第10课《在牛肚子里旅行》同步练习 解析版

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人教统编版三年级上学期语文第10课《在牛肚子里旅行》同步练习
一、基础达标
1.给加下划线的字选择正确读音。
应该________（yīng yìng） 回应 ________（yīng yìng）21教育网
答应________（dā da） 回答 ________（dā da）21·cn·jy·com
几乎________（jī jǐ） 几个________（jī jǐ）【来源：21·世纪·教育·网】
骨头________（gū gǔ） 一骨碌________（gū gǔ）www-2-1-cnjy-com
2.看拼音，写词语。
lǚ xíng jiù mìng shuǐ guǎn liú lèi kě lián jiù suàn
________ ________ ________ ________ ________ ________
3.比一比，再组词。
蟀________ 闭________ 悄________ 堆________ 偷________.www.21-cn-jy.com
摔________ 闲________ 消________ 准________ 愉________.2·1·c·n·j·y
4.读一读，选一选。
（赠 蹭）________送 可________（冷 怜） （愉 偷）________快2-1-c-n-j-y
磨________（赠 蹭） （冷 怜）________热 （愉 偷）________看21*cnjy*com
5.根据意思说出对应词语。
①指储藏物品。________
②远行；去外地办事或游览。________
③慢慢地吃东西。引申为慢慢去体味。________
6.选词填空。开发 开拓 开辟 发掘
①浦东外高桥保税区是新________的________区。
②没有考古学家辛勤的________，就没有秦始皇兵马俑的出现。
③邓小平爷爷是改革开放的总设计师，是新世纪中国的________者。 【出处：21教育名师】
7.根据课文《在牛肚子里旅行》内容填空
（1）青头________，它一下子________牛身上，可是那头牛用尾巴________，青头就给________地上了。
（2）我听说牛肚子里一共有________个胃，前________个胃是________，只有第________个胃才是________！ 【版权所有：21教育】
8.句子练习。
①悄悄地 红头 一个 草堆里 躲在 不做声了（连词成句）
②可怜的红头被大黄牛吃到嘴里了。（改成把字句）
二、现代文阅读
9.读文段，做练习。
青头大吃一惊，它一下子 （ ）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给（ ）到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌 （ ）起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”21教育名师原创作品
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又（ ）到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是 的，只有第四个胃才 是的！”21*cnjy*com
（1）将下面词语的序号填入文中画横线的地方。
A.管消化 B.贮藏食物
（2）将下面的词语准确地填入文中的括号里。
跳 爬 摔 蹦
（3）从文中划线的“一下子”“不顾”“一骨碌”等词语中你能感受到什么？
（4）这篇文章是一篇有趣的科学童话。我知道牛吃草时，先不细嚼，而是把草吞到肚子里，等休息的时候________，这个过程就叫反刍。
10.阅读
大墙下的小花苗
春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。
不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生
机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。
“你干吗哭呀？”蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。
“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……
有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。
孩子们从大墙下走过，都说 瞧 这棵小花能爬上那么高的大墙 真勇敢
（1）全文共有________个自然段，其中第________段是小花苗和蜜蜂的对话。
（2）把最后一段缺少的标点在文中补齐。
（3）在大墙的阴影里，小花苗________ ， 它靠自己的________爬到墙顶上以后，小花苗________ ， 孩子们夸小花苗________。
（4）写出下面词的反义词
温暖——________ 难过——________
（5）假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？
答案解析部分
一、基础达标
1. yīng；yìng；dā；dá；jī；jǐ；gǔ；gū
分析：本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
故答案为：yīng、yìng、dā、dá、jī、jǐ、gǔ、gū
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2. 旅行；救命；水管；流泪；可怜；就算
分析：本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“旅、救、管、怜”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：旅行、救命、水管、流泪、可怜、就算
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3. 蟋蟀；闭眼；悄悄；草堆；小偷；摔倒；闲着；消化；准备；愉快
分析：本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：蟋蟀、闭眼、悄悄、草堆、小偷、摔倒、闲着、消化、准备、愉快。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
4. 赠；怜；愉；蹭；冷；偷
分析：本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：赠、怜、愉、蹭、冷、偷。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
