一年级数学上册学案- 8.1 9加几 -人教新课标

9加几
【学习目标】
1．通过观察和实践，初步学会用“点数”“接着数”“凑十法”计算9加几的进位加法。
2．理解“凑十法”，掌握9加几的进位加法的计算过程，并能熟练地计算9加几的进位加法。
【学习重点】
重点：掌握9加几的计算方法。
难点：理解“凑十法”的计算过程。
学 习 过 程
教 学 思 考
一、激趣定标
1．复习：
（1）9+（ ）=10.
（2）10+5= 10+2= 10+4= 10+8=
10+6= 10+9= 10+3= 10+7=
2．板书课题，明示学习目标。
二、自学互动，适时点拨
【活动一】创设情境，看图列式
学习方式：情境演示
学习任务：
1．出示第88页的情境图：
（1）这是学校运动会的场面，仔细观察你从图中发现了什么？
（2）指出：运动会上，学校给运动员们准备了一些饮料，你知道一共有多少盒吗？你是怎么知道的？与小组内的同学互相说一说。
2．根据这张饮料图，怎样列算式能求出“一共有多少盒”？
3．汇报列式：9+4=。
【活动二】探究9加几的计算方法
学习方式：学具操作、合作探究
学习任务：
1．9加4等于多少？你想怎么计算？请你在小组内用小棒摆一摆。
2．小组进行学具操作，汇报自己的想法。
（1）接着数：盒子里有9盒饮料，再接着数右边的4盒，10.11．12．13，一共是13盒。
（2）“凑十法”：
（1）引导学生边操作边提问，盒子里有9盒饮料，先放进1盒凑成10盒，这1盒从哪里来？（从盒子外边拿1盒）10盒与箱子外面剩下的3盒合起来是多少盒？（13盒）所以9+4等于13．
（2）结合学生的汇报板书：
9 + 4 = 13
1 3
10
3．完成第89页“做一做”的第1题。
（1）出示小棒图，请学生试着用学具小棒摆一摆，并思考怎么计算？
（2）汇报：把右边的1根小棒与左边的9根小棒放在一起凑成10根，5分成1和4，再把10与剩下的4合起来，就是14根。
9 + 5 = 14
1 4
10
（3）出示小花图，用学具摆一摆，并把算式补充完整。
（4）引导学生看懂图意，汇报：把右边的1朵小花与左边的9朵小花放在一起凑成10朵，7分成1和6，再把10与剩下的6合起来，就是16朵。
9 + 7 = 16
1 6
10
4．归纳小结：今天我们学的都是9加几的计算方法。在计算时。可以用凑十法，从第2个加数里分成1和几，把1与9相加，算出的得数再加上几就能求出最终的得数了。
【学习小结】
今天你学会了什么？怎么计算9加几？
【板书设计】
9加几
凑十法：

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