粤教版科学三上1.5《海洋里的动物》教案
课题
海洋里的动物
单元
一单元
学科
科学
年级
三年级
学习
目标
1.知道海洋里生活着种类繁多的动物，感受海洋动物的多样性。
2.能通过观察及查阅资料的学习方式，了解各种海洋动物的外形特征和运动方式能适应海洋生活。
3.在教师的引导下，能用比较科学的词汇、简图记录不同种类的海洋动物的身体外形、运动方式等特征。
4．对探究各种海洋动物的身体外形、运动方式等特征表现出浓厚的兴趣。
重点
通过观察、分析，探究海洋动物的外形特征和运动方式的多样性，以及对海洋生活的适应。
难点
利用现有的学习资源探究各种海洋动物如何适应海洋生活。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谜语：身长近一丈，鼻在头顶上，腹白背青黑，安家在海洋。(猜一动物) 谜底：海豚
我们大家都知道，海豚是生活在海洋里的动物。那么海洋里还生活着哪些动物呢？
今天，我们一起走进课文《海洋里的动物》，去寻答案吧！
出示课题。
思考，回答。
通过情景再现激发学生兴趣，导入课题。
讲授新课
活动1：认识海洋动物
在浩瀚的海洋里生活着许多种类的动物，如鱼类、哺乳类、爬行类动物等。
? 1.思考：你认识哪些生活在海洋里的动物？
? 学生讨论，自由回答。
螃蟹、带鱼、海参等。
2.下列动物它们分别属于哪种动物？
交流：学生根据经验陆续说出所知道的其它海洋动物名称，并进行简单的种类识别。
爬行动物：海龟
软甲动物：龙虾
哺乳动物：海豚
鱼类：小丑鱼
软体动物：砗磲
小结：海洋里生活着多种多样的动物。
3.想一想，你还知道哪些的海洋动物？
学生小组讨论然后回答。
海蛇是生活在海洋里的爬行动物，有毒。
鳄鱼是极其珍贵的动物。鳄鱼不是鱼，是爬行动物。
海贝属软体动物，海贝中很多是珍稀动物，已被列为自然资源保护对象。
活动2：它们适应海洋生活
不同种类的动物在海洋里有不同的运动方式，如旗鱼用鳍在水中游动，章鱼可以靠喷水或用腕足移动。其他海洋动物在水中是怎样运动的？
（一）播放视频《海洋里的动物的运动》
学生分组开展观察、分析、讨论活动。
A.旗鱼如何适应海洋生活？
1.眼圆口大，上吻突出而尖长
2.旗鱼有两个互相分离的背鳍
3.身体钝圆粗壮，呈纺锤形
4.发达的肌肉，摆动的力量很大
旗鱼是海洋中一种大型的凶猛食肉鱼类。
B.章鱼、海狮又是怎样适应海洋生活的呢？
（1）章鱼：1.靠喷水或用腕足移动；
2.改变自身的颜色和构造进行伪装以便靠近猎物；
3.往外喷射墨汁躲避敌害；
（2）海狮
情形温和。纺锤状的体型、鱼鳍一样的四肢、趾间具蹼等特征，使得海狮能在水中灵活游动和捕食 。
（二）学生查找资料，介绍螃蟹、海龟、海星、水母、企鹅是如何适应海洋生活的。
教师总结：
螃蟹栖于淡水或住在陆地， 螃蟹靠鳃呼吸。螃蟹胸腔有五对附属肢,称为胸足.位在前方的一对附属肢备有强状的螯,可做来觅食之用,其余的四对附属肢就是螃蟹的脚,螃蟹走路移动要依靠这四对附属肢,它们走路的模样独特而有趣,大多是横着地走而不是往前直行。
海龟没有鱼一样的腮，必须经常浮出水面呼吸空气。海龟早已适应了海洋中的生活，不需要喝淡水，游泳时强劲有力，能够在水中潜游很长时间。
海星利用腕足在水里移动、捕获猎物，以及攀附岩礁。
水母的外形象一把撑开的伞， 伞边缘有许多细线状的触手，这是它的捕食器官。 利用体内喷水反射前进，迅速漂游。
企鹅的身体纺锤形，翅膀像船桨，后肢具有宽大的蹼，这些特征使得企鹅可以像鱼儿一样在水中快速游动。
小结：形形色色的海洋动物都具有适应海洋生活的特征 。
拓展延伸：你还知道哪些海洋动物，它们有哪些特点适应海洋生活的？
鲨鱼、海马、珊瑚等。
学生分小组活动。
思考、实验、讨论、总结
思考、讨论、解决问题。
了解海洋动物的种类。
通过活动了解海洋动物是怎样适应海洋的 。
课堂练习
一、判断
1.水母的外形象一把撑开的伞。（ ）
2.海狮性情温和。( )。
二、选择
属于鱼类的是（ ）
A.海龟 B .海豚 C.小丑鱼
课堂巩固练习，加深对课堂知识的理解
培养学生的练习习惯，不断巩固所学。
作业布置
搜集海洋动物的资料，做一份手抄报和同学们一起分享。
课堂小结
通过学习我们知道海洋里生活着许多类动物，它们都有适应海洋生活的特征。
思考小结内容，巩固学习知识。
总结课堂内容，使学生加深理解。
板书
1.5.海洋里的动物
外形特征
运动方式 多种多样
适应海洋生活的方式
《海洋里的动物》同步练习
一、填空题
1. 在浩瀚的海洋里生活着许多种类的动物，如（ ）、（ ）、（ ）类动物等。
2. 不同种类提的动物在海洋有不同的运动方式，如旗鱼（ ），章鱼可以（ ）。
3.龙虾是（ ）动物。
二、选择题（把字母编号填在括号里）
