞅，就一定要杀掉他，不要让他离开国境。”公叔座死后，卫鞅听说秦孝公下达命令在全国内寻求有才能的人，将要重整秦穆公时代的霸业，向东收复失地，卫鞅就西去进入秦国，通过孝公的宠臣景监求见孝公。孝公与他交谈，谈了好几天都不觉得厌倦。景监说：“你用什么打动了我们的国君呢？我们国君高兴极了。”卫鞅回答说：“我用富国强兵的方法劝说他，他特别高兴。”孝公任用卫鞅后，卫鞅想要变更法度，孝公担心天下人议论自己。卫鞅说：“行动犹豫不决就不会有名声，做事犹豫不决就不会有效果。圣人如果可以使国家强盛，不必效法陈规；如果可以使百姓获利，不必遵守旧制。”孝公说：“好。”“治理国家没有一成不变的方法，只要有利于国家就不必效仿旧法度。所以汤、武不沿袭旧法度而能称王天下，夏、殷不更改旧礼制而灭亡。反对旧法度的人不能非难，而沿袭旧礼制的人不值得赞扬。”孝公说：“好。”于是任命卫鞅为左庶长，终于制定了变更法度的命令。法令在民间实行一年，秦人到国都诉说新法不便利的数以千计。正当这时，太子触犯了新法。卫鞅说：“新法不能顺利推行，是因为上层人触犯它。”将要依新法处罚太子。太子，是国君的继承人，不能施以刑罚，于是就处罚了太傅公子虔，以墨刑处罚了太师公孙贾。第二天，秦人就都遵照新法执行了。新法推行了十年，秦国百姓都非常高兴，路上掉的东西没有人捡拾，山林里也没了盗贼，家家富裕人人富足。百姓勇于为国家打仗，不敢为私利争斗，乡镇大大安定。于是任命卫鞅为大良造。过了五年，秦国富裕强大。孝公派遣卫鞅率领军队攻打魏国。卫鞅埋伏士兵突然袭击并俘虏了魏公子印，趁机攻打他的军队，彻底打垮了魏军后回到秦国。魏惠王的军队多次被齐、秦击败，国内空虚，一天比一天削弱，(魏惠王)害怕了，就派使者割让河西地区献给秦国用来求和。然后魏惠王离开安邑，迁都大梁。魏惠王说：“我真后悔当初没采纳公叔座的意见啊。”卫鞅打败魏军回来以后，秦孝公把於、商十五个邑封给了他，封号叫作商君。
(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首宋词，完成14～15题。
喜迁莺·晋师胜淝上①
李 纲②
长江千里，限南北，雪浪云涛无际。天险难逾，人谋克壮，索虏岂能吞噬！阿坚百万南牧，倏忽长驱吾地。破强敌，在谢公处画，从容颐指。 奇伟！淝水上，八千戈甲，结阵当蛇豕。鞭弭周旋，旌旗麾动，坐却北军风靡。夜闻数声鸣鹤，尽道王师将至。延晋祚，庇烝民，周雅③何曾专美。
【注】 ①晋师胜淝上：指中国历史上著名的以少胜多的“淝水之战”。前秦的苻坚以百万之师犯晋，东晋谢安指挥八千军士在淝水抗击，并大获全胜。②李纲：北宋末、南宋初的抗金名臣。③周雅：指《诗经》中赞颂周宣王战功的诗篇。
14．下列对本词的理解，不正确的一项是(3分)( )
A．本词开篇写景，描写长江白浪涛涛，奔腾千里，是阻隔南北的天然界线。
B．“结阵当蛇豕”中的“蛇豕”意思是毒蛇和野猪，在这里比喻凶残的敌人。
C．“破强敌”三句写谢安指挥若定，从容不迫，对部下颐指气使，十分严厉。
D．“延晋祚，庇烝民”写东晋在淝水取得胜利，使国运延续，人民得到庇护。
[解析] C项，“对部下颐指气使，十分严厉”有误，“颐指”在这里是形容谢安神情淡定，从容指挥的样子。
[答案] C
15．前人评这首词：“于宋廷有良史之鉴也。”请结合全词，简要分析作者写“淝水之战”有何用意。(6分)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
[答案] 作者写“淝水之战”是为了借古讽今。词中写东晋凭借长江天险的地理优势和任用有才能的将士谋划作战，最终以少胜多，成功击退了敌人的侵略，借此劝谕南宋统治者要鼓足信心，因为南宋有同样的地理优势，也不乏抗金的人才，只要借鉴历史经验，坚决抗击金兵，就一定能以弱胜强，抵御外辱。
(三)名篇名句默写(6分)
16．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)韩愈在《师说》中说的“________________，________________”与“青，取之于蓝，而青于蓝”的观点有异曲同工之妙。
(2)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》开篇“______________，____________”两句不仅写出了长江的非凡气象，而且表达了词人对古代英雄的缅怀之情。
(3)郦道元在《三峡》中描绘山之高耸的句子是“____________，____________”。
[答案] (1)是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子
(2)浪淘尽 千古风流人物 (3)重岩叠嶂 隐天蔽日
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成17～19题。
①进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨”这个简单的汉字里，包容着人生四季。
②按着化学的分子式来解读雨，是H2O的气体，在天空中合成为水，然后返还到地面上来的物质。它在不同季节，有着变形的本能：春雨悄然无声，充满了孩子气的稚嫩和温柔，像刚刚出生不久的婴儿那般，形象上有点腼腆；夏雨滂沱，象征着旺盛的生命力量，就如同一个人从童年进入青年时期，显示出________的阳刚气势；秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹，淅淅沥沥不绝于耳，除去让人看见果实的成熟，感到收获的喜悦之外，还容易让人联想起( )的诗句，这是人与自然同时走向成熟的标志；到了冬天，雨的体形变为片片白雪，与老人的银发一色，这寓意人已经走到了生命暮年。
③步入老年，我更加喜欢雨了，尤其偏爱在雨天散步。我惬意地打着一把雨伞，在雨中________时，倾听着人生四季中雨的各种音韵旋律：少年时无拘无束的童真，青年时的学海苦渡，中年时在“老君炉”中之修炼，花甲之后的心若静水……在雨中回眸人生的苦乐酸甜，与在书斋中伏案回忆往事，是________的两种境界。后者因为缺少了雨作衬托，如同人生戏剧少了背景，多少有点禅佛________的意味；而把记忆带到雨中来燃烧，不仅可以转化为助燃之剂，雨在此刻还能升华记忆的色彩，让记忆铭刻上雷鸣与电闪，成为浪漫的咏叹和感伤的抒情。
17．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )
A．而把记忆带到雨中来燃烧，不仅可以升华记忆的色彩，雨在此刻还能转化为助燃之剂，让记忆铭刻上雷鸣与电闪，成为浪漫的咏叹和感伤的抒情。
B．而把记忆带到雨中来燃烧，不仅可以转化为助燃之剂，雨在此刻还能升华记忆的色彩，让记忆铭刻上雷鸣与电闪，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。
C．而把记忆带到雨中来燃烧，不仅可以转化为助燃之剂，雨在此刻还能升华记忆的色彩，让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音韵，成为浪漫的咏叹和感伤的抒情。
