五年级上册科学教案-4.3 心脏和血液循环 苏教版

3、心 脏 和 血 液 循 环

一、教学目标
1、知道心脏在人体中的位置及其形态和功能。
2、认识血液循环器官及其作用。
3、会利用模拟实验来研究心脏的功能。
4、教给学生保护心脏的方法，使学生意识到坚持体育锻炼，有利心脏健康。
二、教学重点和难点
重点：认识心脏。
难点：认识心脏和血液循环的作用。
三、教学媒体及教具准备
PPT课件、心脏模型、小橡皮球、水槽、计时器或秒表、空塑料瓶 、
听诊器 红墨水
四、教时安排
一课时
五、教学过程：
活动一：认识心脏
1、导入：今天能和同学们一起上一堂科学课，老师心情特别激动，你们呢？老师现在心跳加速，你们能听到老师的心跳声音吗？那你能听到自己的心跳声音吗？
2、怎么样能听到自己或别人的心跳声音？（生：听诊器）老师手中有一个听诊器，你在哪里见过它？我们用听诊器听心跳时，要找准心脏的位置，你的心脏在哪儿呢？你知道准确位置吗？生回答后出示课件人体心脏图，师讲解：心脏位于左胸部，在胸骨后面，肋骨内侧。
3、同学们知道心脏是什么样子吗？出示心脏模型，请同学们仔细观察，谁来说说？教师总结：心脏是由肌肉构成，心脏的形状像一个桃子，大小和自己拳头接近，成人的心脏重量在300克左右，约占人体重量的0.5%。出示课件：心脏分四个腔室，即左心房，左心室，右心房，右心室。
活动二、感受心脏的跳动
1、同学们，我们的心脏每时每刻都在跳动，那么你知道什么是心跳吗？生试着回答。
2、看来同学们对心跳还是有一些了解的，但这还不够。下面我们一起来做一个模拟实验，进一步了解什么是心跳。　师演示并讲解：观察老师手中的皮球，我用力握紧，然后松开，皮球变化的这个过程就可以想象成心跳的过程。请同学们体验这个过程并互相交流一下。
3、我们也可以用拳头握紧和松开来模拟心跳，请同学们连续做这个动作，仔细体会手的变化过程。
4、通过这两组模拟实验，谁来说说，心跳到底是什么？生答
5、教师总结：出示课件：心跳就是心脏收缩与舒张，心脏每收缩和舒张一次，我们就感觉到一次心跳
6我们可以用听诊器听听我们的心跳的声音，你会用听诊器吗？教师边演示边讲解：使用听诊器听心跳的时候，要将听诊器耳塞套在耳朵里，然后再将听诊器诊头贴近胸部心脏的位置，这个时候，你就能清楚地听到心脏跳动的声音，注意不要让听诊头膜片受到重压划伤。
请同学们以小组为单位感受一下。
活动三：认识心脏不停地跳动的原因。
1、师：同学们，我们的心脏就是像我们听到的那样，始终处于跳动的状态，心脏不停跳动的原因是什么呢？请同学们猜猜。
2、要研究这个问题我们来做一个模拟实验，看看对大家能不能有所启发。请同学们拿出课前已经准备好的空塑料瓶和装满水的水槽，如果想让水瓶装满水，这个时候你应该怎么做？生开始做实验，教师强调：要仔细观察塑料瓶的变化和水的变化。生做实验后，师问：刚才你看到了什么现象？（握紧瓶子，水被从瓶中压出去，松开瓶子，水进入瓶中）
3、如果我们把塑料瓶想象成心脏，盆中的水想象成血液，请同学们想一想：心脏收缩时血液怎么样？心脏舒张时血液怎么样？（心脏收缩时血液被心脏压出去，舒张时血液又流回）现在你知道心跳是怎么回事吗？（生答心跳就是有规律地一收一张，来促使血液流动）
4、出示课件师结：心脏相当于人体的“泵”，通过收缩与舒张，把血液推送到全身各处。 板书：泵 收缩 舒张 推送
活动四：血液循环的意义
1、师：心脏跳动的目的是把血液推送到全身各处，那么你知道血液是通过什么来运输的？　（血管）
