苏教版语文必修1(课件+学案+练习)第四单元 单元综合

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名称 苏教版语文必修1(课件+学案+练习)第四单元 单元综合
格式 zip
文件大小 2.5MB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 语文
更新时间 2019-09-26 12:58:37

文档简介


大自然不仅无私地养育了人类,而且给我们以精神的滋养和生命的启迪。我们应该“像山那样思考”,倾听高山的心声,聆听秋月的细语……写景状物就要写出景物的特点,要仔细观察,用心思考,使客观之景也成为你的心中之景,要善于在写景中融入自己的感受和思想;否则,难免肤浅和空洞。那么如何才能让难状之景如在目前呢?
写难状之景如在目前,即写得“像”——具体、细致,抓住了事物的特征;写得“活”——写出来的东西活生生的,有生命力。
1.抓住景物的特征,全面细致地观察
观察和感受景物需要发动各种感觉器官。从不同感觉,有动有静地写景,让人读来如身临其境。如老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的,顺着的,高点儿的,矮点儿的,长点儿的,短点儿的……”绵延起伏,温柔可亲。他写林海,工于调色,在他的调色板上,绿色是那样变化无穷,宛如一位技艺精湛的丹青妙手,他的“深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容”特别是“在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是像海边的浪花吗?”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞手法的句式,给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷,使人感到一种说不出来的美。
2.选好观察的角度
选好观察的角度,就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法,或远观,或近觑,或仰视,或俯瞰。同时,要注意观察的顺序,是由近及远,还是由远而近?是由上而下,还是由下而上?这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序来写,这样,所描写的景物才不会杂乱无章。总之,要做多角度、多侧面的描写。
3.安排好描写的顺序
景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种。
空间顺序——一般是取一个固定的观察点,按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序,不取固定的观察点,而随着观察者位置的转移来描写景物,这叫作游览顺序。
时间顺序——同一个地方在不同的时间里,其景物是有变化的,按一定的时段依次写来,可以表现出景物的丰富多姿,使人产生美的感受。
4.展开合理的想象,运用恰当的修辞
在对景物进行仔细观察的基础上,张开想象的翅膀,根据所见所感展开合理的想象,再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来,会给人留下深刻的印象。如“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌”,就用拟人的修辞手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱。
5.融情于景,表达主观感受
国学大师王国维曾断言:“一切景语皆情语。”景物是客观的,而写景之人则是有情的,作者对任何景物,总会有自己的感情。没有感彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”,难以达到感人的目的;同时,观察、描摹景物的过程本身也是作者主观感受的过程,因此,要在写景的字里行间,自然渗透感情,寓情于景,做到情景交融,物我一体。
6.运用多种感官,采用动静结合的手法
只写静景,很容易使文章呆滞,而只写动景,又可能失去稳定。只有将静态描写利于描摹景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来,所绘景物才会具体、生动,给读者留下深刻的印象。
描写景物需要绘形、绘色、绘声,仿佛使人看得见、摸得着、听得到,这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。
阅读下面的文字,按要求作文。
四季轮回,春华秋实,登高望远,临风把酒。自然的造化总是带给人们丰富的情感体验。
请你以某种自然景物为对象,展开联想,写一篇文章。
要求:①自主选材,注意情感体现。②景物描写要生动,刻画细微。③题目自拟。④不少于800字。
野性的林
在海南岛,我登上了高高的尖峰岭。
瞧那林海,那浓浓的绿意,横亘在眼前,那情调是多么粗犷,当我们进入林中,顿时堕入了那朦胧的神秘之感里。①
