2.3《声的利用》教案

《第三节 声的利用》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、了解声音可以传递信息。
2、了解声音可以传递能量。
（二）过程与方法
1、通过学习，有初步的分析概括能力。
2、收集资料，了解更多关于声音的利用的知识。
（三）情感态度与价值观
1、通过声音可以传递信息在生产生活中的应用，增强学生使命感与责任感。
2、有主动与他人合作的精神，敢于放弃和修整自己的错误观点。
二、教学重点
通过课本，了解声音可以传递信息。
三、教学难点
了解声音可以传递能量。
四、课时安排
1课时
五、教学准备
多媒体课件、粉笔、图片。
六、教学方法
实验探究法、多媒体教学法、启发式教学法。
七、教学过程
新课导入：
前面几节课我们学习了声的有关知识，那么学习声现象有什么用呢？
新课讲解：
一、声与信息
【板】声的利用
教师提问：想一想，生活中我们利用声干什么呢？（答：交流、挑西瓜、彩超、声控灯、声纳、超声波清洗等）
听诊器的使用介绍，和铁路工人是如何检查松动的螺栓的。
生活中，我们常用声音交流，那么，生活在无声的世界里的聋哑人他们用什么交流呢？（答：手语）我们发明了什么来帮他们听到声音呢？（答：助听器）我们现在可以帮助他们听到声音，那我们能不能发明一个设备，帮助他们把手语的意思“说”出来呢？（犹豫一会儿答：能，即使现在没有，将来一定能。）
【问】
蝙蝠的工作原理是什么？（答： 蝙蝠飞行是发出超声波，根据反射回来的超声波判断障碍物和昆虫――回声定位。）
根据蝙蝠的回声定位原理人们发明了声纳、彩超、超声波探伤。（学生观看录象）像这样，我们可以根据生物的特点，来发明或完善我们的设备，这就是现在经常
【问】
超声波可以传递信息，次声波能不能传递信息呢？（学生犹豫）
次声波一般什么情况下产生？（答：海啸、地震、火山喷发）
二、声与能量
【课件】
超声波清洗的录象、超声波加湿器的录象。（学生观看录象）
【问】
超声波能不能振碎结石？（答：能，医学上已经使用超声波击碎人体内的结石）
（四）小结
学生总结本节知识点，到黑板上把刚开始上课时举得例子分类。（学生踊跃发言）
我们的世界因为充满了声音而精彩，可是有利就有弊，现在世界四大污染之一就是噪声污染，那么，噪声能不能利用呢？（学生犹豫）
噪声不但能制冷，还能发电。（学生兴奋）
【课件】
感兴趣的同学请课下登陆这两个网站。下课。
八、教学反思
探究性学习强调学生的自主性、探索性，学生是学习的主体，在学习的过程中，教师是引导者，其作用是诱发学生自主探索动机的最佳心理状态。因此我在这节课中充分调动学生的学习兴趣，展示科学的无限魅力，让学生主动去寻求知识。
教师应相信学生的主观能动性和潜能，努力让学生成为发现者、研究者、实践者。所以教师在教学过程中应努力贯彻“以教材知识点为基点，以开放性问题为线索，以问题探究的形式，引导学生进行研究性学习”。我在本节课的教学过程中对学生调动的还不够，在以后的教学中加以注重。