D．而把记忆带到雨中来燃烧，不仅可以升华记忆的色彩，雨在此刻还能转化为助燃之剂，让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音韵，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。
[解析] 本题考查辨析并修改病句的能力。“成为浪漫的咏叹和感伤的抒情”搭配不当，应为“成为浪漫的抒情和感伤的咏叹”，可排除A、C两项；“让记忆铭刻上雷鸣与电闪”残缺宾语，后面应添加“的音韵”，可排除A、B两项；“不仅可以转化为助燃之剂，雨在此刻还能升华记忆的色彩”语序不当，应改为“不仅可以升华记忆的色彩，雨在此刻还能转化为助燃之剂”，可排除B、C两项。故选D。
[答案] D
18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)( )
A．青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归
B．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风
C．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中
D．已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉
[解析] 本题考查语言表达连贯的能力。A、B、C三项都是写春雨，与原文语境不合。D项，写的是秋雨，同时又与前文“忧伤的咏叹”相照应。
[答案] D
19．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是(3分)( )
A．无与伦比 形单影只 大相径庭 当头棒喝
B．无与伦比 踽踽而行 迥然不同 晨钟暮鼓
C．美轮美奂 形单影只 迥然不同 当头棒喝
D．美轮美奂 踽踽而行 大相径庭 晨钟暮鼓
[解析] 无与伦比：没有能够比得上的。多含褒义。美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。形单影只：形容孤独，没有伴侣。踽踽而行：形容独自走路孤零零的样子。大相径庭：表示彼此相差很远或矛盾很大。迥然不同：形容相差得远，很明显不一样。当头棒喝：佛教禅宗和尚接待来学的人的时候，常常用棒一击或大声一喝，促其领悟。比喻促人醒悟的警告。晨钟暮鼓：指寺庙中早晚报时的钟鼓声，可以用来形容寺院僧人的生活。比喻可以使人警觉醒悟的话，也形容时光的流逝。解答本题，可用排除法。第一横线处如果用“美轮美奂”，就用错了对象，应该用“无与伦比”。可排除C、D两项。第二横线处，强调在雨中独自漫步，不强调没有伴侣，应该用“踽踽而行”，可排除A、C两项。故选B。
[答案] B
20．下面是我校生物社团学生负责人王哲给诺贝尔医学奖得主、中国著名药学家屠呦呦写的一封信，其中有几处用语不得体，请指出并改正。(5分)
尊敬的屠奶奶：
您好！
作为当今国际中医界霸主，您能够应允忝列本社顾问，百忙之中挤出时间为本社的发展提供绵薄之力，我们十分感激。本社广大中医学佼佼者恳请您不吝赐教。
敬祝编安。
生物社团 王哲
2019年5月10日
(1)将________修改为_____________________________________________；
(2)将________修改为_____________________________________________；
(3)将________修改为_____________________________________________；
(4)将________修改为_____________________________________________；
(5)将________修改为_____________________________________________。
[解析] 本题所选材料为书信体，因此要考虑目的，注意谦敬等。(1)“大家”，著名的专家；“霸主”，在某一领域或地区最有声威、势力的人或集团。“大家”更显对对方的尊重。(2)“忝列”，谦辞，表示辱没他人，自己有愧，用在此处不当，改为“屈就”。(3)“绵薄”，谦辞，尽自己微弱的能力。(4)“佼佼者”，美好、突出的人物，多用来评价他人。此处改为“爱好者”。(5)“编安”只适用于编辑人员，对象不当，改为“安康”。
[答案] (1)霸主 大家 (2)忝列 屈就 (3)绵薄之力 指导帮助 (4)佼佼者 爱好者 (5)编安 安康
21．下图是办理跨省异地就医结算手续的流程示意图，请把这一流程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。(6分)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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[解析] 解答这道题，应注重分析示意图中各事情发展的先后顺序以及相关节点具有的特点等。这是一幅参保人员异地就医结算的流程图，按照事情发展的顺序，从参保省的角度看，是参保人员先到参保地经办机构办理备案，然后备案信息会依次上传到参保省平台、部平台；从就医省的角度看，如果参保者持社保卡异地入院治疗，在其出院时医疗信息会通过就医省平台、部平台传到参保地，参保者按规定进行结算即可。
[答案] 参保地经办机构将参保人员的信息备案后传至参保省平台，再由省平台传至部平台，形成全国联网；患者持社保卡异地入院治疗，出院时其医疗费用信息经由就医省平台、部平台传回参保地，然后按规定结算。
四、写作(60分)
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
2015年7月31日，由南京市文明办牵头，联合南京市各大媒体，共同打造全媒体宣传栏目“德耀中华”特辑，每天讲述一位道德模范的感人故事。其中有从事航空科研二十多年，工作认真负责，对专业充满感情的南京机电中心副总工程师肖铭；有秉承“诚信经营、质量为先”的理念，把食品安全当作企业生命线的南京某公司董事长曹晓丽；有十几年来投资数百万元援助贫困学校、奖励优秀学生的某公司董事长王连安。
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【写作提示】 本则材料论述的对象是南京“德耀中华”特辑评选出的部分优秀人物，具有很强的社会意义。材料中所给的三个人物分别在各自的领域中展现了风采。材料要求选出更具风采的一位。如果选择肖铭，可以从“工作认真”“爱岗敬业”等角度构思立意；如果选择曹晓丽，可以从“诚信”“质量至上”“客户至上”等角度构思立意；如果选择王连安，可以从“热爱公益”“关爱教育”等角度构思立意。无论选择哪一个人物，都必须抓住材料中的关键内容，确定立意。
阶段综合测评(一)
(一～五单元)
(时间：100分钟 分值：120分)