这亚热带的原始森林多么富于野性。我在这里看到了力的素描和写生。野性不就是力的象征!雪莱的名句说得多好:“万物由于自然律,都必融会于一种精神。”我却从森林里瞧出了大自然神笔的气势。它倔强而刚劲,没有这如一的精神,便不可能有万物的滋生。每一粒种子落入土里便是力的萌芽,然后便有力地茁壮成长。你瞧,每一棵树木都挺拔而昂扬,没有丝毫优游的逸致,也没有一点儿踌躇犹豫的迹象。它们只是一个劲儿地拼命向上长,朝着晴空,朝着雨露,朝着阳光。看得出来,在这横七竖八的密林里,它们的生长并不容易,在青春时显然十分艰苦,彼此间曾经出现过力的较量和搏斗。②我好像从这些勃勃的生机中听到了山林的心跳,看到了最美妙的刻画力的珍品。
野性的林具有最纯真、最朴素的美。它毫不做作,既没有病态,也没有畸形。它是这样的浑厚、丰满而斑斓,因为它包罗、积累并融合了从古至今林中最美好的种属、质地和品性。被称为活化石的几千年前繁茂滋生的树蕨和铁榈依然健在。
仅仅两万余亩的林区便有千种以上的乔木和草本。难道这还不够浑厚和丰满?绿楠细干,乌臼蕨径粗,黄桐高入天。铺地蜈蚣匍匐在地,高山蒲葵叶大,五列木青红相间,鸡藤果花纹五色,猕猴桃有方有圆,难道这还不够斑斓奇丽?这千姿百态富于原始的美,每一棵树都有着生命的光华异彩。春夏秋冬的风霜雨光都为它们淡妆浓抹,使守林人觉得:春色促人振奋,夏色教人舒坦,秋色令人欢欣,冬色使人坚定。③他们也像森林里的树一样,爱上了这块土地,根深蒂固。
绿的色彩愈来愈重,泥土的气息愈浓,遍地的野趣也愈迷人了。④我们可以从清脆的鸟声里听出画眉、白鹇、原鸡这些山野的精灵们对森林的热爱;从错杂的蹄印里看出鹿、豹、山猿、黄狼、马猴、野鸡,以至蟒蛇这些丛林壮士们依恋故土的深情。待我们到达森林的中心,越过淙淙的流泉,树丛尖端的奇景便展现在我们的头顶。在那万木之巅,各种吊兰,青的、绿的、红的、白的、紫的奇花异草,碎骨补,鸟窠蕨,在树尖争妍斗丽,组成了一个奇异的空中花园。⑤啊!高山盈盈,林木青青,异卉缤纷,我们竟可以从这儿追思到古森林那千姿百态的风光,使我们的美感向着智慧的高度上升。
终于,我从力和美中看到了希望。野性的林让我们获得了力的启示、美的意念。我们虽然奔走竟日,却只感到清新的欢乐而毫无倦意。⑥
①此段位于开头,没有抓住景物的特点,没有写出林海给人的视觉冲击。
②此处的笼统描写显得形象单薄,可选择一两种的树木加以细致描写。
③此处语言显得文采不够,要再加锤炼,恰当运用排比、比喻的修辞手法。
④本段和上文连接不够紧密,段首最好添加体现写景层次感的语句,像“再往里走”,与后面的“待我们到达森林的中心”相呼应,体现出游记式散文移步换景的写作顺序。
⑤此处景物的罗列没有顺序,显得杂乱。在罗列时要分层次,运用修辞手法更好。
⑥结尾处缺乏升华中心的句子,要借景抒情或写出感悟。
1.描写要有点有面。写树木的部分,可以增加对一两种树木的细致描写,以增强感染力。
2.要采用多种手法写景。比如可使用比喻、夸张等修辞手法,绘形摹色,具有形神兼备的特点。
3.中心要明确。写景是为了抒情,可从这片森林之中提炼出蓬勃坚韧的“野性”主题,使之感受深刻,慧眼独具,把景和情融为一体,形象地表现“野性”的活力。
野性的林
在海南岛,我登上了高高的尖峰岭。
瞧那辽阔、深邃、汪洋似的林海,莽莽苍苍,层层叠叠,涌着无垠的绿涛,横亘在眼前,那情调是多么粗犷,当我们进入林中,那藤萝缠绕,蕨类丛生,横如帐幔的林墙,邃如深渊的林窟,密如桩柱的林干,又使人堕入了朦胧的神秘之感里。
这亚热带的原始森林多么富于野性。我在这里看到了力的素描和写生。野性不就是力的象征!雪莱的名句说得多好:“万物由于自然律,都必融会于一种精神。”我却从森林里瞧出了大自然神笔的气势。它的铁画银钩倔强而刚劲,没有这亘古如一的精神,便不可能有万物的滋生。每一粒种子落入土里便是力的萌芽,然后便有力地茁壮成长。你瞧,每一棵树木都挺拔而昂扬,没有丝毫优游的逸致,也没有一点儿踌躇犹豫的迹象。它们只是一个劲儿地拼命向上长,朝着晴空,朝着雨露,朝着阳光。看得出来,在这横七竖八的密林里,它们的生长并不容易,在青春时显然十分艰苦,彼此间曾经有过力的较量和搏斗。看那绿楠合抱着铁榈,高山榕的根绞勒着另一株大树,然而它们终于成长起来了。有的巨大得像擎天的柱石,几乎多人才能合抱;有的高达数十米,仰着头还看不到它的尖顶。它们的根长成板状,一块一块地深深陷入土里,仿佛是艘万吨巨轮的舵,支撑着这巨蘖,固如磐石。于是,我好像从这些勃勃的生机中听到了山林的心跳,看到了最美妙的最具刻画力的珍品。
野性的林具有最纯真、最朴素的美。它毫不做作,既没有病态,也没有畸形。它是这样的浑厚、丰满而斑斓,因为它包罗、积累并融合了从古至今林中最美好的种属、质地和品性。被称为活化石的几千年前繁茂滋生的树蕨和铁榈依然健在。
仅仅两万余亩的林区便有千种以上的乔木和草本。难道这还不够浑厚和丰满?绿楠干细似杖,乌臼蕨径粗如椽,黄桐高可擎天。铺地蜈蚣低与脚齐,高山蒲葵叶大如伞,五列木青红相间,鸡藤果花纹五色,猕猴桃有方有圆,难道这还不够斑斓奇丽?然而这千姿百态都富于原始的美,每一棵树都闪烁着生命的光华、茁壮的异彩。春天的光,夏日的雨,秋季的风,隆冬的霜都为它们淡妆浓抹,使守林人觉得:春色新,促人振奋;夏色暖,教人舒坦;秋色金,令人欢欣;冬色凝,使人坚定。他们也像森林里的树一样,爱上了这块土地,根深蒂固。
我们愈往里去,只觉得绿的色彩愈重,泥土的气息愈浓,遍地的野趣也愈迷人了。我们可以从清脆的鸟声里听出画眉、白鹇、原鸡这些山野的精灵们对森林的热爱;从错杂的蹄印里看出鹿、豹、山猿、黄狼、马猴、野鸡,以至蟒蛇这些丛林壮士们依恋故土的深情。待我们到达森林的中心,越过淙淙的流泉,树丛尖端的奇景便展现在我们的头顶。在那万木之巅,各种吊兰如盆景低垂,碎骨补似繁花四散,鸟窠蕨上撑云天,青的、绿的、红的、白的、紫的奇花异草在树尖争妍斗丽,组成了一个奇异的空中花园。啊!高山盈盈,林木青青,异卉缤纷,我们竟可以从这儿追思到古森林那千姿百态的风光,使我们的美感向着智慧的高度上升。
