始得西山宴游记
一、读准字音
僇人( ) 惴栗( )( ) 衽席( )
箕踞( ) 攒蹙( )( ) 颢气( )
颓然( ) 培( )( ) 冥合( )
[答案] lù zhuì lì rèn jī cuán cù hào tuí pǒu lǒu mínɡ
二、辨识通假
(1)自余为僇人 ( )
(2)梦亦同趣 ( )
[答案] (1)“僇”同“戮”，刑辱 (2)“趣”同“趋”，往，赴
三、一词多义
(1)穷
(2)始
(3)为
(4)是
(5)以
(6)之
(7)而
[答案] (1)动词，寻求到尽头，引申为走遍/动词，寻求到尽头/名词，穷尽 (2)副词，曾经/副词，才/动词，开始 (3)动词，成为/动词，做/动词，写作 (4)代词，这/表示肯定判断/助词，宾语前置的标志，不译 (5)连词，表修饰/“以为”连用，认为/连词，来 (6)助词，的/代词，它，指西山/助词，主谓之间取消句子独立性/代词，它，指游西山这件事 (7)连词，表修饰/连词，表承接/连词，表转折/连词，表并列关系
四、词类活用
(1)日与其徒上高山 ( )________
(2)箕踞而遨 ( )________
(3)卧而梦 ( )________
(4)穷回溪 ( )________
(5)始指异之 ( )________
(6)穷山之高而止 ( )________
(7)萦青缭白 ( )________
(8)自远而至 ( )________
(9)四望如一 ( )________
[答案] (1)名词作状语 每天 (2)名词作状语 像簸箕一样 (3)名词作动词 做梦 (4)形容词作动词 走遍 (5)形容词的意动用法 以……为异 (6)形容词作名词 最高点、顶点 (7)形容词作名词 青山、白水 (8)形容词作名词，远处 (9)数词作名词 一体
五、古今异义
(1)以为凡是州之山水有异态者
古义：_______________________________________________
今义：总括某个范围内的一切。
(2)攒蹙累积
古义：_______________________________________________
今义：层层增加，聚集。
(3)然后知是山之特立
古义：_______________________________________________
今义：接着，表承接。
(4)颓然就醉
古义：_______________________________________________
今义：形容败兴的样子。
(5)游于是乎始
古义：_______________________________________________
今义：连词，表示后一事紧接前一事，后一事是由前一事引起的。
[答案] (1)两个词，凡，所有，总共；是，指示代词，这。 (2)重叠、积压。 (3)这以后。 (4)文中指身子倾倒、跌倒的样子。 (5)从此。
六、文言句式
指出下列句子的句式特点并翻译。
(1)是岁，元和四年也。( )
译文：_______________________________________________
(2)以为凡是州之山水有异态者，皆我有也。( )
译文：_______________________________________________
(3)故为之文以志。( )
译文：_______________________________________________
(4)因坐法华西亭。( )
译文：_______________________________________________
[答案] (1)判断句 这年，是元和四年。 (2)定语后置句、被动句 因此认为只要是永州的有奇特景致的山水，都被我游览过了。 (3)省略句 所以写了这篇文章来把(它)记下来。 (4)省略句 由于(我)坐在法华寺西边的亭子。
[资料链接]
古文运动的领袖——柳宗元
柳宗元(773—819)，字子厚，唐代文学家、哲学家。河东解(今山西运城西)人，世称柳河东。他积极参加以王叔文为首的政治革新运动，但遭宦官等腐朽保守势力的反对。革新失败后，柳宗元被贬为永州司马。在永州长达10年，后虽奉诏回京，旋即又被贬为柳州刺史，病逝于柳州，世称柳柳州。