一、基础积累(15分，每小题3分)
1．下列各句中，加点的词语解释有误的一项是( )
A．知者动，仁者静 动：活跃
B．靡不有初，鲜克有终 克：克服
C．掩其不善，而著其善 著：显露
D．若住此间，有人害汝 住：停留
[解析] B项，克：能够。
[答案] B
2．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是( )
A．壹是皆以修身为本 是以君子有絜矩之道也
B．人之视己，如见其肺肝然 中也者，天下之大本也
C．见君子而后厌然 使之然也
D．视而不见，听而不闻 其家不可教而能教人者
[解析] A项，介词，把/介词，因；B项，助词，用于主谓之间，取消句子的独立性/结构助词，的；C项，形容词词尾，……的样子/代词，这样；D项，连词，表转折。
[答案] D
3．下列各句中，加点的词语意义和现代汉语相同的一项是( )
A．及其壮也，血气方刚
B．不忘恭敬，民之主也
C．少私寡欲，绝学无忧
D．盖烈士徇名，壮夫重气
[解析] A项，及其，古义：等到他；今义：连词，连接名词或名词性短语，表示后者和前者是从属关系。C项，绝学，古义：抛弃学问；今义：失传的或高明独到的学问。D项，烈士，古义：刚烈之士；今义：为正义的事业献出生命的人。
[答案] B
4．下列各句中，加点词语的用法和例句相同的一项是( )
例句：况史之为务
A．所以事君也
B．欲正其心者，先诚其意
C．提弥明死之
D．而身处尧舜之安
[解析] 史：名词作动词，写史。A项，事：名词作动词，侍奉。B项，诚：使动用法，使……诚。C项，死，为动用法，为……死。D项，安，形容词作名词，安稳的地位。
[答案] A
5．下列各句中，句式特点与例句相同的一项是( )
例句：何以知其然也
A．弑其君者必千乘之家
B．天下莫柔弱于水
C．唤慧能堂内
D．何适而无有道邪
[解析] D项与例句均为宾语前置句。A项，判断句。B项，状语后置句。C项，省略句。
[答案] D
二、阅读鉴赏(45分)
(一)课内阅读(20分)
阅读文本选段，完成6～10题。
孟子见梁惠王，王曰：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”
孟子对曰：“王何必曰‘利’？亦有‘仁义’而已矣。王曰：‘何以利吾国？’大夫曰：‘何以利吾家？’士、庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而国危矣。万乘之国，弑其君者必千乘之家；千乘之国，弑其君者必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不餍。未有仁而遗其亲者也；未有义而后其君者也。王亦曰‘仁义’而已矣，何必曰‘利’？”
6．下列各句中，加点词的解释不正确的一项是(3分)( )
A．王何必曰“利” 必：必然
B．亦将有以利吾国乎 有以：有什么方法
C．弑其君者必千乘之家 弑：杀害
D．未有仁而遗其亲者也 遗：丢弃
[解析] A项，必：一定。
[答案] A
7．下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是(3分)( )
A.
B.
C.
D.
[解析] A项，“而”，都是连词，表修饰。B项，“以”，都是介词，用。C项，“矣”，都是语气词，表肯定语气。D项，“其”，①代词，他的；②语气词，表婉商语气。
[答案] D
8．下列语句不能直接表现孟子“义利观”的一项是(3分)( )
A．王何必曰“利”？亦有“仁义”而已矣
B．上下交征利，而国危矣
C．万取千焉，千取百焉，不为不多矣
D．苟为后义而先利，不夺不餍
[解析] C项，应该是孟子向梁惠王说明卿大夫权势过重对国家的危害，没有直接谈到“义利观”。
[答案] C
9．下列对原文有关语句的理解，不正确的一项是(3分)( )
A．在孟子拜见梁惠王时，梁惠王直言所谈之利，并不完全是一己私利，这从“利吾国”中可以看出。
B．孟子回答的“大王何必说‘利’？只要说‘仁义’就行了”，及时抓住梁惠王的话题，说之以“仁义”之利。
C．正是因为梁惠王怀有谋利之心，孟子才说以“仁义”之大利，用来消除惠王所贪图的眼前之小利。
D．孟子认为，讲“仁义”的人不会抛弃父母，不会不顾念自己的君王，因此，“仁义”足以立国。
[解析] 虽然梁惠王说的是“利吾国”，但这不能证明他不是为了一己之私，因为在封建社会，国家是君主的国家，天下是君主的天下。此项说法不当。
[答案] A
10．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(8分)
(1)叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？(3分)
译文：_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
(2)上下交征利，而国危矣。(2分)
译文：_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
(3)苟为后义而先利，不夺不餍。(3分)
译文：____________________________________________________________
__________________________________________________________________
[答案] (1)老先生！你不远千里而来，将有什么方法使我的国家得利吗？
(2)上上下下互相求取利益，国家就危险了。
(3)如果轻义而重利，他们不夺取(国君的地位和利益)是绝对不会满足的。
(二)课外阅读(25分)
阅读下面的文言文，完成11～14题。
王来，字原之，慈溪人。宣德二年以会试乙榜授新建教谕。六年，以荐擢御史，出按苏、松、常、镇四府。命偕巡抚周忱考察属吏，敕有“请自上裁”语。来言：“贼民吏，去之惟恐不速，必请而后行，民困多矣。”帝为改敕赐之。中官陈武以太后命使江南，横甚，来数抑之。武还，诉于帝。帝问都御史顾佐：“巡按谁也？”佐以来对。帝叹息称其贤，曰“识之”。及报命，奖谕甚至。
英宗即位，以杨士奇荐，擢山西左参政。言：“郡县官不以农业为务，致民多游惰，催征辄致已命。朝廷悯其失业，下诏蠲除，而田日荒闲，租税无出，累及良民。宜择守长贤者以课农为职其荒田令附近之家通力合作供租之外听其均分原主复业则还之蚕桑可裨本业者，听其规画。仍令提学风宪官督之，庶人知务本。”从之。
来居官廉，练达政事。侍郎于谦抚山西，亟称其才，可置近侍。而来执法严，疾恶尤甚，以公事杖死县令不职者十人。逮下狱，当徙。遇赦，以原官调补广东。来自此始折节为和平，而政亦修举。正统十三年迁河南左布政使。明年改左副都御使，巡抚河南及湖广襄阳诸府。也先逼京师，来督兵勤王。渡河，闻寇退，乃引还。
景泰元年，贵州苗叛。总督湖广、贵州军务侯?溆诰???从叶加?反??Ｓ氡６ú?韩挘?级矫?ぁ⒎界?岜??帧Ｔ羝剑?嗍ΑＺ?衾础?捳蚋АＱ懊?醇嫜哺Ч笾荨Ｗ嘌裕骸敖?蚯?⒊?帽??菪绣骶糁??＝窨茉羯阅??┢皆健⒍荚鹊人奈婪︹谩Ｒ苏偕讨醒危?漳擅桌?！贝又??