终于,我从力和美中看到了希望。它们并不平庸,也毫不温驯;虽貌似粗鲁、莽撞,但充满活力。野性难道不就是一种敢于拼搏和不屈不挠的性格吗?在这儿,随处都可以找到这可贵品质的特征。瞧,所有的树木都坚信自己有立于众树之林的能力,它们从来也没有片刻放弃对光和热执着的追求。那先锋树种乘风飞来,落地生根。不论岁月多么漫长,它们凭借自己的力量便可以世代更新、绵绵不绝。
野性的林让我们获得了力的启示,美的意念,希望的鼓舞和鞭策。我们虽然奔走竟日,却只感到清新的欢乐而毫无倦意。
本文通过修改,有了很大提高。开头运用叠词,整散结合,点出了景物的特点:野性。吸引了读者的阅读兴趣,使读者一下子感受到所绘景物的特点。文中写景很有特色,作者把景和情融为一体,用饱含激情的语言描写景物,给森林染上了浓郁的情感色彩,形象地表现了“野性”的活力。结尾部分点明中心,画龙点睛。
我们离不开大自然,大自然不仅是我们的生存环境,也是我们的精神依托。请选取一个最能震撼心灵的自然画面或事物,写一篇不少于800字的写景状物散文。
【写作提示】 明确题目中的几个关键词:“大自然”“最能震撼心灵”“自然画面或事物”“写景状物散文”。按照要求作文即可。
【参考例文】 
那棵气宇轩昂的银杏树
在方塔园里喝茶,目光总会不由自主地凝望着那棵气宇轩昂的古银杏,在它俯瞰着我们的巨大身躯上,我觉得有着领略不尽的风采。
方塔园内至今完好地保存着古塔、古井、古银杏三件镇园之宝,都是南宋建炎年间的遗迹,已有千年的历史。眼前这棵以长寿、古朴、典雅而著称的银杏树,它承受了千年的阳光普照和雨露滋润,依然郁郁葱葱。随着腹中年轮的不断增长,它见证了崇教兴福寺的衰败和消失,见证了古塔的破落和再生,见证了古井的清澈和枯竭,在园内三宝中,它是唯一的具有生命的遗迹,是寻觅往日情缘的活标志。
我常常与古银杏在目光的对视中交流着情感,日积月累,我相信有点读懂了它的内涵。
当朔风施虐,粗暴地将古银杏的叶片全部吹尽以后,仅剩下枝干的它,丝毫也没有显得颓唐。无论是冬日的暖阳,还是狂暴的雨雪,它一概从容应对,不卑不亢,伟岸的身躯从不为之抖动和摇晃一下。最欣赏的是在蓝天的衬托下,它那纹丝不动的枝干尽显着庄严和肃穆,尽管没有一片叶子,但是在深褐色的粗干细枝中体现出无穷的生命张力。
逢春以后,银杏树似乎没有意识到春天的悄然来临,从不与舞动的柳枝争宠,也不与怒放的梅花斗艳。直到晚春时分,人们才发现不知从何时开始,银杏的枝条上出现了很多类似小蚂蚁的黑点,10多天后,渐渐长大的黑点就变成一张张嫩绿的小叶子,银杏看似不动声色,其实是在蓄势待发啊。
夏天的银杏生机勃发,成簇而生的小叶子日甚一日,很快就长成浓荫一片,银杏树也日渐丰满,宛如华盖,使人在酷暑炎日下感受到难得的清爽和惬意。很难看到银杏的花期,据说它也像昙花一样开在三更深夜,且颜色和树叶相仿,花型又小而密,故常被人忽视,等到六七月份挂果时,才给人带来意外的惊喜。
银杏最美的时节当在深秋,秋风阵阵,霜意渐浓时,一树葱绿的叶片染上金黄的色彩,落叶如金蝶纷飞,撒金遍地,往往会惹动人们从成熟的角度来欣赏银杏的内在美。我想范仲淹可能体验过这样的境界,所以能写出“碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外”的名篇。
当然,在寒气萧飒的隆冬,光秃秃的银杏又洒脱自如,自敛淡定,静待着充满希望的来年。
书上说,银杏树又名白果树、公孙树,古代也称“鸭脚子”。它以其苍劲的体魄、独特的风骨和旺盛的生命力受到世人的青睐和崇拜。银杏树的果实——白果,味道甘美,医食俱佳。据传,宋代大文豪欧阳修收到好朋友梅尧臣送来的白果后,喜出望外,赋诗记之,诗曰:
鹅毛赠千里,所重以其人。
鸭脚虽百个,得之诚可珍。
问予得之谁,许老远且贫。
霜野摘林实,京师寄时新。
封包虽甚微,采掇皆躬亲。
物贱以人贵,人贤弃而沦。
开缄重嗟惜,诗以报殷勤。
诗中的感激之情溢于言表,情深意长,弥足珍贵,读来令人感慨不已。继而想起了幼时随父母到南门坛上闲逛,常看到一盏孤灯、一口炒锅的白果担,常听到炒白果的老者抑扬顿挫的叫卖声:“香炒伲白果,粒粒爆开个,香是香来糯是糯,一分洋钿买三个。”一旦父母买下,我们兄妹几个就吵吵闹闹地分而食之,吃在口中的感觉是先苦后甜,又香又糯,现在想来真是别有一番滋味在心头……
欧阳修的诗篇阳春白雪,卖白果的小调下里巴人,但说的都是白果,一样都是褒奖,名人与凡夫的见解竟然不谋而合,我想想不禁哑然而笑。
【点评】 本篇是写景状物散文,以“那棵气宇轩昂的银杏树”为线索,写了春、夏、秋、冬四时银杏树的特征,并赋予其精神内涵,同时又联系到与白果相关的故事,全文内容丰富,行文洒脱。全文既有细节描写,又不只是拘囿于银杏树本身,思路大开大阖,为文大气,且富有文学底蕴和历史厚重感。
课件39张PPT。第四单元 像山那样思考单元序列写作(四)Thank you for watching !单元综合测评(四) 像山那样思考
(时间:120分钟 满分:120分)
一、阅读理解(本大题共50分)
(一)阅读下面的文字,完成1~3题。(9分,每小题3分)