柳宗元在文学创作(寓言、论说、游记等)方面成就卓著，是“唐宋八大家”之一。与韩愈共同倡导唐代“古文运动”，世称“韩柳”。
柳宗元因参加王叔文革新运动，于805年被贬到永州担任司马。到永州后，其母病故，王叔文被处死，他自己也不断受到统治者的诽谤和攻击，心情压抑。永州山水幽奇雄险，许多地方还鲜为人知。柳宗元在这漫长的戴罪期间，便到处游览，搜奇探胜，借以开拓胸襟，得到精神上的慰藉。《永州八记》就是这种心态之下的游历结晶，其中的《始得西山宴游记》写于唐宪宗元和四年(809)。
游 记
“游记”是描写旅行见闻的一种散文形式。游记的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的有趣阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。游记文笔轻松，描写生动，记述翔实，给人以丰富的社会知识和美的感受。
[文本鉴赏]
作者寄情山水，通过写偶识西山的欣喜，写西山形势的高峻、气象的阔大，写宴饮之乐，写与自然的融合，表达了自己怀才不遇的孤寂惆怅之情，同时也表达了作者不与世俗同流合污的高洁人格和傲世情怀。
[答案] ①望西山 ②心凝形释，天人合一
[文本深读]
一、阅读课文第1自然段，回答下面的问题。
1．文章中心内容是记叙西山之游，为何开篇从他处着笔？
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[答案]
二、阅读课文第2自然段，回答下面的问题。
2．作者是怎样用比照映衬手法来写西山之景的？
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[答案]
映衬之景
映衬的角度
因坐法华西亭，望西山，始指异之
衬西山异
缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止
衬西山险
(1)凡数州之土壤，皆在衽席之下
(2)其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐
(3)萦青缭白，外与天际，四望如一
衬西山高
三、总览全文，思考并完成下面的问题。
3．文章题目冠以“始得”有什么作用？
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[答案] (1)是全文的结构线索。全文紧扣“始”字落笔，从“未始知西山之怪特”，到“始指异之”，再以“然后知吾向之未始游，游于是乎始”结束全文。“始得”二字是游览的线索。(2)是全文的精神线索。“始得”将作者的情绪与雄浑的自然景象结合起来，物象具有层次感，文章错落有致，情感也跌宕起伏。暗含初次知晓西山，透露出偶然而又惊喜之情。
4．柳宗元因参与王叔文“永贞革新”失败，被贬为永州司马，加上谤毁兼至，他满怀羞辱、忧惧与悲愤之情，借山水以排解。西山，化解了柳宗元久解不开的心结，抚慰了一代文士受伤的心灵。柳宗元精神上真正得以解脱，自西山之游始。联系课文内容，谈谈人在受到挫折的时候如何借助大自然完成人生理想的救赎。
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[答案] (观点一)山与人契合。从西山的特立，柳宗元看到了自己的身影，寻到了理想的人格表征。作者不惜篇幅，从各个侧面、各个角度详写西山的“特立”，因为西山高峻怪特，与四周众山自是不同，而柳宗元本人也是洁身自好，不屑与世俗为伍，这与西山相似。西山长期不被人了解，却能永葆特立，柳宗元远贬永州，不为朝廷所用，却也不改初衷，这就是山与人的契合点，山即人，人即山，柳宗元与西山，产生了惺惺相惜之情。
(观点二)人与万物融合。柳宗元在西山上“悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷”。像与天地之间的浩然之气融为一体，又仿佛与天地同游，悠悠无际，漫漫无涯。这种融合，使柳宗元“引觞满酌，颓然就醉”，不知时间之流逝，直到暮色四合几无所见“而犹不欲归”，这与之前游众山的“觉而起，起而归”形成了鲜明的对照。形而上的西山，让柳宗元感到了“心凝形释，与万化冥合”，之前不安的、恐惧的、怨怼的心情消失了，有的是一颗平静、安宁的心，达到了物我两忘、与万物完全融合的境界。
[写法借鉴]
1．写作特色
借景抒怀
