三年级上册数学教案 第六单元 第2节 笔算乘法【第四课时】 笔算两位数乘一位数练习 人教新课标

第六单元 多位数乘一位数
第2节 笔算乘法
【第四课时】 笔算两位数乘一位数练习
一、 教学目标
巩固笔算乘法的书写格式和算理，掌握笔算中的进位法则。对比进位乘法与不进位乘法的区别，加深对进位乘法的印象。
多种形式的练习中，巩固算法，训练计算能力。通过解决问题，培养学生的估算意识和能力。
3. 培养学生如认真书写、仔细检查的良好习惯。
二、教学重点
巩固两位数乘一位数的计算方法，并能正确地进行计算。
三、教学难点
结合具体算式，明确算理。
四、教学具准备
课件
五、教学过程
（一）情境导入
1．情境：
2．观察：从这幅图中你知道了什么？
一次可坐22人，3次一共可以坐多少人？
3．怎样解答？ 22+22+22= 22×3= （竖式计算）
4. 思考： 哪种方法简便？
5.小结：今天我们对笔算乘法进行练习。（板书课题：笔算乘法练习）
用竖式计算时书写要规范，从个位乘起。乘到哪一位积就写在哪一位。
（二）探究新知
1.出示第63页第1题。
14×2= 423×2=
（1）竖式计算。（可以指名板演，其他同学写在本子上）
（2）反馈订正
2.出示第63页第3题。
12×8= 13×7= 61×6=
（1）竖式计算。（可以指名板演，其他同学写在本子上）
（2）反馈订正
（3）小结：个位积超过十时，满了几十就须向十位进几。
对比：先做的两道题与这三道题计算时有什么不同？
计算这三道题时，要注意什么？
3.出示
（1）从图中你获得了哪些信息？
每一边放342盆，两边共放多少盆？
（2）怎样解答
①估算：估计两边共有多少盆？
②列式：怎样知道准确的盆数？
342+342= 342×2=
加法是我们原来学习的方法，现在我们学习了乘法，就可以用乘法解决这样的问题。
（3）质疑：342乘2，2是哪来的？
（4）把答案写在书上。
4.出示: 第64页第8题
（1）从题中你获得了哪些信息？
① 每个同学发6个练习本，②三（1）班有32名学生
问题：一共要发多少本练习本？
（2）怎样解答
①估算：估计一共要发多少本练习本？
②列式：怎样知道准确的练习本的本数？
32×6=
（3）质疑：为什么用乘法计算？（看图理解6个32是多少）
怎么没人用加法了？（感受乘法简便）
（4）把答案写在书上。
5.出示64页第7题
独立完成，订正。说一说为什么用乘法计算。
6.出示63页第4题
（1）独立审题，问：你知道了什么？
如果孩子对楼房不熟悉，要给孩子说明“单元“是什么意思。
（2）列式计算
（3）计算时注意什么？
（个位乘后向十位进4，十位6加进上来的4满十了，要向百位进1。）
（三）拓展延伸
两步计算试题
1. 出示：200×4+300= 213×2-312=
2.先说计算顺序，然后说书写格式（能口算的就口算，不能口算的用竖式计算）
如：200乘4等于800，口算就行了。800+300可以列竖式。
213乘2可以口算，可以竖式计算，426-312列竖式计算。根据学生实际情况决定。