基于生态环境问题的长期性、复杂性和艰巨性,推动人民群众积极参与生态环境的维护和生态问题的治理,形成全社会协同效应,是当前生态文明建设的关键所在。环境问题的日益严峻使得生态治理被提升到更高的战略高度。生态治理不仅是政府的责任,更需要人民群众的内在认同与积极参与。
广大人民群众是社会建设的主体和实践者,其环保认知水平如何,直接关系到生态治理能否顺利推进。不可否认,生活水平的提高使得人们对于周边生态环境越来越重视,尤其对于环境污染的关注度不断提高,但现实中人们对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足。生态文明价值观整体呈积极良好态势,但多数人更关注一些负面环保问题,而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望,但自我行为约束意识较差,对于一些“环境不友好”的生产方式和生活方式早已习以为常,这些都是当前提升人民群众生态环保认知不可回避的问题。
人民群众应在日常生活中积极主动地参与国家环保事业。但调查中发现,人们在一些行为习惯性方面,仍然表现出生态行为能力较弱的状况,个体生态行为习惯的养成更多与自我需求相关,虽认知面广但参与程度较低,行为跟进的广度不够,主动参与环保行动和环境监督的意愿不强,环保自觉性还有着较大的提升空间。强化人民群众生态行为的主体自觉性,需要注意在生态治理的实践中积极完善环保的奖惩机制,通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式,努力提高个体生态行为的主体自觉性。
生态环境治理必须充分发挥人民群众的社会合力作用。构建全民参与的社会行动体系是发挥人们合力的必要保证。这就需要政府积极畅通群众的参与渠道,不断健全举报、听证、舆论监督等制度,引导环保领域各类社会组织健康、有序地发展,为人民群众的积极参与提供更多的组织依托,提高人们参与的水平。同时,还要在其组织性、行动力、社会影响力等方面进一步加强。需要采取相应的扶持政策,积极支持各类民间环保组织的运营和发展,使它们凝聚更多的民众力量,对于生态环境的综合治理发挥更多作用。
总之,持续、有效地推动人民群众积极参与生态环境保护和治理,形成社会协同效应,是化解生态危机的关键所在。只有每个个体从自身做起,提升生态认知水平,积极参与环保行动,才能促进生态治理各项重要任务的完成,开创生态文明新时代。
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(  )
A.人们对环境污染的关注度高并不能说明其参与生态维护和治理的自觉性高。
B.提升环保认知,人们要关注正面环境议题,而不是去关注负面环保问题。
C.提高个体生态行为的主体自觉性只能通过生态治理中的奖惩机制去实现。
D.积极畅通的群众参与渠道就是指健全的举报、听证、舆论监督等制度。
A [B项,“不是去关注负面环保问题”错。C项,“奖惩机制”不是提高自觉性的唯一途径。D项,“举报、听证、舆论监督等制度”不是群众参与渠道的全部。]
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(  )
A.第二段阐述人们在环保认知上存在的矛盾是为了论证提高人们环保认知水平的必要性。
B.文章分别从政府及人民群众两个主体责任者的角度,论述了生态维护和治理的问题。
C.文章对生态问题辩证分析,在看到人们环保认知增强的同时,也不忽视存在的问题。
D.对于生态环境问题,文章先提出观点,再分析存在的问题,然后提出了解决的办法。
B [文章只是从推动人民群众积极参与生态环境的维护和生态问题的治理这个角度展开论述的。]
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(  )
A.生态环境问题的长期性、复杂性和艰巨性使得当前环境问题日益严峻。
B.人们生活水平高,对于周边生态环境尤其是环境污染的关注度就会高。
C.对于生态保护,如果人人提高认知水平,积极参与,就能形成全社会协同效应。
D.要发挥生态环境治理合力作用,除政府外,各类民间环保组织的力量也不可忽视。
A [是环境问题日益严峻才产生了长期性、复杂性和艰巨性。]
(二)阅读下面的文字,完成4~6题。(15分)
空鸟巢
刘照进
春天,总是在繁花绿叶间看到一些被遗弃的空鸟巢,像是村子的角落里失去烟火气的破败茅屋,房檐上蛛网密布,主人已不知去向。
大多数鸟儿并不选择去年的旧巢孵蛋育雏。一棵树,一处房檐,石壁间长满荒草的缝隙,都有可能成为鸟儿暂时栖身的村庄。它们在这块地域上衔草筑巢,构筑临时的家园,培育孩子,然后又匆匆地搬迁——这成了鸟儿世界难解的一道谜。
或许有一个词能够解开这样的谜团:安全感。飞翔在空中的鸟儿,早已洞悉了脚下的危险。一棵树似乎总是逃不开这样的宿命:风摧,雨打,雷劈,火烧,砍伐……倾巢之下,岂有完卵!树的命运的不确定性让鸟儿失去准确而明智的判断,逃离是唯一的选择。灾难来临,飞翔的姿势已无所谓优不优美,像战乱时期的难民,鸟儿匆匆从一棵树逃离到另一棵树,卑小的命运里饱含许多沧桑和流浪感。
细小的鸟巢依附树身,临空危悬,仿佛警惕的眼睛。
几乎无人知晓鸟儿的仇恨,它们内心的悲恸与哀怨常常被暗藏花香的语言忽略。