本文叙事写景都饱含感彩，文章开始写以往游览“到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧……觉而起，起而归”，记叙之中流露出被贬失意与抑郁不平的心态。而后文写游西山则表现偶识西山之喜，沉醉之乐，借西山的高峻气势，表现出自己高洁的人格，所记山水景物无不融入自己的感情，表露自己的傲世情怀。
实际上，柳宗元所描写的西山一带，只是一般的丘陵，并非崇山峻岭。他不过是寄情于景，借景抒怀，在山水之间浇灌自己的情感，赋予山水以个人的情志。
2．写法指导
借景抒怀两方法
借景抒怀是指让感情依附于一定的景物，通过景物的描写来抒发感情，它是间接抒情的一种方法。
这种方法，能使情和景互相感应，互相交融，达到景与情融为一体的艺术境界。
借景抒怀有两种写法。一种是把情与景分开写。可以先写景，后抒情；或者先抒情，后写景。也可以把景和情穿插起来写。
另一种是把景和情糅合在一起，寓情于景，情景交融。这种写法，不必添加任何词语，我们就可以从作者描绘的景物中看出人物(作者)流淌在字里行间的感情。
3．迁移运用
“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见，请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100字内)
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【写作示例】 抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻，朴素简单。墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，南山泰然叹出古朴，描摹出这悠然，毫无做作之态、违心之感的景象。
[素材采撷]
1．素材积累
柳宗元获罪遭贬谪，心情极度郁闷压抑，痛苦不堪，又居于偏远的永州，只好寄情山水，抒发政治上的失意。以往在永州所见的幽泉怪石，没有给他带来精神上的愉悦与解脱，因此“觉而起，起而归”，心中的烦闷依然无法排遣。但他却从高峻的西山中感觉到了卓尔不群的人格之美，从西山的阔大气势上获得启发，得到人生启迪，郁闷的心情也顿时超脱而旷达起来，忘却了烦忧，“心凝形释，与万化冥合”，与自然达到了高度的融合。
【应用角度】 “面对挫折”“寄情山水”“人与自然”等。
2．素材应用
柳宗元游小石潭，亭中作乐，从高峻的西山中感觉到了卓尔不群的人格，寄情于山水之间者，古仁人也。
今人又何不应寄情于山水呢？在城市中一天的忙碌之后，便应该在自然中走走，暂时脱离世俗喧闹的困扰，让心灵平和，得到安抚与升华。
身处陋室而心怀天下寒士，身居高位而不忘天下黎民。古有儒、释、墨、道，而儒有民贵君轻，释有慈悲为怀，墨有仁道非攻，道有修身济民。孟子说过：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”这就是古仁人，心怀他人，将别人看得比自己更重要。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”这样的思想，我们还拥有吗？
[群文阅读]
导读：柳州的山水接纳了柳宗元，贬谪生涯所经受的种种迫害和磨难，并未能动摇柳宗元的政治思想，面对时时袭来的各种苦难、忧郁、悲愤，柳宗元并未消沉，他到处游览，搜奇探胜，借以开拓胸襟，得到精神上的慰藉。在永州大地的怀抱中，戴罪的文人，勤勉地耕耘、收获着心灵的洒脱和文字的美丽。而潇湘的永州这块被长安抛弃的大地，也因为柳宗元的到来具有了别样的风情。
潇湘水不言寂寞
⊙潘碧秀
永州的烟雨、永州的井……韵味深长地引领着游人的目光往里望，经久了绾成一个情结。
望见山的葱茏，永州大地的真实。
生为谁唱一支骊歌，永远的骊歌，低低昂昂的声音是生的热望和期盼。
幻美的文字堆砌成永州的苍茫，一扇窗里寻觅到诗人儒雅洒脱的痕迹：柳子街、柳子庙、柳……
——何人更识柳柳州，惦念着山水不舍归。
一介贫瘠地，一个固守者，两厢的平淡，因了一份偶然生发的怀想、一份坚持而熠熠生辉。
纸鸢牵着线可以无所顾忌地在蓝天里悠游，可断了线的纸鸢只能面朝大地一个劲地坠落。伤痕披满身，因了初来乍到和生的困顿。
潇湘水浑然地流，载着苍茫层复一层的忧郁往前，一介纯且执拗的灵魂如莲绽在水波之上。