三年十月召还，加兼大理寺卿。珤以来功大，乞加旌异。都给事中苏霖驳之，乃止。来还在道，以贵州苗复反，敕回师进讨。明年，事平。召为南京工部尚书。英宗复辟，六尚书悉罢。来归。成化六年卒于家。
(选自《明史·列传第六十》，有删节)
11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．宜择守长贤者/以课农/为职其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/听其均分/原主复业则还之/
B．宜择守长贤者/以课农为职/其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/听其均分/原主复业则还之/
C．宜择守长贤者/以课农/为职其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/听其均/分原主复业则还之/
D．宜择守长贤者/以课农为职/其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/听其均/分原主复业则还之/
[解析] 本题考查文言文断句的能力。首先通读画波浪线部分，了解大意。然后根据标志词、词语的语法关系和对语意的理解，初步排除错误选项。“以……为”为固定结构，所以排除A、C两项。“听其均分”的意思是“任由他们均分”的意思，排除D项。故选B项。
[答案] B
12．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．“会试”，是中国古代科举制度中的中央考试，是考取贡士的考试。会试就是集中全国举人会同考试之意。参加的人是举人，在乡试后第二年的春天(三月)，所以又叫“春闱”或“礼闱”。
B．“勤王”，多指君主的统治受到威胁而动摇时，臣子起兵救援王朝。
C．“工部”，三省六部是西汉以来逐步形成的封建王朝的最高政府机构。三省：中书省、门下省、尚书省。六部：吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。
D．“敕”，中国古代帝王或肱股之臣诏令文书的文种名称之一。用于任官封爵和告诫臣僚。
[解析] 本题考查识记中国古代文化常识的能力。D项，“中国古代帝王或肱股之臣诏令文书的文种名称之一”错，原文无“肱股之臣”。
[答案] D
13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分)
A．王来为人正直，中官陈武因受太后的宠幸横行江南，王来多次对陈武进行打击，陈武向皇帝诉说此事，但皇帝并没有怪罪王来。
B．正统十三年迁河南左布政使。第二年改左副都御使，巡抚河南及湖广襄阳诸府。也先逼近京城，王来率兵护驾。
C．景泰元年，贵州苗人反叛，王来与梁珤、毛胜、方瑛联合讨伐苗人，平定之后，皇帝下诏，让王来与梁珤一起留下来镇守。
D．王来一生官职调动升降非常频繁。曾因杨士奇推荐，被提拔为山西左参政；也曾因英宗复辟被罢官。成化六年，死于家中。
[解析] 本题考查文言概括分析的能力。“中官陈武因受太后的宠幸横行江南”错，文中并没有提到太后对陈武宠幸。
[答案] A
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)贼民吏，去之惟恐不速，必请而后行，民困多矣。(4分)
译文：____________________________________________________________
__________________________________________________________________
(2)而来执法严，疾恶尤甚，以公事杖死县令不职者十人。(4分)
译文：____________________________________________________________
__________________________________________________________________
[答案] (1)残害百姓的官吏，铲除还唯恐不迅速呢，一定要请示后再执行，百姓困苦多啊。(关键点：贼，残害；去，除去；困，困苦)
(2)但王来执法严苛，非常痛恨恶人，因公事杖死不称职的县令十人。(关键点：疾，痛恨；以，因为；县令不职者，定语后置句)
【参考译文】
王来，字原之，慈溪人。宣德二年凭会试乙榜的身份被授予新建教谕。宣德六年，因被推荐提拔为御史，出京兼任苏州、松州、常州、镇州四府知府。皇上下令让他与巡抚周忱一起考察属官，皇上敕令上有“请示皇上后再裁决”的话。王来说：“残害百姓的官吏，铲除他们唯恐不迅速呢，一定要请示后再执行，百姓的困苦多啊。”皇帝为他改了敕令赐给他。中官陈武应太后之命出使江南，非常蛮横，王来多次抑制他。陈武回来，向皇帝倾诉。皇帝问都御史顾佐：“巡按是谁？”顾佐回答说是王来。皇帝感慨称赞王来是个贤才，说“记下这件事”。等到回来复命，奖励非常丰厚。
英宗即位，因为杨士奇推荐，王来被提拔为山西左参政。说：“郡县官员不把农业当作根本，导致百姓多游荡懒惰，催征租税动辄逼出人命。朝廷怜悯他们失业，下令免除他们的赋税，而田地一天天荒芜闲置，租税没有出处，连累到良民。应该选择贤能的守官，督促他们以农业为根本。如果这些人荒芜田地，下令让附近的人家与他们通力合作，交租剩下的粮食由他们均分，以前田地的主人若恢复本业的就还给他。靠种桑养蚕来补充农业的，可任他们自己规划安排。仍旧让提学风宪官监督，百姓知道从事本业。”皇帝采纳了他的意见。
王来为官清廉，为政干练通达。侍郎于谦在山西做巡抚时，多次称赞他的才干，认为他可以在皇帝身边侍奉。但王来执法严苛，非常痛恨恶人，因公事杖死不称职的县令十人。因为这他被逮入狱，应当流放。正赶上大赦，以原来的官职调任广东。王来从这以后屈尊迁就变得平和了很多，但政事也仍然有声有色。正统十三年迁河南左布政使。第二年改左副都御使，巡抚河南及湖广襄阳诸府。也先逼近京城，王来率兵护驾。渡过黄河，听说敌寇撤退才带兵回来。
景泰元年，贵州苗人反叛。总督湖广、贵州军务侯?诰?腥ナ溃???趵次?叶加?勾?婧瞽。与保定伯梁珤，都督毛胜、方瑛联合进兵讨伐苗人。等到贼人平定，班师回朝。皇帝下诏让王来、梁珤留下镇守安抚。不久下令王来兼任贵州巡抚。王来上奏说：“近来因黔、楚地用兵，应该暂时实行卖官的先例。现在贼寇稍稍安定，只有平越、都匀等四个卫所缺乏粮饷。应该召商中盐，取消收粮的条例。”皇帝采纳了他的意见。
景泰三年十月王来被召回，让他兼任大理寺卿。梁珤认为王来功劳大，请求对他给予特殊表彰。都给事中苏霖反驳梁珤，于是此事未得实行。王来在返回的途中，因为贵州苗人又反叛，皇上让他带兵回去再讨伐苗人。第二年，反叛之事平定。任命他为南京工部尚书。英宗复辟，六个尚书都被罢免。王来回家。成化六年，死在家中。
15．阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。(8分)
古风(其十)
李 白
齐有倜傥生，鲁连①特高妙。