小时候,总喜欢上山去寻找树丛中藏着的新鲜鸟窝,这几乎是整个童年的乐趣和向往。小小年纪,隐含许多成年的狡谲。拇指大的几枚鸟蛋,颜色雪白,或者暗褐中夹杂着斑纹,婴儿一般地安睡在巢里。一对幸福的夫妻携手在林间觅食,全然不知灾祸濒临。一双幼嫩的小手取走了鸟蛋,仿佛偷摘邻家未成熟的瓜果一样随心所欲。肇事者并不逃逸,仿佛有意滞留现场,观看伤心欲绝的父母怎样扯开喉咙怒骂。强者的霸道遮掩了制度和道德的约束,弱者只有通过一张相对自由的嘴巴远距离地发泄愤慨。
恶毒的举止来源于对未知事件的好奇,对悲惨结局的出现毫不在意,人类的心灵永远无法装下对弱小生命的尊重。家毁子亡,一春的希望瞬间化为乌有,鸟儿的伤心不亚于未亡人的恸哭,凄楚的哀叫电线一般绵长地划过那无边旷野……
再次见到鸟巢的时间是今年三月。阳台的花盆间不知什么时候悄悄筑起了一只鸟巢,妻子发现它的时候已经完全成型。饭碗大的体积依旧做工精巧,仿佛记忆中某只鸟儿的手艺。已经无法确切叫出这只鸟儿的姓名了。玲珑小巧的身体,擅长飞翔,灰褐的羽毛,两翼有一抹雪白,像流线型的飞机,每天升降于我的生活周围。惊喜之余,居然没敢告诉女儿,担心女儿毁了它的家。幼时掏鸟蛋的一幕,依旧历历在目。每一天,怀着期待暗中观察鸟儿下蛋、孵化小鸟、嘴对嘴地喂孩子们虫子,直到它们长大,把身体完全交给飞翔。
一只鸟儿从旷野迁徙到喧嚷的城市,是不是对高楼如林的城市的误读?空荡荡的鸟巢并不能给予答案。好在,它依旧置于我家阳台,作为怀旧时抵达疼痛的路径。
每次回到老家都要惊叹故乡的变化,只是屋檐下再没见到燕子的新巢,地里迷惑鸟兽的稻草人也不见踪迹,曾经被祖母用来驱赶麻雀的竹制响器早已变成灰烬。房脊上挂着几滴细微的鸟鸣,但那声音与儿时听到的鸟声大合唱简直无法相提并论……
尚记着许多鸟儿的俗名:红肚儿,水鸦雀,啄木官(啄木鸟),地麻雀,夜老鼠(蝙蝠),牛屎雁,鬼鬼阳(阳雀),薅草包谷(布谷鸟),扁茶罐(脚鸡)……像幼时一同玩耍过的伙伴,多年之后,依旧能够轻易喊出他们的乳名。
是人的欲望打断了鸟儿的飞翔。那么多的鸟儿已被死亡收藏。那么多的鸟儿,像宝贵的眼泪,被我们随意挥霍。
天空是一只倒悬的巨巢,衔着地球这枚鸟蛋——一枚病变的鸟蛋,正在加深天空的空度。
(选自《陶或易碎的片段》,有删改)
4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(  )
A.第一段以繁花绿叶的生机反衬被遗弃鸟巢的落寞,又采用比喻手法描述出空鸟巢的破败,突出鸟巢之空,表达出伤感之情。
B.第四段将鸟巢比作警惕的眼睛,承接上文突出鸟儿内心的不安全感,并为下文写人对鸟巢的破坏给鸟带来的悲痛做铺垫。
C.文章写“我”惊叹故乡的新变化,但故乡的鸟却越来越少,主要是为了表现农村的现代化发展对传统乡村的巨大冲击。
D.本文语言朴实而灵动,如“房脊上挂着几滴细微的鸟鸣”,在朴素的叙述中用“挂”“滴”等词语将“鸟鸣”写得具体可感。
C [写鸟儿变少是为了和后文记忆中的鸟儿的乳名情形对比,进一步加深“人的欲望”破坏了鸟类生存空间的主题。]
5.文中详细记叙了幼时“掏鸟蛋”的事情,有何用意?(6分)
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[答案] ①生动真实地写出了人类恶行对鸟儿的伤害;记叙越详细,越能展现人类欲望恶行之重,越能使读者深入反思。(3分)②与下文“我”保护鸟巢的事情前后呼应,形成对比,表现“我”的反省与改变,使文章反思的主题更为深入。(3分)
6.结合全文,说明文章标题“空鸟巢”的内涵。(6分)
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[答案] ①指被鸟儿遗弃不住的鸟窝;(2分,只答“鸟窝”给1分)②指正在变空的天空;(2分,只答“天空”给1分);③从空鸟巢写到变空的天空,引发人们对人类欲望造成环境破坏问题的反思,面对环境恶化、资源减少的地球,我们要尊重弱小生命,与自然和谐相处。(2分,意思对即可)。
(三)阅读下面的文言文,完成7~10题。(19分)
谯玄字君黄,巴郡阆中人也。少好学,能说《易》《春秋》。仕于州郡。成帝永始二年,有日食之灾,乃诏举敦朴逊让、有行义者各一人。州举玄,诣公车,对策高第,拜议郎。
帝始作期门,数为微行。立赵飞燕为皇后,后专宠怀忌,皇子多横夭。玄上书谏曰:“臣闻王者承天,继宗统极,保业延祚,莫急胤嗣。故《易》有干蛊之义,《诗》咏众多之福。今陛下圣嗣未立,天下属望,而不惟社稷之计,专念微行之事,爱幸用于所惑,曲意留于非正。窃闻后宫皇子,产而不育。臣闻之怛然,窃怀忧国,不忘须臾。愿陛下念天下之至重,爱金玉之身,均九女之施,存无穷之福,天下幸甚。”后迁太常丞,以弟服去职。
平帝元始元年,日食,又诏公卿举敦朴直言。大鸿胪左咸举玄诣公车对策,复拜议郎,迁中散大夫。四年,选明达政事之人。时并举玄为绣衣使者持节观览风俗所至专行诛赏事未及终而王莽居摄玄于是纵使者车,变易姓名,间窜归家,因以隐遁。
后公孙述僭号于蜀,连聘不诣,述乃遣使者备礼征之。若玄不肯起,便赐以毒药。太守乃自赍玺书至玄庐,曰:“君高节已著,朝廷垂意,诚不宜复辞,自招凶祸。”玄仰天叹曰:“唐尧大圣,许由耻仕;周武至德,伯夷守饿。彼独何人,我亦何人。保志全高,死亦奚恨!”遂受毒药。玄子瑛泣血叩头于太守曰:“方今国家,东有严敌,兵师四出。国用军资,或不常充足。愿奉家钱千万,以赎父死。”太守为请,述听许之。玄遂隐藏田野,终述之世。
(选自《后汉书·谯玄传》,有删改)
7.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)(  )