5. 贮藏；旅行；咀嚼
分析：此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
故答案为：①贮藏 ；②旅行 ；③咀嚼。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
6. 开辟；开发；发掘；开拓
分析：选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
“开发”“开辟”“开拓”“发掘”都是动词，都有发掘、创立的意思。 “开发，，的对象是具体事物，侧重指发掘出来，常指用垦殖、开荒等方法来充分利用荒地或天然资源；也指发现或发掘人才、技术等供利用。“开辟”的对象可以是抽象的，也可以是具体的，侧重从无到有地进行开发和建设。“开拓”的对象多是抽象事物，着重指从小到大的扩展过程，多用于学习、工作和研究等方面。发掘：把埋藏的东西挖掘出来。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
7. （1）大吃一惊；蹦到；轻轻一扫；摔到
（2）四；三；贮藏食物的；四；管消化的
分析：解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（1）青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。
（2） 我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！
故答案为：（1）大吃一惊 蹦到 轻轻一扫 摔到
（2） 四 三 贮藏食物的 四 管消化的
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。21世纪教育网版权所有
8. ①红头四面看了看，悄悄地躲在一个草堆里不做声了。
②大黄牛把可怜的红头吃到嘴里了。
分析：①句子是由词或词组组成，在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么等。在某处有某物。要把句子说通顺，合情理，要注意对中心语的修饰是否合适，句尾使用标点符号要注意句子的语气，疑问句句尾一般用问号，陈述句句尾一般用句号。
②“被”字句改“把”字句，原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“ 可怜的红头 ”和“ 大黄牛 ”互换，把“被”改成“把”即可。
故答案为：①红头四面看了看，悄悄地躲在一个草堆里不做声了。②大黄牛把可怜的红头吃到嘴里了。
【点评】①主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。②掌握被字句改把字句的方法，平时注意多练。21cnjy.com
二、现代文阅读
9. （1）B；A
（2）蹦；摔；爬；跳
（3）感受到青头对红头的关爱。
（4）再把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽 21·世纪*教育网
分析：（1）这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题。
（2）本题考查对动词的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（3）体会划线词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
（4）考查文学常识，在于平时的积累和识记。
故答案为：（1）B；A
（2）蹦；摔；爬；跳
（3）感受到青头对红头的关爱。
（4）再把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽
【点评】（1）本题主要考查学生对课文的掌握情况。
（2）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
（3）解答此题要结合语境理解词意，有利于对文章中心主题的把握。
（4）要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
10. （1）7；3、4
（2）孩子们从大墙下走过，都说：“瞧，这棵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢。”
（3）又瘦又小很难过；力量；见到了阳光，满身披上绿叶，开出金黄色花朵；真勇敢
（4）寒冷；高兴
（5）我能靠着自己的力量爬上墙顶，我真高兴。我明白了，不能什么事都靠别人，要学会靠自己的力量。
分析：(1)考查有几个自然段，此题较容易，短文按自然段分得清楚，认真数一数便可知道。考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
(2)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
(3)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
(4)反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。温暖：不冷不热。根据其意思，温暖的反义词是“寒冷”.难过：心情不痛快;伤心。根据其意思，难过的反义词是“高兴”。
(5)回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：(1)7；3、4。
(2)孩子们从大墙下走过，都说：“瞧，这棵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢。”
(3)又瘦又小很难过；力量；见到了阳光，满身披上绿叶，开出金黄色花朵；真勇敢。
(4)寒冷；高兴；
(5)我能靠着自己的力量爬上墙顶，我真高兴。我明白了，不能什么事都靠别人，要学会靠自己的力量。
【点评】(1)考查对自然段的把握能力。考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。(2)对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。(3)这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。(4)主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。(5)此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。【来源：21cnj*y.co*m】
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