明月出海底，一朝开光曜。
却秦振英声，后世仰末照。
意轻千金赠，顾向平原②笑。
吾亦澹荡人，拂衣可同调。
【注】 ①鲁连：鲁仲连，战国齐人。他说服魏与赵合力抗秦。②平原：即平原君，赵国重臣。
(1)下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分)( )
A．三、四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠”都运用比喻的方法表达赞誉之情。
B．“后世仰末照”句，感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。
C．本诗最后两句，以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应，意在表明诗人的志趣。
D．李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节，并把他引为“同调”，内容显豁，感情深挚。
[解析] 本题从理解诗句含义的角度考查对诗歌表达技巧和内容的理解。“后世仰末照”承“明月出海底”一句，“明月”一句将鲁仲连比喻为海底升起的明月，光辉闪耀。这句形容鲁仲连的光芒能穿越时空而照耀后人，使其景仰。因此B项中“感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘”错误。
[答案] B
(2)前人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。(5分)
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[解析] 本题从诗歌的思想内容角度来考查对诗歌的理解。诗歌末句“吾亦澹荡人，拂衣可同调”，表明作者以鲁仲连为楷模，借鲁仲连的形象，寄寓自己的理想。首先找到描绘鲁仲连的诗句，根据对这些诗句的理解分条概括出鲁仲连的性格特点。然后结合对史实的了解，对这些诗句加以解释，并联系李白自身的境况作答。描绘鲁仲连形象的是5～8句，“却秦振英声”指说服魏与赵合力抗秦，“后世仰末照”承“明月出海底”的比喻而来，形容其光芒能穿越时空而照耀后人，使其景仰。“意轻千金赠，顾向平原笑”指当平原君欲以千金酬谢时，他却推辞离去，可见他高尚的人品。李白以鲁仲连为楷模，希望自己能像鲁仲连一样淡泊名利，最终能功成身退。
[答案] 要点一：辅弼天下，建功立业。结合诗句：“却秦振英声，后世仰末照。”
要点二：不慕名利，功成身退。结合诗句：“意轻千金赠，顾向平原笑。”
三、语言运用(10分)
16．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是(3分)( )
①更要用人生的尺度
②因为所受的教育不同，人生的面貌也会不同
③在一定意义上，人是教育的产物
④衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人
⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性
⑥当然，这里说的教育是广义的，不限于学校教育
A．③②⑥④①⑤ B．④①⑤⑥②③
C．④⑤②③①⑥ D．③②④⑤⑥①
[解析] 本题从排序的角度考查语言的连贯。解答本题首先从大的方面给这六个句子划分一下句间关系：①④⑤一组，说的是如何衡量教育；②③⑥一组，讲的是什么是教育。按照逻辑关系，再进一步细分即可。
[答案] A
17．苏轼评价王维(字摩诘)的诗画作品说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”例如《中国古代诗歌散文欣赏》中的王维《积雨辋川庄作》一诗，句句都蕴含着诗情画意。请你把其中两句诗的诗情画意用语言描述出来，要求：①想象合理，画面色彩感强；②语言简明、生动，每幅画面描述的字数不超过35个字。(3分)
漠漠水田飞白鹭：__________________________________________________
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阴阴夏木啭黄鹂：__________________________________________________
__________________________________________________________________
[解析] 要抓住这两句诗中的意象，即“水田”“白鹭”“夏木”“黄鹂”，然后围绕这些意象的特征，并展开想象进行扩写。
[答案] (示例一)茫茫水田里的翠绿禾苗，生机勃勃；白鹭鸟在水田上方翻飞起舞，追逐嬉闹。
茂盛的树木沐浴着夏日，郁郁葱葱；黄鹂鸟在树林之间呼朋引伴，互相唱和。
(示例二)看吧，广漠空蒙，布满积水的平畴上，白鹭翩翩起飞，神态那么闲静潇洒。
听吧，远近高低，蔚然深秀的密林中，黄鹂互相唱和，歌喉是那么甜美快活。
18．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(4分)
水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%～80%，有的甚至可达90%以上。__①__，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，__②__。水还能维持细胞和组织的张紧度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，__③__。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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[解析] 本题考查文段的扩展语句和语言表达连贯的能力。首先要准确把握本段文字的主要意思：水在植物中的作用。其次就是分清层次。到第一个句号总说植物的含水量，为第一层。到第四个句号是分说，为第二层。分说第一层是说水的溶剂作用，先说水的特性，再举例引入正题，最后落脚到植物上来。最后一句又是总说，强调水对于植物的重要性。
[答案] 水是很多物质的溶剂 才能被植物吸收 没有水就没有植物的生命
四、写作训练(50分)
19．阅读下面的文字，根据要求作文。
数学家高斯18岁时解开了一个有两千多年历史的数学悬案！多年后，高斯回忆说：如果导师告诉我那是一道两千多年都没有解开的难题，我不可能在一个晚上就把它解答出来。
海伦·凯勒说：我没有见过这个世界，所以我可以描绘出更加美丽的世界。
一位中国作家也说：不知者无畏。
请以“不知者无畏”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800个字，不得抄袭，不得套作。
【写作提示】 在仔细读题之后，我们应该注意：