2、那么血管在人体内又是怎么样分布的？出示课件血管分布图，请同学们仔细观察一下，看看我们身体的血管是怎样分布的？学生回答后，教师总结：人的血管有三种：动脉血管、静脉血管和毛细血管。课件中红颜色的血管就是动脉血管，动脉血管是血液从心脏流向全身的血管，动脉血管逐渐分枝成很多毛细血管。毛细血管是血液和组织进行物质交换的场所。毛细血管又汇聚到一起，越汇越粗，最后又回到心脏的血管叫静脉血管。教师补充：我们看到的条条“青筋”就是静脉血管。
3、那么血液在血管里为什么要不停地流动呢？是怎么样流动的？请同学们猜想一下。教师总结：（出示课件）血液相当于“运输兵”，人体通过血液循环，把肺吸进的氧气，小肠吸收的养料带给身体各部分，同时把身体各部分产生的二氧化碳和其他废物运走，交给肺和排泄器官，排除体外。
板书：运输兵 带给 氧气 养料 运走 二氧化碳 废物
4、教师借助板书总结：血液从心脏出发通过体动脉血管流经全身各处，通过体静脉血管流回心脏；再从心脏通过肺动脉血管流向肺，再从肺通过肺静脉血管流回心脏，无头无尾这样形成人体内的血液循环。
5、学习到这儿，现在你知道血液循环器官都有哪些了么？（心脏和血管）
6、同学们收获还真不少，那么生活中你见过这种现象吗？那是在做什么？课件出示把脉图 。你会把脉吗？老师交给你们把脉的方法，教师边演示边讲解：　测量脉搏常选用浅表的大动脉，最方便和常用的是最靠近大拇指侧手腕上的桡动脉。测量脉搏时应该用食指、中指、无名指并排按在动脉上，压力大小以能摸到脉搏跳动为准，每次要测量1分钟，一定要在安静的情况下测量。请同学们试着用老师教的方法感受一下自己的脉搏跳动。
7、看来同学们已经基本掌握了把脉的方法，刚才我们还学会了测心跳的方法，下面我们就用这两种方法同时来测试一下同学们一分钟心跳和脉搏分别多少次，请同学们以小组为单位进行测试，测试之前，要做好分工，同学们想一想，应该怎么样分工呢？下面请小组长进行分工，并组织好本小组同学做好测试，测试的数据要记录在课前老师已经发给你们的记录表一上。请各个小组的汇报员汇报一下你们小组刚才测试的结果，同学们发现了什么？（相同时间内，心跳和脉搏次数相同）
8、为什么一分钟心跳次数和脉搏次数相同？同学们以小组为单位讨论一下。
（心脏每收缩和舒张一次，血管也会相应的扩张和收缩，所以一分钟心跳次数和脉搏次数一样）
9、下面老师要请同学们锻炼一下身体，请同学们做蹲起运动一分钟，此时，你有什么感觉？
10、现在我们按照刚才的分工，再来测试一下刚才被测试的那名同学的心跳和脉搏，看看一分钟分别是多少呢？我们可以按照刚才的分工进行测试，测试之后，请在记录表二做好记录。
11、比较一下，刚才这两组数据有什么变化？
12、为什么运动后，呼吸和心跳会同时加快？
（运动时，身体需要消耗大量氧气，养料，呼吸急促加速肺内气体交换，心跳加快是加速体内血液循环，以便给身体提供所需能量。）
13、通过本节课学习，你认为心脏在人体内地位怎么样？既然这么重要，我们应该怎么保护？生答后师出示课件
保护心脏的方法：
1）、要经常参加体育锻炼
2）、吸烟对心脏不好，被动吸烟也对心脏有害
3）、喝酒对心脏、血管伤害也很大
4）、不吃烧烤，油炸型食物，多吃坚果，蔬菜和水果。
14、短短的40分钟就要过去了，你有什么收获呀？
15教师总结：运动贵在坚持，希望大家通过天天锻炼，使身体更加健康，回家把本课所学知识向父母宣传一下，让他们也能认真保护心脏。好吗？
板书设计：
↗推送↖
3、心脏和血液循环
↓ ↓
收缩↖ ↗ 带给 氧 气 养料
舒张↙ “泵” “运输兵”↘ 运 走 二氧化碳 废物

附： 1、小组分工名单
组 长
测试心跳负责人
测试脉搏负责人
计 时
记 录
汇 报 员
2、记 录 表 一
被测学生姓名
时 间
心跳次数
脉搏次数
3、记 录 表 二
被测学生姓名
时 间
心跳次数
脉搏次数