黑夜给了诗人何样的启示？耽于沉沦？独对青山？抑或是捡拾起一份心的喜好，在人生画的边沿——几无可能留白处，挥抹出一片绚烂和缤纷。
纸页上的回望，是心酸，伴着无奈；分行的句子是“穷尽路”奋力而上的淋漓。
先生拥有着两份土地：永州真实的山水和他独守着的纸页上的土地。大山大水，融入了先生深邃的目光里成诗、成文，成著名的《溪居》……潇湘水肆意地流、简朴百姓拼力生存的是《永州八记》、《捕蛇者说》……
因为喜欢着，所以坚持，继而长久。一份心上的约，美丽的山水之约，一守就是十年。
生有一份忙碌，可称“闲”，执着一支笔清淡地走，走成生的灿烂如夏花开，心在分行的文字里快乐悠游、不知疲倦地穿梭——守着永州一地的风华，耽于沉醉。
远朝野，居陋室，十年孤寂唯有陌上黄花懂。且迎了一襟陌上的风而去，在纸页上支成篷，永州一日的所获。
山乡的寂寞在纸页上节节铺陈，是美的骈文、惊艳的赋……没有仪式，没有表演的场，陋室里寂寞的文字飘曳成经久的芳香。
永州的山水亦朦胧，或婉约，或简单，皆成先生笔中的点点，永州之甘味，谁细腻地品着了？心借着一支笔，可以飞翔，飞过小石潭，于是有了《小石潭记》，千年魅惑着无数人的眼眸。
一片土，寂静的土，没有唐长安的繁华、喧嚣，觥筹交错纷呈的气象只能在往昔里寻找。一个人、一支笔，执着地走着，些许的落寞相伴。别样风情的花独然地开在这被唐长安似乎抛弃了的土地上。
一份唯美的收藏要付出几多的热爱？先生捻着一支笔，异地他乡续一段文字的缘，山水罢、人文罢，皆成美文连连。
永州的山水承载了太多的馈赠，山青青、水潺潺……莺啼的百啭千回里诉不尽歌者仁爱的情怀。
曾经万般简陋的永州渐披上了盛装，掀起了惊世绝美的脸容，淳朴的影像依然是先生文字里一笔一画的描摹。
站在文字的边沿，看到潇湘水的汩汩流淌，山乡的简约附在其上，皆是先生万幻文字的源。
永州的天空，不改湛蓝，简约的美一如千年前先生的文章。
远山如眉黛悄卧在视野里，摇曳成另一首诗，依然是绝伦的美……
潇湘水不言寂寞。
神越关山哭柳侯
⊙毛 眉
在去柳侯祠的路上，我一直在想，那柳侯柳宗元，官已做到了礼部员外郎，何曾想到会拐个弯最终贬到柳州，死在柳州？如果他“烟花三月下扬州”呢？如果他被贬杭州呢？岂不在“苏堤”“白堤”之外，又多一道“柳堤”？
我找到柳侯祠，进入园内。晨练的人们还未退去，满园里抡剑舞棍的老人个个精神饱满，这就是当年受惠柳侯风化的柳州子民。原来是来看柳侯祠，来看柳侯的衣冠冢，来看柳侯碑文的，却不想，一进园子，便看到了活得更长远的百姓。还有，柳树。这里每棵树都活着，还有每片叶子。
树，一棵棵地伫立。树木像那些能把世界史照亮的伟人，伟大而独立，尽管树叶沙沙，竟夕不绝，树根却从不迷失，那么自信、自尊，怡然自得。一切树木都有着香喷喷的叶片，像符号般喧哗。我驻足不前，隐隐感到柳宗元与这柳树有某种生命的联系。他是作为一片树叶融入了大自然，还是像树干一样，成为自然的一部分呢？
小树，小路，散落的树荫中，沿着晨练老人们的指点，我来到衣冠冢前。据说，柳宗元的灵柩在其死后的第二年便运回了长安，这里仅余衣冠冢。柳侯留给柳州的绝不是一个空空的衣冠冢。在柳州，每一棵活着的柳树，都在遥祭着他。那柑香亭，不用近前便柑香扑面；那思柳轩，不用思柳便柳意盎然。
元和十四年冬，年仅四十七岁的柳宗元在柳州赍志以亡。临终前，柳宗元通过挚友刘禹锡把撰写《墓志铭》一事委托给了韩愈。韩愈在文中对柳宗元政治上的失败充满惋惜，他认为柳宗元的遭贬使朝廷失去了一位杰出的人才。
柳侯祠是新近重修的。大殿上，柳侯塑像端坐着，“芒寒色正”；旁边站着三个魁伟的武士塑像，胄甲整饬。我不解：柳宗元，人乃文人，官亦文官，被这武士一显衬，俨然一个红脸关公，是何道理？原来，当年柳宗元不惧触动既定阶层的既定利益，在这三位部将的辅佐之下，动了一些“真格”的，故而柳侯这位文弱书生能够“粲焉如繁星丽天，而芒寒色正，人望而敬”了。
刘禹锡的《祭柳员外文》动人至深：“忽承讣书，惊号大哭，如得狂病。良久问故，百哀攻中。涕洟迸落，魂魄震越。伸纸穷竟，得君遗书。绝弦之音，凄惨彻骨。”
读至此，我不觉神越关山，为古人落泪：或许因为他是失败者？或许他是因失败而不败？他给自己的时代留下了记录，也给后代留下了思想。
回过神来再找罗池。只因柳侯托梦“馆我于罗池”，柳州人在罗池边立庙纪念，罗池因此地以人传。