第一：不知≠无知。不知是指不知道真相、实情，属于中性词，而无知往往是指没有知识，不明事理，缺乏知识和重要常识(有时指对象对于相关领域)，是属于贬义词。
第二：不知≠未知。我们所认为的不知是对现有的、既成的事实或真相的不知，而对于未来的不知道，不适宜作为材料来写。
第三：“不知”与“无畏”之间是因果关系。
综合以上分析，我们可以做如下立意：①因不知艰险，故无畏探索；②因鲁莽无知，常酿成大祸；③有知而无畏，是大智大勇；④因知而有畏，不敢越雷池。
阶段综合测评(二)
(六～十单元)
(时间：100分钟 分值：120分)
一、基础积累(15分，每小题3分)
1．下列各句中加点词解释有误的一项是( )
A．东坡之词旷 旷：旷达，超旷
B．欲别求书看 别：另外
C．忌黛玉之才而虞其不便于己也 虞：忧虑
D．要不失乎为我之诗 要：总之
[解析] 要：应当，必须。
[答案] D
2．下列各组中加点虚词用法不同的一项是( )
A．若读之数过 随其所见，笔之于书
B．然小路面前有个物引著 然纵不读书
C．则其臣子极为赞美之语 此则岳阳楼之大观也
D．变而为院本 化而为鸟
[解析] A项，“之”，均为代词。B项，“然”，均为连词，表转折。C项，“则”，连词，那么；副词，就是。D项，“为”，均为动词，成为。
[答案] C
3．下列加点词古今词义相同的一项是( )
A．此在豪杰之士能自树立耳
B．大家之作
C．无虑百数十家
D．若贤人资质次于圣人者
[解析] A项，“树立”，古义：完成；今义：建立(多用于好的抽象的事情)。B项，“大家”，古义：有声望的大诗人、大词人；今义：人称代词，指一定范围内所有的人。C项，“无虑”，古义：大约；今义：没有忧虑。
[答案] D
4．下列各项中，加点词语的用法和例句相同的一项是( )
例句：漆器不已，必金为之
A．离散天下之子女
B．圣贤教人
C．决定目之为经矣
D．非灼红、斧斩，永不可断也
[解析] “金”，名词作状语，用金。A项，“离散”，使动用法，使……离散。B项，“圣贤”，形容词作名词，圣贤之人。C项，“目”，名词作动词，看。D项，“斧”，名词作状语，用斧子。
[答案] D
5．下列各项中的句式不同于其他三项的一项是( )
A．此宋学之所以见讥于大雅也
B．恐为晏、欧诸公所不许也
C．而不为古人所束缚
D．故不知何者为我，何者为物
[解析] A、B、C三项均为被动句。D项，为判断句。
[答案] D
二、阅读鉴赏(45分)
(一)课内阅读(18分)
阅读下面的文段，完成6～10题。
《红楼梦》一书，与一切喜剧相反，彻头彻尾之悲剧也。……由叔本华之说，悲剧之中又有三种之别：第一种之悲剧，由极恶之人，极其所有之能力以交构之者。第二种由于盲目的运命者。第三种之悲剧，由于剧中之人物之位置及关系而不得不然者，非必有蛇蝎之性质与意外之变故也，但由普通之人物、普通之境遇逼之，不得不如是。彼等明知其害，交施之而交受之，各加以力而各不任其咎。此种悲剧，其感人贤于前二者远甚。何则？彼示人生最大之不幸，非例外之事，而人生之所固有故也。若前二种之悲剧，吾人对蛇蝎之人物与盲目之命运，未尝不悚然战慄，然以其罕见之故，犹幸吾生之可以免，而不必求息肩之地也。但在第三种，则见此非常之势力，足以破坏人生之福祉者，无时而不可坠于吾前。且此等惨酷之行，不但时时可受诸己，而或可以加诸人，躬丁其酷，而无不平之可鸣：此可谓天下之至惨也。若《红楼梦》，则正第三种之悲剧也。兹就宝玉、黛玉之事言之：贾母爱宝钗之婉慝，而惩黛玉之孤僻，又信金玉之邪说，而思压宝玉之病；王夫人固亲于薛氏；凤姐以持家之故，忌黛玉之才而虞其不便于己也；袭人惩尤二姐、香菱之事，闻黛玉“不是东风压倒西风，就是西风压倒东风”之语，惧祸之及，而自同于凤姐，亦自然之势也。宝玉之于黛玉，信誓旦旦，而不能言之于最爱之之祖母，则普通之道德使然；况黛玉一女子哉！ 由此种种原因，而金玉以之合，木石以之离，又岂有蛇蝎之人物、非常之变故，行于其间哉？不过通常之道德、通常之人情、通常之境遇为之而已。由此观之，《红楼梦》者，可谓悲剧中之悲剧也。
6．下列语句中加点的词，解释不正确的一项是(3分)( )
A．交施之而交受之 交：交替
B．各加以力而各不任其咎 咎：过错
C．无时而不可坠于吾前 坠：降临
D．而惩黛玉之孤僻 惩：恐惧
[解析] 交：互相。
[答案] A
7．下列语句中加点虚词的意义和用法相同的一项是(3分)( )
A．①极其所有之能力以交构之者
②各加以力而各不任其咎
B．①躬丁其酷，而无不平之可鸣
②忌黛玉之才而虞其不便于己也
C．①其感人贤于前二者远甚
②王夫人固亲于薛氏
D．①极其所有之能力以交构之者
②以其罕见之故
[解析] A项，“以”，①连词，用来；②介词，用。B项，“而”，①连词，表转折；②连词，表并列。C项，“于”，①介词，表比较；②介词，表对象。D项，“其”，都是代词，它们。
[答案] D
8．下列语句分别编成四组，全部能证明《红楼梦》是“第三种之悲剧”的一项是(3分)( )
①与一切喜剧相反，彻头彻尾之悲剧也
②但由普通之人物、普通之境遇逼之
③其感人贤于前二者远甚
④凤姐以持家之故，忌黛玉之才而虞其不便于己也
⑤宝玉之于黛玉，信誓旦旦，而不能言之于最爱之之祖母
⑥而金玉以之合，木石以之离
A．①③④ B．②④⑤
C．①③⑥ D．②⑤⑥
[解析] ①是观点，不是证明的依据。③是说明这种悲剧的效果。⑥是说明《红楼梦》安排的故事情节。排除这三项即可。
[答案] B
9．下列有关文意的理解，不正确的一项是(3分)( )
A．按照叔本华的学说，悲剧分三种：第一种悲剧，是由极恶的人构陷而成的；第二种是由于不可知的命运造成的；第三种是由于普通的人物和境遇逼迫而成的。
B．《红楼梦》不同于其他悲剧，是彻头彻尾的悲剧，它属于第三种悲剧，显示了人生最大的不幸，不是例外的事，而是人生所固有的，远比其他悲剧更感人。
C．在王国维看来，贾母爱宝钗的温顺娴静，而害怕黛玉的孤僻，又听信金玉良缘的邪说，而想着要压下宝玉的病；王夫人本来就与薛家相亲近，这都极其自然。
D．节选部分采用了举例论证的手法，说明《红楼梦》中的悲剧不但主人公时时可能自己忍受，而且有时可以加之于别人，是天下最惨烈而又无可奈何的悲剧。
[解析] B项，表述错误，原文是“《红楼梦》一书，与一切喜剧相反”，没有拿《红楼梦》与其他悲剧相比。
[答案] B
10．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(6分)
(1)彼等明知其害，交施之而交受之，各加以力而各不任其咎。(3分)
译文：___________________________________________________________
_________________________________________________________________
(2)又岂有蛇蝎之人物、非常之变故，行于其间哉？(3分)
译文：____________________________________________________________
