四年级上册数学教案-三位数除以整十数商一位数的除法 冀教版

三位数除以整十数商一位数的除法
教学内容：教材第8至9页的内容。
教学目标：
1、经历估算和自主尝试三位除以整十数的笔算方法的过程。
2、掌握用整十数除三位数商一位数的笔算方法，能解决生活中的简单问题。
3、主动参与数学学习活动，体会数学在日常生活中的应用。
重点、难点：
重点：掌握除数是整数的笔算除法的计算方法。
难点：理解余数要比除数小的算理，正确书写商的位置。
教具准备：多媒体课件或小黑板
教学过程：
板题示标。
1、复习导入　
1、口算我最棒。
480÷60= 720÷80= 360÷40= 420÷70=
2、（ ）里最大填几？并说说你是怎样想的？
50×（ ）＜210 60×（ ）＜523
2、板书课题。
师：今天我们继续来学习有关除法的知识“三位数除以整十数商一位数的除法”（板书课题）
3、出示目标
课件出示目标： 我能学会整十数除三位数商一位数的笔算方法，并能解决生活中的简单问题。（学生齐读并默记心中）
师：目标清楚，让我们向着目标出发!要达到这节课的学习目标仍然要靠大家的自学，怎样自学呢？请看学习指导。
学习指导
认真看课本8页例题，看图、看文字，重点看笔算过程。思考:
你是怎样理解“每批参观的人数不得超过60人”和“至少要分几批参观”这两句话的？
2、请你估算一下至少要分几批参观？
3、除数是整十数，在计算时要看被除数的前几位？被除数的前两位不够除怎么办？
4、商8为什么要写在个位上？剩下的人数怎么办？
5、怎样知道算得对不对？如何验算？
自学方法指导：认真看书-- 独立思考--对子交流--小组讨论
（自学时间7分钟）
三、自研共探。
1、看一看（自学探究）
生认真地按照自学指导的提示看书自学，师督促，使每位同学都能积极参与自主学习活动中去。
2、议一议（合作交流，整合答案）
针对自学探究中的问题先对子交流，还不能解决的问题可以小组讨论。
教师在学生合作交流时巡视，观察小组交流情况，对合作不太好的小组给以帮助和提醒，促使每个组及组员都能积极参与到合作交流活动中。
3.说一说（汇报展示、查漏补缺）
师：以小组为单位汇报学习成果，口头汇报即可（学生汇报时有不足或不准确的地方老师或其他成员可以及时给予补充，在各组展示之后，其他小组给与评价。可以从多方面进行评价）。
4.小结归纳：
整十数除三位数商一位数的笔算方法：被除数里面最多有几个除法，商就是几。要写在个位上；余数要比除数小。（先让几生试着用自己的话说一说，然后师生共同总结并板书）
四、学情展示。
1、列竖式计算：272÷40= 659÷70= 345÷50=
2、课本第8页试一试。
3、同学们乘船，每20人乘一条船，124人需要几条船？
要求：
1、独立完成、对子讨论。
学法指导：先自己独立完成题目，然后举手示意对子，待对子完成后小声讨论
2、组内交流、整合答案。
学法指导：待组内成员全部完成后交流各自答案和理由，最终形成统一答案。
3、分工合作、板演展示。
学法指导：由组长分工：板演、检查、预展（讲解者）。
4、汇报讲解、补充评价。
学法指导：3题分成五个展示主题，第一题3个计算题分别有三组来展示，第二题由一个小组做讲解展示，第三题由两个组展示，先展示的小组详细讲解，而另一组只展示不同之处或质疑补充、评价。 展示后，其它组或教师给予评价。
5、操作指导：教师要在预展时巡视各小组，指导并帮助小组快速分工，让每一个学生都参与其中，做到人人有事做。展示小组可根据时间轮流、对抗、抽签或指定。
五、归纳总结
同学们，经过这节课的学习我们学到了哪些知识呢。谈谈你的收获。
师引导学生从不同角度归纳总结。
六、巩固提升。
1、笔算。（课本第9页第4题第二行）
562÷80 218÷70 216÷30
2、用电脑录入一篇466个字的文章。小红每分钟录入60个字，小明7分钟可以录完。谁录得快些？（课本第9页练一练第1题）
3、课本第9页练一练第3题。
4、拓展题：课本第9页的问题讨论。
作业：课本第9页练一练第2题和第4题的第一行。
板书设计
三位数除以整十数商一位数的除法
被除数里面最多有几个除数，商就是几。商要写在个位上；余数要比除数小。