呵，柳侯，柳大人！旅居柳州的第三个夜晚，在月色里醒来，我有两滴泪滴落，一滴滴在你垂钓的冰河，一滴滴在你居住的罗池……
建议阅读篇目：
《柳宗元：“千万孤独”的山水永州》(奉荣梅)
《洞庭一角》(余秋雨)
《湘行二记》(汪曾祺)
[积文化常识]
古代纪年方法
是岁，元和四年也。
(1)年号纪年法。汉武帝起开始有年号。此后每个皇帝即位都要改元，并以年号纪年。如“元和四年”。
(2)王公即位年次纪年法，以王公在位年数来纪年。如“赵惠文王十六年”。
(3)干支纪年法。用天干和地支来纪年，如“辛亥三月二十九日”。
(4)年号干支兼用法。纪年时皇帝年号置前，干支列后。如“淳煕丙申”。
[诵国学经典]
1．人而无信，不知其可也。
(《论语·为政》)
[明理知义] 一个人不讲信用或失去了信用，不知道他还可以做什么。
[成长启示] 在人际交往中，我们要诚实守信，建立起人与人之间的互信，否则就会寸步难行。
2．博学而笃志，切问而近思。
(《论语·子张》)
[明理知义] 广泛学习钻研，坚定自己的志向，恳切地提出问题并且联系实际去思考。
[成长启示] 想成功就要做一个勤奋好学、有远大志向、敢问并善于思考的人。
课件70张PPT。第四单元 像山那样思考始得西山宴游记点击右图进入…Thank you for watching !课时分层作业(十五)
[基础运用层]
1．下列各项中，不含通假字的一项是( )
A．自余为僇人 B．梦亦同趣
C．则知明而行无过矣 D．心凝形释，与万化冥合
D [A项，“僇”同“戮”；B项，“趣”同“趋”；C项，“知”同“智”。]
2．下列句子中，加点字的解释不正确的一项是( )
A．始得西山宴游记 宴：举行宴会
B．穷回溪 穷：走到尽头
C．意有所极，梦亦同趣 极：至
D．攒蹙累积 攒：聚集
A [A项，宴：安逸，快乐。]
3．下列各组句子中，加点字的含义与用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
B [A项，助词，的/代词，指西山。B项，均为连词，就。C项，连词，表承接/连词，表修饰。D项，形容词词尾，……的样子/代词，这样。]
4．下列句子中，加点词语的古今意义完全相同的一项是( )
A．而未始知西山之怪特
B．攒蹙累积，莫得遁隐
C．以为凡是州之山水有异态者
D．则施施而行，漫漫而游
C [A项，古义，未曾；今义，未尝。B项，古义，重叠、积压；今义，层层增加，聚集。C项，古今义均为“认为”。D项，古义，随意，任意；今义，(时间、地方)长而无边的样子。]
5．下列各句中，加点词与例句中的加点词词类活用类型相同的一项是( )
例句：萦青缭白
A．日与其徒上高山 B．四望如一
C．箕踞而遨 D．自远而至
D [A项，名词作状语；B项，数词作名词；C项，名词作状语；D项，与例句都是形容词作名词。]
6．下列各句中，句式与例句相同的一项是( )
例句：以为凡是州之山水有异态者
A．蚓无爪牙之利，筋骨之强
B．是岁，元和四年也
C．况吾与子渔樵于江渚之上
D．居是州
A [A项，定语后置句，与例句相同；B项，判断句；C项，状语后置句；D项，省略句。]
7．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)文中写作者陶醉于大自然美景、与自然融为一体的句子是“________________，________________；________________，________________”。
(2)文中写作者平时跟随从踏遍永州山水的句子是“________________，________________，________________，________________，________________”。
(3)文中表达作者喜爱西山景色而不愿意离去的句子是“________________，________________，________________”。
[答案] (1)悠悠乎与颢气俱 而莫得其涯 洋洋乎与造物者游 而不知其所穷 (2)日与其徒上高山 入深林 穷回溪 幽泉怪石 无远不到 (3)苍然暮色 自远而至 至无所见而犹不欲归
8．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)自余为僇人，居是州，恒惴栗。
