四年级上册数学教案-2.2三位数除以两位数 冀教版

三位数除以两位数（调商）商一位数的除法
教学目标：
知识与技能：
会笔算三位数除以两位数（调商）商一位数的除法。
过程与方法：
学生自主探索笔算三位数除以两位数调商的方法与过程。
情感态度与价值观：
培养学生积极参与数学活动，在试商、调商的过程中感受数学学习的挑战性和乐趣。
教学重点、难点：
教学重点：
掌握笔算三位数除以两位数（调商）商一位数的除法的计算方法并正确计算。
教学难点：
在试商的过程中进行调商。
教学过程：
一、情景导入：
师：同学们，你们都知道今年夏天河北连下了好几天的暴雨。
生：知道。
师：有的地方的学校因为教学设备不好，学校发生了淹没的情况，需要我们帮他们来度过难关，光明小学的同学借助希望工程做了一件非常有意义的事情。
师：这就是光明小学的同学们捐书的情景，从这个画面中你看到了些什么？
生1：我看到三个同学正在包裹图书。
生2：他们捐赠的图书想通过邮局寄走。
生3：光明小学总共捐赠图书196本，多少本包一包，正好能包完呢？
二、探索新知
观察情景图之后，引导学生了解题中的信息和要解决的问题。
三、解决问题
〈1〉讨论方案〈1〉：每20本包一包，怎么样？
①学生计算，然后交流。
②如果每包10本、30本、40本可以吗？
学生计算讨论。明确：每包本数是整十数都有余数。
〈2〉讨论方案〈2〉：每22本包一包，可以吗？
①学生试做，再交流。
重点说一说在计算的过程中遇到了什么问题，是怎么解决的？是学生知道“商9大了，改商8”是在调商。教师随学生交流，板书完整的竖式。
师：谁来说一说你是怎样做的？
生：我把22看作20来试商，商“9”后，我发现得数比被除数大，所以改商“8”，最后得数是8余20。
〈3〉讨论方案〈3〉：每28本包一包能正好包完吗？
①学生计算
②交流算法说一说是怎么计算的
师：你是怎样计算出来的？
生：我把28试看作30，商6后，得数为168余28，余数和除数一样大，所以需要调商，改商7，最后结果为7。
师：听清楚他所说的了吗？现在以小组为单位，选出一个代表，把这个竖式小组内演示一遍。
师：通过刚才的两道算式，你发现这样类型的题应该怎样计算了吗？生：先把除数看作整十数，然后试商，商大了，要把商调小，商小了，要把商调大。
四、练一练（教材13页第1－4题）
1．根据试商的情况，很快说出各题准确的商。
此题要给学生一定的独立思考时间，交流时重点说一说是怎样判断的。
2．平均每只青蛙一小时能吃几只害虫？
让学生看图，说一说发现的信息，弄清题意后让学生自己解答。
3．用300元钱各能买几个球？
先让学生弄清单价、数量、全额之间的关系，然后独立填空。
4.先估计下面各题的商是几，再计算。
五、拓展练习
1．判断下面各题的试商是否合适。
　　5　　　　　 　　　5　 　　　　　7　　　　　　　　
38）236　　　　　　　 29）159　 　52）374
190　　　　　　 145　 　 364
（ ） （ ） （ ）　　　　　　
2．服装厂计划用273米布做39套西装，平均每套西装用多少米布？