1.软体动物的是（ ）。
A.砗磲 B.海龟 C. 小丑鱼
2.小丑鱼是（ ）动物。
A.鱼类 B.软体 C.爬行
3.海豚是（ ）动物。
A. 哺乳 B.爬行 C.软甲
4.旗鱼是（ ）动物。
A.鱼类 B.软体 C.软体
三、判断题（打的打√，错的打×）
1. 章鱼靠喷水或用腕足移动。( )
2.海狮纺锤状的体型、鱼鳍一样的四肢、趾间具蹼等特征。( )
3. 螃蟹是甲壳类动物。( )
4. 水母利用体内喷水反射前进，迅速漂游 。 （ ）
5. 所有的海洋动物都是哺乳动物。 （ ）
四、连线
小丑鱼 砗磲 龙虾 海龟
五、简答。
螃蟹如何适应海洋生活？
参考答案
一、
1. 鱼类 哺乳类 爬行
2. 鳍在水中游动 靠喷水或用腕足移动
3.软甲
二、
1.A
2.A
3.A
4.A
三、
1. （√ ）
2. （√）
3. （√）
4. （√ ）
5. （× ）
四、连线
小丑鱼 砗磲 龙虾 海龟
五、螃蟹具有擅于爬行和游泳的步足，使它即可以在沙滩上快速爬行，也可以在水中快速的游动。
课件21张PPT。海洋里的动物粤教版上 三年级上新知导入 谜语：
身长近一丈，
鼻在头顶上，
腹白背青黑，
安家在海洋。
(猜一动物) 谜底：海豚活动1：认识海洋动物思考：你认识哪些生活在海洋里的动物？新知讲解螃蟹带鱼海参 在浩瀚的海洋里生活着许多种类的动物，如鱼类、哺乳类、爬行类动物等。下列动物它们分别属于哪种动物？龙虾海龟新知讲解爬行动物
软甲动物
它们分别属于哪种动物？砗（chē）磲（qú）小丑鱼海豚新知讲解鱼类
软体动物
哺乳动物
新知讲解想一想，你还知道哪些海洋动物？ 海蛇是生活在海洋里的爬行动物，有毒。鳄鱼是极其珍贵的动物。鳄鱼不是鱼，是爬行动物。海贝属软体动物，海贝中很多是珍稀动物，已被列为自然资源保护对象。
活动2：它们适应海洋生活新知讲解不同种类的动物在海洋里有不同的运动方式，如旗鱼用鳍在水中游动，章鱼可以靠喷水或用腕足移动。其他海洋动物在水中是怎样运动的？
新知讲解播放视频《海洋里的动物的运动》 旗鱼是海洋中一种大型的凶猛食肉鱼类。旗鱼如何适应海洋生活？1.眼圆口大，上吻突出而尖长
2.旗鱼有两个互相分离的背鳍
3.身体钝圆粗壮，呈纺锤形
4.发达的肌肉，摆动的力量很大 新知讲解1.靠喷水或用腕足移动；章鱼、海狮又是怎样适应海洋生活的呢？2.改变自身的颜色和构造进行伪装以便靠近猎物；3.往外喷射墨汁躲避敌害；新知讲解海狮性情温和，纺锤状的体型、鱼鳍一样的四肢、趾间具蹼等特征，使得海狮能在水中灵活游动和捕食。 螃蟹栖于淡水或住在陆地， 螃蟹靠鳃呼吸。螃蟹胸腔有五对附属肢,称为胸足.位在前方的一对附属肢备有强状的螯,可做来觅食之用,其余的四对附属肢就是螃蟹的脚,螃蟹走路移动要依靠这四对附属肢,它们走路的模样独特而有趣,大多是横着地走而不是往前直行。新知讲解 海龟没有鱼一样的腮，必须经常浮出水面呼吸空气。海龟早已适应了海洋中的生活，不需要喝淡水，游泳时强劲有力，能够在水中潜游很长时间。 查找资料，介绍螃蟹、海龟、海星、水母、企鹅是如何适应海洋生活的。 海星利用腕足在水里移动、捕获猎物，以及攀附岩礁。新知讲解 水母的外形象一把撑开的伞， 伞边缘有许多细线状的触手，这是它的捕食器官。 利用体内喷水反射前进，迅速漂游。 企鹅的身体纺锤形，翅膀像船桨，后肢具有宽大的蹼，这些特征使得企鹅可以像鱼儿一样在水中快速游动。新知讲解拓展延伸你还知道哪些海洋动物，它们有哪些特点适应海洋生活的？海马很独特地具有弯曲的颈子，与长长的口鼻头部，外观看起来和马相似。海马的整体外形，加上没有尾鳍，使它们成为地球上行动最慢的泳者。它们游不快，通常只像海草一样，以卷曲的尾巴系在海底。海马 拓展延伸 珊瑚 珊瑚虫是海洋中的一种腔肠动物在生长过程中能吸收海水中的钙和二氧化碳，然后分泌出石灰石，变为自己生存的外壳。每一个单体的珊瑚虫只有米粒那样大小，它们一群一群地聚居在一起，一代代地新陈代谢，生长繁衍，同时不断分泌出石灰石，并粘合在一起。这些石灰石经过以后的压实、石化，形成岛屿和礁石。课堂练习
一、判断
1.水母的外形象一把撑开的伞。（ ）
2.海狮性情温和。( )。
二、选择
属于鱼类的是（ ）
A.海龟 B .海豚 C.小丑鱼
√√C 课堂总结 通过学习我们知道海洋里生活着许多类动物，它们都有适应海洋生活的特征。
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板书设计 1.5.海洋里的动物
外形特征
运动方式 多种多样
适应海洋生活的方式作业布置搜集海洋动物的资料，做一份手抄报和同学们一起分享。
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