A.时并举玄/为绣衣使者/持节/观览风俗/所至专行诛赏/事未及终/而王莽居摄/玄于是纵使者车
B.时并举玄/为绣衣使者/持节观/览风俗/所至专行诛赏/事未及终/而王莽居摄/玄于是纵使者车
C.时并举玄/为绣衣使者/持节/观览风俗/所至专行诛赏/事未及终/而王莽居摄玄/于是纵使者车
D.时并举玄/为绣衣使者/持节观/览风俗/所至专行诛赏/事未及终/而王莽居摄玄/于是纵使者车
A [“观览”为一个词语,这从前面“持节”一词也可以推断出来,不宜断开,可排除B、D两项。“王莽居摄”和“玄于是纵使者车”的陈述对象分别为“王莽”“玄”,而“居摄”和“纵使者车”分别是陈述的谓语部分,故“居摄”与“玄”中间应断开,可排除C项。]
8.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)(  )
A.公车,汉代官署名,后也代指举人进京应试或指入京请愿或上书言事,和现代“公车”含义不同。
B.微行,旧时谓帝王或有权势者隐匿身份,易服出行或私访。简言之,就是“微服私访”之意。
C.社稷,原为谷神和火神。古时君主为了祈求国事太平,每年都要祭祀此二神,社稷也就成了国家的象征。
D.对策,指古时就政事、经义等设问,由应试者对答的考试方式。自汉起作为取士考试的一种形式。
C [社稷原指土神和谷神。]
9.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)(  )
A.皇帝立赵飞燕为皇后,皇后独占宠爱,心怀忌妒,很多皇子横遭夭折。
B.谯玄希望皇帝心怀天下,爱惜身体,对后宫中的嫔妃给予同样的宠爱。
C.谯玄曾一度被升任为太常丞一职,可后来因为给弟弟服丧而辞去了官职。
D.谯玄被儿子出钱赎回性命后,为保性命,隐藏于田野,直到去世之日。
D [“直到去世之日”有误,原文为“玄遂隐藏田野,终述之世”指谯玄隐藏田野,直到公孙述去世之日。]
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)臣闻王者承天,继宗统极,保业延祚,莫急胤嗣。(5分)
译文:_______________________________________________
(2)后公孙述僭号于蜀,连聘不诣,述乃遣使者备礼征之。(5分)
译文:_______________________________________________
[答案] (1)臣听说天子秉承上天,继承祖宗登上皇位,保有大业,延续帝祚,没有比继承人更为使人着急的。(“继”“延”“嗣”译出各1分,译出大意2分)
(2)以后公孙述在蜀僭称天子名号,连续聘他去做官,他都不去,公孙述于是派使者准备了礼品召他去。(“诣”“乃”“征”译出各1分,译出大意2分)
【参考译文】
谯玄字君黄,巴郡阆中人。年轻时喜好学习,能讲解《易》《春秋》。出仕州郡。成帝永始二年,出现了日食的灾异,于是皇帝下诏书要各州举荐一名敦厚朴实而又谦让、有品行有道义的人。州府举荐谯玄,谯玄进京应试,策问应对成绩优异,被授任为议郎。
皇帝开始设置期门,多次微服外出。(皇帝)立赵飞燕为皇后,皇后独占宠爱,心怀忌妒,很多皇子横遭夭折。谯玄上书劝阻说:“臣听说天子秉承上天,继承祖宗登上皇位,保有大业,延续帝祚,没有比继承人更为使人着急的。所以《周易》有子承父志,完成父亲未竟事业的原则,《诗经》吟咏子孙众多的幸福。现在陛下的继承人没有确立,天下的人都在注目,然而陛下不去考虑社稷之计,一心想着微服外出的事情,恩爱宠幸用在使人惑乱的人身上,一心留意于并非正道的事情。(臣)私下听说后宫皇子生下而不能养育。臣得知以后很忧伤,心中十分悲痛,私下片刻不忘忧念国家。希望陛下想着天下极端重要,爱惜自己像金玉般的身体,对后宫中的妃嫔给予同样宠爱,保存无穷的幸福,(这样的话)天下的人都非常欣慰。”后来调任太常丞,因为为弟弟服丧辞掉官职。
平帝元始元年,出现日食现象,皇帝又下令要公卿大夫们推荐敦厚淳朴、敢于直言的人。大鸿胪左咸推荐谯玄到官署去应对策问,谯玄再次被授予议郎的官职,升为中散大夫。元始四年,朝廷要选拔通晓政治事务的人。当时大家一致推举谯玄,担任绣衣使者,手持天子符节,考察各地民风民情,每到达一个地方都自行行使惩罚奖励的职权。这件事还没有完成,而王莽统摄朝政,谯玄于是抛弃了使者的车马队伍,改名换姓,私下逃回家中,就此隐居起来。
以后公孙述在蜀僭称天子名号,连续聘他去做官,他都不去,公孙述于是派使者准备了礼品召他去。如果谯玄还不肯出来做官,就赐给他毒药。太守于是亲自捧着文书到谯玄的家里,说:“您高尚的节操已经很出名了,朝廷很看重您,您确实不应该再推辞了,免得自招杀身之祸。”谯玄仰头向天长叹说:“唐尧是圣明的君主,许由还是把做官当作耻辱;周朝的武王最为贤德,伯夷为了不做官宁愿挨饿。他们都是那样的人,我也是那样的人。我要保全我高尚的志向和节操,即使死了又有什么遗憾呢!”于是接受了毒药。谯玄的儿子谯瑛哭出了血,对着太守叩头说:“现在我们国家东面有很厉害的敌人,军队四面出动。国家和军队的费用不是经常充足。我愿意拿出家中的一千万钱,来为父亲赎去死罪。”太守替他向公孙述求情,公孙述听了之后答应了。谯玄于是在乡间隐居,一直到公孙述死。
(四)阅读下面这首宋词,完成11~12题。(7分)
卜算子·漫兴
辛弃疾
千古李将军,夺得胡儿马。①李蔡②为人在下中,却是封侯者。
芸③草去陈根,笕竹④添新瓦。万一朝家举力田⑤,舍我其谁也?