译文：_______________________________________________
(2)日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。
译文：_______________________________________________
(3)今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。
译文：_______________________________________________
(4)然后知吾向之未始游，游于是乎始。
译文：_______________________________________________
[答案] (1)我自从成为有罪的人，住在这个州里，就常常恐惧不安。
(2)每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的尽头。幽僻的泉水，奇异的山石，没有一处僻远的地方不曾到过。
(3)今年九月二十八日，我因坐在法华寺西亭，眺望西山，才指点着觉得它奇特。
(4)(游过西山)然后才知我以前不曾真正游赏过，真正的游赏是从这里开始的。
9．2019年，毛坦厂中学将迎来80周年华诞，下面是高一年级李华同学拟写的校庆邀请函中的部分内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。
学校诚邀您来看一下校庆典礼，与贵校师生共襄盛典。您的惠顾就是对我们的最大支持。如能参加，务必于5月10日前发回执告知，以便学校做好接待准备。如不能亲临，可将贺信呈送到校庆办公室。
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[答案] ①“来看一下”改为“出席”或“参加”；②“贵校”改为“我校”“全校”或“本校”；③“惠顾”改为“光临”或“莅临”； ④“务必”改为“希望”或“请”；⑤“呈送”改为“惠寄”“寄送”或“发送”。
10．下面是某中学应对处理重大突发事件的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过120个字。
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[解析] 本题考查图文转换能力。解答此题，应先根据题目提示读懂“构思框架”的意思，然后按合理顺序说明，比如，可以按先从“框架”最左端的“事故发生”开始，按照箭头指示的先后顺序说起。叙述中要注意箭头的指示方向，比如现场指挥是领到接到事故报告后，立即赶赴事故发生现场进行现场指挥，而现场指挥一个是协助医疗救援，安排老师联系家长，还要协调力量，全面处理事故，最后做好善后处理和责任追究工作。表述时一定要看清箭头指示方向，同时还要注意条理清晰，注意涵盖框架图中的信息，且字数不能超过120个字。
[答案] 学校如有重大事故发生，值班人员立即启动应急预案，做好临时应急救治工作，同时迅速报告学校领导并请求医疗救援。学校领导立即向上级报告后赶赴现场指挥，协助医疗救援，安排老师联系家长，并协调力量，全面处理事故。最后做好善后处理和责任追究工作。
[阅读提升层]
阅读下面的文言文，完成11～15题。
钴潭西小丘记
柳宗元
得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴潭。西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。
丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。
噫！以兹丘之胜，致之沣、镐、鄠、杜，则贵游之士争买者，日增千金而愈不可得。今弃是州也，农夫渔父过而陋之，价四百，连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭乎？书于石，所以贺兹丘之遭也。
11．下列对句子中加点词的解释，正确的一项是( )
A．其石之突怒偃蹇……殆不可数 殆：大概、或许
B．举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下 效：呈现
C．虽古好事之士，或未能至焉 或：有的人