__________________________________________________________________
[答案] (1)他们明明知道其中的害处，却相互施加相互承受，各自施加力量却人人不承担它的过错。
(2)又哪里有蛇蝎般的人物、非常的变故参与其间呢？
(二)课外阅读(27分)
阅读下面的文言文，完成11～14题。
沈法兴，湖州武康人也。父恪，陈特进、广州刺史。法兴，隋大业末为吴兴郡守。东阳贼帅楼世干举兵围郡城，炀帝令法兴与太仆丞元祐讨之。义宁二年，宇文化及弑炀帝于江都。法兴自以代居南土，宗族数千家，为远近所服，乃与祐部将孙士汉、陈果仁执祐，号令远近。以诛化及为名，三月，发自东阳，行收兵，将趋江都，下余杭郡，比至乌程，精卒六万。毗陵郡通守路道德率兵拒之，法兴请与连和，因会盟袭杀道德，进据其城。时齐郡贼帅乐伯通据丹阳，为化及城守，法兴使果仁攻陷之，于是据有江表十余郡，自署江南道总管。武德元年八月，复闻越王侗立，乃上表于侗，自称大司马、录尚书事、天门公。承制置百官，以陈果仁为司徒，孙士汉为司空，蒋元超为尚书左仆射，殷芊为尚书左丞，徐令言为尚书右丞，刘子翼为选部侍郎，李百药为府掾。
法兴自克毗陵后，谓江淮以南可指捴①而定，专立威刑，将士有小过，便即诛戮，而言笑自若，由是将士解体。称梁建元曰延康改易隋官颇依陈氏故事是时杜伏威据历阳陈棱据江都李子通据海陵并握强兵，俱有窥觎江表之志。法兴三面受敌，军数挫衄②。陈棱寻被李子通围于江都，棱窘急，送质求救，法兴使其子纶领兵数万救之。子通率众攻纶，大败，乘胜渡江，陷其京口。法兴使蒋元超拒之于庱亭，元超战死。法兴与左右数百人投吴郡贼帅闻人遂安，遣其将叶孝辩迎之。法兴至中路而悔，欲杀孝辩，更向会稽。孝辩觉之，法兴惧，乃赴江死。初，法兴以义宁二年起兵，至武德三年而灭。
(节选自《旧唐书》第五十六卷，有删节)
【注】 ①指捴(zǒnɡ)：指挥。②挫衄(nǜ)：挫败。
11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．称梁建元/曰延康改/易隋官颇/依陈氏故事/是时/杜伏威据历阳/陈棱据江都/李子通据海陵/
B．称梁/建元曰/延康改易隋官/颇依陈氏故事/是时杜伏威据历阳/陈棱据江都/李子通据海陵/
C．称梁/建元曰延康/改易隋官/颇依陈氏故事/是时/杜伏威据历阳/陈棱据江都/李子通据海陵/
D．称梁/建元曰/延康改易隋官/颇依陈氏故事/是时杜伏威据历阳/陈棱据江都/李子通据海陵/
[解析] 本题考查文言文断句的能力。首先通读画波浪线部分，了解大意。然后根据标志词、词语的语法关系和对语意的理解，初步排除错误选项。该句中的“曰”是“为、是”意，而非“说”，“延康”是年号，不是“改易隋官”的主语，“是时”是状语前置，应断开，因而选C项。
[答案] C
12．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．刺史：中国古代官职名。“刺”是“检核问事”之意，即监察之职，“史”为“御史”之意。
B．大业、义宁：隋代年号。年号是我国从汉武帝继位后开始使用，封建王朝用来纪年的一种名号。
C．江表：长江以南地区，从中原看，地处长江之外，故称江表。
D．弑：封建时代称子杀父、臣杀君、侄杀叔、甥杀舅等为“弑”。
[解析] 本题考查识记中国古代文化常识的能力。D项，弑：封建时代称子杀父、臣杀君为“弑”。
[答案] D
13．下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是(3分)( )
A．宇文化及叛变后，沈法兴野心渐起，征集六万精兵后，以讨伐宇文化及为名起义。
B．沈法兴听闻越王杨侗即位，便上书杨侗自称大司马、录尚书事、天门公，得到杨侗认可。
C．沈法兴派遣其子沈纶出兵援救陈棱，沈纶打败李子通后，乘胜追击，攻占京口。
D．沈法兴为人狡诈阴险，在投奔闻人遂安途中竟因变心欲将之杀害，被发觉后因畏惧而自尽。
[解析] 本题考查文言概括分析的能力。A项，“征集六万精兵后以讨伐宇文化及为名起义”错。沈法兴起兵后，进发至乌程时，才拥有六万精兵。C项，“沈纶大败李子通后，乘胜追击，攻占京口”错，由原文第二段可知，沈法兴派遣其子沈纶出兵援救陈棱，攻打李子通，却被李子通打败，李子通乘胜追击，攻占京口。D项，“沈法兴为人狡诈阴险，在投奔闻人遂安的途中竟因变心欲将之杀害”错。沈法兴在投奔闻人遂安的途中欲杀害的是叶孝辩。
[答案] B
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)法兴自以代居南土，宗族数千家，为远近所服，乃与祐部将孙士汉、陈果仁执祐，号令远近。(5分)
译文：____________________________________________________________
__________________________________________________________________
(2)毗陵郡通守路道德率兵拒之，法兴请与连和，因会盟袭杀道德，进据其城。(5分)
译文：___________________________________________________________
__________________________________________________________________
[答案] (1)沈法兴自己认为世代都居住在南方，同姓宗族就有几千家，被远近百姓归向顺服，便与元祐的部将孙士汉、陈果仁擒住元祐，并向远近百姓发布号令。(得分点：代，为……所……，执)(2)毗陵通守路道德率领军队抵御沈法兴，法兴请求跟他联兵，借会盟之机偷袭杀害路道德，进入占据毗陵城。(得分点：拒，连和，因)
【参考译文】
沈法兴是湖州武康县人。父亲沈恪，是陈朝官吏，官至特进、广州刺史。法兴在隋代大业末年担任吴兴郡守。东阳贼寇首领楼世干举兵反叛朝廷，攻略郡城，隋炀帝下诏命令法兴与太仆丞元祐一同讨伐楼世干。义宁二年，宇文化及在江都煽动兵变，弑杀隋炀帝。沈法兴自己认为世代都居住在南方，同姓宗族就有几千家，被远近百姓归向顺服，便与元祐的部将孙士汉、陈果仁擒住元祐，并向远近百姓发布号令。以诛讨宇文化及为名起兵，三月从东阳出发，边行军边收集兵马，往江都进军，攻下余杭郡，待进发至乌程时，已拥有六万精兵。毗陵通守路道德率领军队抵御沈法兴，法兴请求跟他联兵，借会盟之机偷袭杀害路道德，进入占据毗陵城。当时齐郡贼寇首领乐伯通占据丹阳，为宇文化及守卫该城，沈法兴派遣陈果仁攻陷丹阳，于是平定江表十余郡，任命自己为江南道总管。武德元年八月，沈法兴听闻越王杨侗即位，便上书杨侗，自称大司马、录尚书事、天门公。承圣旨设置百官，任命陈果仁为司徒，孙士汉为司空，蒋元超为尚书左仆射，殷芊为左丞，徐令言为右丞，刘子翼为选部侍郎，李百药为府掾。