【注】 ①据《史记·李将军列传》,广与匈奴战,敌众我寡,重伤被俘……广佯死,突然跃起夺得胡儿骏马,南驰以整残部。②李蔡:李广之堂弟。③芸:通“耘”。④笕竹:剖开竹子。⑤力田:汉代设“力田”(努力耕作),选拔人才的科目。
11.下列对这首词下阕的赏析,不恰当的一项是(3分)(  )
A.下阕一、二句与其他句有所不同,一改散句之状,讲究对仗,工整清新,重在写实。
B.“芸草去陈根”表面上是说自己根除园中杂草,实则表达对金军要斩草除根的态度。
C.“笕竹添新瓦”句写了自己对乡间屋舍的修缮,给人以在此营生,长期居住之感。
D.“朝家”指朝廷,此二句意指朝廷有朝一日选拔任用“力田”,一定会非他莫属!
B [“芸草去陈根”只是描绘了词人罢官赋闲时在园中根除杂草的田园生活景象,并没有表达对金军的斩草除根之意。]
12.请从表现手法、思想感情两个方面对本词上阕加以赏析。(4分)
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[解析] 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧和思想情感的能力。通过注解来看,词人运用李广的典故表明自己怀才不遇;李蔡与李将军的对比,写出了李将军的悲剧命运,同时也表达了词人对统治者不能重用人才的不满之情。
[答案] ①词人在上阕从《史记·李将军列传》用李广典,并将骁勇善战的李广和才能平庸却得封侯的堂弟李蔡进行对比,突出李广的悲剧命运。②词人其实是用“李广难封”自况,既表达了对南宋统治者不能重用人才的强烈不满之情,也表达了自己怀才不遇、理想不得实现的愤懑、抑郁之情。(每点2分)
二、语言运用(20分)
阅读下面的文字,完成13~15题。(9分,每小题3分)
作为“新动能”之一,共享经济有着________的前景。共享单车、共享停车、共享租屋等就是已走近普通大众的共享产品。“共享+”________,这是好事,然而,也有一些所谓的“共享”,因为缺少有效的管理手段和盈利模式,(    )。比如,有人把“共享雨伞”投放到地铁口、公交站台等交通节点,结果半个月后________;有人在城市街头投放“共享马扎”,但管理跟不上,最终被市政部门清理搬走;有人推出“共享睡眠舱”,但安全、消防、卫生都不过关,最终被管理部门叫停……
共享经济是指在所有权不变的情况下,权利人对使用权进行临时性转移,从而提高资源利用率,权利人也能从中获益。其本质是整合闲散资源,盘活存量经济,减少浪费,避免新的资源开掘。“伪共享”之所以没市场,就在于他们对消费者的需求________,却因制造“虚假需求”,造成了不必要的资源浪费,成了“非共享、不经济”。“共享项目”只有摆脱资本热捧与营销炒作,走向理性、合规、审慎,在分享平台上做深做透,才能找到真正清晰的发展焦点和盈利路径。
13.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(  )
A.光风霁月 百家争鸣 不胫而走 不以为然
B.光辉灿烂 百花齐放 不翼而飞 不以为意
C.光辉灿烂 百家争鸣 不翼而飞 不以为意
D.光风霁月 百花齐放 不胫而走 不以为然
B [“光风霁月”形容雨过天晴时万物明净的景象,也比喻开阔的胸襟和心地;“光辉灿烂”色彩光亮耀眼,多比喻前程的远大或事业的伟大。“百家争鸣”指各种学术流派的自由争论互相批评,也指不同意见的争论;“百花齐放”形容花盛开,丰富多彩,比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展,也形容艺术界的繁荣景象。“不胫而走”没有腿却能跑,比喻事物无需推行,就已迅速地传播开去;“不翼而飞”没有翅膀却飞走了,比喻物品忽然丢失,也比喻事情传播得很迅速。“不以为然”意思是指不认为是对的,表示不同意或否定;“不以为意”不把它放在心上,表示对人、对事抱轻视态度。]
14.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(  )
A.不仅浪费社会资源,也透支了“共享”的公信力,成了“伪共享”。
B.既浪费社会资源,也透支了“共享”的公信力,成了“伪共享”。
C.不仅社会资源浪费了,“共享”的公信力也被透支了,成了“伪共享”。
D.成了“伪共享”,不仅浪费了社会资源,也透支了“共享”的公信力。
A [根据语境和句意应该先“浪费社会资源”,后“透支了‘共享’的公信力”,最后“成了‘伪共享’”。A项关联词“不仅……也”为递进关系,较恰当,所以选择A。B项,关联词“既……也”为并列关系,不恰当。C项,“‘共享’的公信力也被透支了”转换了主语,不恰当。D项先“成了‘伪共享’”后“不仅浪费了社会资源,也透支了‘共享’的公信力”,不符合语境和句意。]
15.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(  )
A.共享经济是指在所有权不变的情况下,权利人对使用权进行临时性转移,反过来提高资源利用率,权利人也能从中获益。
B.共享经济是指在所有权不变的情况下,权利人提高资源利用率,对使用权进行临时性转移,反过来也能从中获益的经济模式。