D．余怜而售之 售：卖，出售
B [A项，殆：几乎。C项，或：或许，只怕，可能。D项，售：买。]
12．下列句子中，加点词的意义和用法判断正确的一项是( )
①其石之突怒偃蹇 ②丘之小不能一亩
③若牛马之饮于溪 ④若熊罴之登于山
A．①与②相同，③与④相同
B．①与②相同，③与④不同
C．①与②不同，③与④不同
D．①与②不同，③与④相同
A [四个“之”都是用在主谓之间，取消句子的独立性，无实义。]
13．下列各组句子中，都属于描述小丘胜景的一项是( )
①其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数
②丘之小不能一亩，可以笼而有之
③李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外
④嘉木立，美竹露，奇石显
⑤则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技
⑥枕席而卧，则清泠之状与目谋
A．①③⑥ B．①④⑤
C．②③⑥ D．④⑤⑥
B [②句交代的是小丘很小；③句是说友人得到小丘的惊喜；⑥句描写的是在小丘上的心旷神怡。]
14．下列对文章有关内容的分析，正确的一项是( )
A．本文记写了一个具有胜景却沦为弃地的无名小丘，并叙述了独游小丘时所享有的佳趣，以及由之而兴起的感叹。
B．作者借助丰富的联想和传神的比喻，描摹了嘉木、美竹、奇石，赋予了万古如常的静物以鲜活的动态，增强了文章的美感。
C．作者反复描写小丘的美景，以及游览时的惬意，极力地表现了作者内心的满足感，他那遭贬的失意也得到了彻底的解脱。
D．作者在文中称“不匝旬而得异地者二”，喜悦之情溢于言表，遂为小丘撰文志贺。在欣喜与小丘的遇合中，多少隐喻着自我的感慨，可见文章意蕴的深广，更可见文章的深邃。
D [A项，错在“独游小丘”，当时有两个友人同游；B项，运用比喻描写的是奇石；C项，错在“彻底的解脱”。]
15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。
译文：_______________________________________________
(2)悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。
译文：_______________________________________________
[答案] (1)于是就又取来了用具，铲除败草，砍掉杂树，燃起了熊熊大火焚烧去一切荒秽。 (2)悠远空阔的天空与精神相通，深沉至静的大道与心灵相合。
【参考译文】
寻到西山以后的第八天，沿着山口向西北探行二百步，又探得了钴潭。离潭西二十五步，正当流急水深处有一道拦水坝。坝上有个小土丘，丘上生长着竹子树木。丘石或骤然突起，或兀然高耸，破土而起，竞相形成奇奇怪怪形状的，几乎数都数不清。有的倾侧堆垒而趋下，就像牛马在溪边饮水；有的又猛然前突，似乎较量着争向上行，就像熊罴在山上攀登。
这小丘小得不足一亩，似乎可以装进笼子里去一般。我向人打听小丘的情况，他回答说：“这是唐姓某家废弃的土地，标价出售却卖不出去。”我又问地价多少，答道：“仅仅四百金。”我喜欢它而买下了它。(当时，)李深源、元克己与我同游，都十分高兴，觉得是意想不到的收获。于是就又取来了用具，铲除败草，砍掉杂树，燃起了熊熊大火焚烧去一切荒秽。(顿时，)好的树木似乎挺立起来，秀美的竹林也因而浮露，奇峭的山石更分外显突。由竹木山石间望出去，只见远山高峙，云气飘浮，溪水流动，鸟兽在自由自在地游玩，万物都和乐怡畅地运技献能，而呈现在这小丘之下。铺席展枕躺在丘上，山水清凉明爽的景状来与双目相亲，回旋的流水之声又传入耳际，悠远空阔的天空与精神相通，深沉至静的大道与心灵相合。我在不满十天的时间里却得到了两处胜景，即使是古时喜爱风景的人，只怕也未必能如此幸运啊！
唉！凭着这小丘的美景，如果放到长安附近沣、镐、鄠、杜等地，那么爱好游乐的贵族人士竞相争购，即使逐日增价一千金，也不一定能购得。现在弃置在这永州，连农人渔夫经过也看不起它，求价仅四百金，却多年卖不出去。而我与深源、克己偏偏喜爱并获得了它。这难道是确实有所谓遭际遇合吗？我将得丘经过书写在石碑上，用来庆贺与小丘的遇合。