沈法兴自从攻克毗陵后，认为江、淮以南只需自己指挥调遣即可平定，专门设立威严的刑罚，将领士兵有小过错，就立即被诛杀，他却谈笑如常，十分镇定，因此将领士兵人心叛离。沈法兴自称梁王，建年号为延康，改变更换隋朝的官员，颇为依循陈朝的旧制。当时，杜伏威占据历阳，陈棱占据江都，李子通占据海陵，三人均拥握重兵，均有觊觎江表之意。沈法兴三面受敌，所率的军队数次被挫败。不久，陈棱在江都被李子通围困，陈棱窘困危急，送人质到沈法兴处请求出兵援助。沈法兴让儿子沈纶带领几万军队救援陈棱。李子通率领众人攻打沈纶，沈纶大败，李子通趁着胜利的形势渡过长江，攻陷占领京口。沈法兴派遣他的仆射蒋元超抵抗李子通，双方在庱亭交战，蒋元超兵败身亡。沈法兴和左右数百人投奔吴郡贼寇首领闻人遂安，闻人遂安派手下将领叶孝辩迎接沈法兴。沈法兴至半路后悔，想杀了叶孝辩，而改道奔赴会稽。叶孝辩发觉了沈法兴的意图，沈法兴惧怕，于是投江而死。当初，沈法兴在义宁二年起兵，到武德三年灭亡。
15．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(8分)
清平乐·独宿博山王氏庵
辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
【注】 辛弃疾在淳熙十二年(公元1185年)前后，约为45岁，贬官为民，闲居带湖。
(1)下列对本词的分析和鉴赏，最恰当的一项是(3分)( )
A．上片四句描绘夜宿王氏茅屋中的实景，声色形神兼绘，给人身临其境的感受。
B．“鼠”是“饥”的，可见这里已经长时间断了“烟火”；蝙蝠翻舞，形象逼真地写出了眼中所见。屋外狂风暴雨，窗纸破烂，瑟瑟自语，用拟人手法写出了耳中所闻。
C．下片抒写词人心理活动和无限感慨。动物猖獗，秋风凉薄，不能安然入睡，浮想联翩，焦急万分，怎不更加衰老呢？
D．本词语言平淡，纯用白描，笔墨干练，真切自然，别具一格，生动感人。
[解析] A项，“声色形神兼绘”错，没有描绘色彩。C项，“动物猖獗，秋风凉薄，不能安然入睡”错，不能安然入睡的原因应是忧虑国事。D项，“纯用白描”错。
[答案] B
(2)本词营造了一个怎样的意境？全词表现了词人怎样的情思？请结合全词简要分析。(5分)
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[解析] 本题考查鉴赏诗歌意境及情感的能力。第一问，从“饥鼠”“蝙蝠”“风”“雨”“破纸”等意象可概括出萧瑟破败的意境。从上片描写居住环境的文字里可理解作者的凄凉孤寂之感，而下片“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”两句与陆游的“铁马冰河入梦来”有相似的情感表达，诗人有一颗不泯的报国之心。
[答案] 诗人用饥鼠、蝙蝠、风雨、破纸等意象，描绘了一幅萧瑟破败的景象，抒发了诗人平生为了国事操劳奔走，终老时却落得罢官闲居，壮志未酬的辛酸；诗人半夜惊觉，梦中和现实落差巨大，表现出他志在千里的理想和崇高的报国热情。
三、语言运用(10分)
阅读下面的文字，完成16～18题。
网络并不是文学经典遭遇尴尬的________，但网络________的癖性，确实将文学经典本来就脆弱的存在又推到了一个更加感伤的历史时空。文学经典名著在各种符号纷争的网络版图上、在精神需求多元化的现代社会中还有没有统领群雄的权威性呢？这个问题本应该交给厚重的文学史去裁决，( )文学原来固有的对象(客观世界)和功能(审美教化)已经退化，文学经典名著的价值取向也不再显得那么冷艳而高傲了。“高处不胜寒”的姿态在百草丛生的网络文学社区里只剩下了没落后的哀怨和叹息，________的世界正在数字化媒介的包围中变成一个众声喧哗的群欢空间。文学经典名著，在平民起义般的网络革命中，露出无奈的眼神。文学已不再是文学大师们的专属品，而且已成为平民大众的指尖玩意。专职作家大量“死亡”，网络写手________。一个高傲，一个时髦，文学经典名著遭遇时尚网络：一声叹息……
16．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)( )
A．元凶巨恶 无所不至 孤芳自赏 水到渠成
B．罪魁祸首 无孔不入 孤芳自赏 应运而生
C．元凶巨恶 无所不至 顾影自怜 水到渠成
D．罪魁祸首 无孔不入 顾影自怜 应运而生
[解析] 元凶巨恶：指为人所憎恶的恶势力头子。罪魁祸首：作恶犯罪的头子，或指坏事的根子。“元凶巨恶”强调程度，而“罪魁祸首”强调最先，更符合语境。无所不至：指什么坏事都干得出来，也指没有达不到的地方。此词强调范围。无孔不入：比喻有空子就钻。符合语境。孤芳自赏：泛指自命清高，自我欣赏的人。也指脱离群众，自以为了不起。符合语境。顾影自怜：意为回头看看自己的影子，怜惜起自己来。多用于形容女子孤独失意的样子。水到渠成：指条件成熟，更强调自然而然的状态和听凭事物发展的趋势。应运而生：旧指应天命而产生。现指适应时机而产生。符合语境。
[答案] B
17．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)( )
A．但在网络符号浪潮汹涌澎湃的面前，已经由不得“权威”的文学史慢悠悠地来回答了。
B．但在网络符号浪潮汹涌澎湃的面前，已经由不得慢悠悠的“权威”的文学史来回答了。
C．但在汹涌澎湃的网络符号浪潮面前，“权威”的文学史已经由不得慢悠悠地来回答了。
D．但在汹涌澎湃的网络符号浪潮面前，已经由不得“权威”的文学史慢悠悠地来回答了。
[解析] 此题关键点在前半句，由原文“文学经典名著在各种符号纷争的网络版图上”说明前半句中心词为“网络符号浪潮”，故选“但在汹涌澎湃的网络符号浪潮面前”，排除A、B两项；C项后半句语序错。
[答案] D
18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(4分)( )
A．文学已不再是文学大帅们的专属品，也已成为平民大众的指尖玩意。
B．文学已不再是文学大师们的指尖玩意，也已成为平民大众的专属品。
C．文学大师们的专属品已不再是文学，而是成为平民大众的指尖玩意。
D．文学已成为平民大众的指尖玩意，不再是文学大师们的专属品。
[解析] 此题关键点有二：一是“指尖玩意”指网络文学；二是语序。
[答案] A
四、写作训练(50分)
19．请以“我属于那儿”为题写一篇文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选；④不少于800字。
【写作提示】 首先要明白“那儿”是哪儿。应该是一个时空上和我们有距离的概念。时间上是过去或未来，空间上是远方，与“这儿”不同。“那儿”可以指大自然中的“蓝天、群山、峡谷”，代表自己渴望的自然生活、理想境界；可以指现实生活中的“家人、朋友、故园”，代表自己的情感归宿、精神依靠；可以指主观世界里的“远大理想、辉煌未来”，代表自己的执着追求、不懈奋斗。
其次要知晓为什么属于“那儿”。应是心有所属、情有所依。那儿是自己的精神家园、避风港湾，那儿是自己苦苦寻觅、孜孜追求的理想境界，那儿有自己相濡以沫的亲人、依依不舍的朋友，所以我属于那儿。
最后，要清楚通过哪些方式表现这种归属与依靠。心灵的阅读、精神的体悟、踏实的求索、勇敢的实践……