C.共享经济是指在所有权不变的情况下,权利人对使用权进行临时性转移,从而提高资源利用率,权利人也能从中获益的经济模式。
D.共享经济是指在所有权不变的情况下,权利人提高资源利用率,对使用权进行临时性转移,并能从中获益的经济模式。
C [A项,“共享经济”没有与之搭配的宾语。根据句意,权利人应该先“对使用权进行临时性转移”,然后才能“提高资源利用率”,据此可以排除B项和D项。]
16.下面广播稿有五处不得体,请指出并改正。(5分)
自西南地区发生强烈地震以来,我市各界对灾区人民生活甚是关心,积极开展赈灾活动,捐款累计已逾千万之巨。我校捐款共计100万元(食品、衣物折款等),这些钱物已及时送达灾区。
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[答案] ①“甚是”改为“十分”;②“赈灾”与“震灾”同音,改为“救灾”;③“已逾”改为“已经超过”;④“之巨”删除;⑤“(食品、衣物折款等)”改为“包括食品、衣物折款等在内”。(每点1分,共5分)
17.下面是某医院为患者编写的就医流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。(6分)
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[答案] 病人门诊导诊后先去挂号,然后去医生处诊断,去收费处交费。交费后需要检验的去检验,然后再找医生诊断或诊疗结束。不需要检验的,去药房拿药并治疗,或不拿药直接去治疗,诊疗结束。
三、写作(50分)
18.阅读下面的材料,根据要求写作。
①敬,通警,其小篆字形,右边从攴(pū),像以手执杖或执鞭,正在自己敲打自己,义为自我鞭策;左边从苟(jí),义为紧急、急迫,转义为不可丝毫怠慢。 (摘编自《汉语词典》)
②敬:以攴促言行真善美,苟,慎言也。 (百度百科)
③《论语》: “修己以敬。”
④《周易·卷一》: “君子敬以直内,义以方外,敬义立而德不孤。”意思是:君子要以敬心使内在的品格端直,用义德使外在的行为方正。“敬”是立身之道,“义”是处世之方,君子有了“敬”与“义”,就会得到众人信赖支持,不会孤立无援。
读了以上与“敬”有关的解释,你有怎样的思考?请联系现实写一篇不少于800字的文章,要求选好角度,确定立意,文体自定。
【写作提示】 材料是关于“敬”的解释和说法,我们可以其中某一则材料进行分析,也可以综合几则材料进行思考。材料的信息量比较大,不仅提供了立意的方向,其实也提供了可写作的素材。与其脱离材料,自寻素材,不如巧妙地对材料中的内容进行拓展。
参考立意:(1)携敬帆义浆,助德舟行。(2)敬以修身,以敬处世。(3)远行,须携以敬行。
【参考例文】 
与“敬“相携,只为等春来
任国鹏
盘古开天,仓颉造字,泱泱华夏,文化博大精深,汉字源远流长。《汉语词典》中曾这样解释“敬”字——“敬,通警,右边从攴,以手执杖或执鞭,义为自我鞭策;左边从苟,转义为不可丝毫怠慢。”诚然,人生路漫漫,吾辈须努力。前进路上,唯有与“敬”相携,方能待得春暖花开时。
敬,右边从攴,是自我鞭策的意思。“敬”是战国时苏秦受阻后的锥刺骨,“敬”是东汉孙敬遇冷后的头悬梁,“敬”是盛唐柳公权的戒骄成名,“敬”是大宋司马光的“警枕”励志,“敬”是蒋天枢长时间的默默站立,“敬”还是鲁迅书桌上那个小小的“早”字……君子欲善其行,须不断鞭策自己,修养德行,慎言之,慎行之,方可言行合一,行真善美之事。
“敬”是修己之道,“敬”是治世之本。一旦离开了“敬”,人就容易走入歧途。
吕梁市原副市长张中生,为官霸道,任人唯亲,敛财无度。在位之时,他利用职务之便,非法收受他人财物上亿元,被判死刑。小贪巨腐的背后是“修己以敬”的缺失,失去了自我鞭策、自我警醒,没有了纪律的约束。在个人利益面前,张中生内心没有了“为人民服务”的初心,只有极度膨胀的私欲,结果与真善美的修为渐行渐远,最终受到法律的严惩。
与其相对的,是一个又一个时代英雄。革命战争年代,2000万烈士为民族独立献出宝贵生命,他们中的很多人并不为人所知,但他们以磐石般的理想信念、百折不挠的英雄气概、敢于胜利的顽强意志,写下气壮山河的伟大史诗。和平年代,我们也有顶着低温、大风、失压等恶劣环境实现安全迫降的川航“英雄机长”刘传建;有32年坚守开山岛,把生命献给祖国的王继才;还有为保护国家重点试验平台壮烈牺牲的黄群、宋月才、姜开斌。时代在变,但他们心中始终保有对国家的敬,对人民的敬,和对自我的不断鞭策。
北宋大儒张载有言:“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”而这一切的根基正是修己以敬。心存敬畏,警钟长鸣,方能立身济世。
生命的旅程一程有一程的风景,一程有一程的盛放,前行路上,与“敬”相携,给生命一场花开,虽不能长久弥香,却也定能走一程美一程。
与“敬”相携,鞭策前行,不为繁华三千,只为守得春暖花开时。
【点评】 本文立意就是标题,围绕这个立意,考生充分利用了考题材料,将考题材料作为自己展开论述的论据,这是一种很灵活的思维。当然,考生也举出当今社会中的事例,从正、反两面论证了“人要有敬”。文章的语言节奏很好,使读来不至于枯燥,显得有嚼劲。