第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 课件(共14张PPT)

课件14张PPT。第五章：绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第一节：光合作用吸收二氧化碳释放氧气 比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的实验，他把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克。海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量无机盐外，还吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料。想一想，他是否忽略了其他因素呢？海尔蒙特忽略了什么因素的作用呢？ 17世纪后叶，由于显微镜的发明，人们发现了植物叶片上的气孔，因而认为，正是通过这些气孔，植物与外界进行了气体交换。后来的科学研究证实，绿色植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳并释放出氧气。忽略了空气的作用光合作用利用二氧化碳作为原料 科学家的故事：普利斯特利和他的实验1773年，英国科学家普利斯特利在光照下做了一个有名的实验。挑战学习一观察实验，思考以下问题：1. 蜡烛为什么熄灭？
2. 小鼠为什么死亡？
3. 放置植物后，蜡烛为什么可以持续燃烧？
4. 放置植物后，小鼠为什么可以正常存活？视频挑战学习一观察实验，思考以下问题：1. 蜡烛为什么熄灭？
2. 小鼠为什么死亡？
3. 放置绿色植物后，蜡烛为什么可以持续燃烧？
4. 放置绿色植物后，小鼠为什么可以正常存活？答案：
1. 蜡烛燃烧消耗了氧气，密闭空间内没有氧气，不能继续燃烧。2. 小鼠呼吸消耗了氧气，密闭空间内没有氧气，不能维持呼吸。3. 绿色植物光合作用可以产生氧气，以供蜡烛燃烧。4. 绿色植物光合作用可以产生氧气，以供小鼠呼吸。1773年，英国科学家普里斯特利的实验 结论植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。 思考普利斯特利的实验是否总能成功？
此实验成功的条件是什么？必须有光绿色植物在光照下吸收了二氧化碳（CO2 ）， 产生了氧气（O2）。 结论 光合作用利用水作为原料。 光合作用利用二氧化碳作为原料。 视频挑战一证明：光合作用产生氧气视频讨论交流1．请描述浸入水中的金鱼藻在光照条件下产生的现象。
2．将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？

3．分析该实验结果，获得的实验结论是什么？　　　　　　水中出现气泡带火星的卫生香复燃光合作用产生了氧气 （O2）。
而且光照越强，产生的氧气越多。光合作用的产物：
有机物和氧气又是由什么物质转化而来的？ 绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放氧气的过程。 光合作用的实质（储存着能量）视频 叶绿体光 二氧化碳、水有机物、氧制造
贮存总结 比较一下三种种植方法，看看其生长状况有何不同，并分析原因（从利用光合作用角度分析）。光合作用及其在农业生产上的应用 光
合
作
用
的
应
用反思学习练习P1261、判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）光合作用的原料是水和二氧化碳。 （ ）
（2）植物的每个细胞都能进行光合作用。 （ ）
（3）光合作用是制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量全部释放出来。（ ）
（4）合理密植可以保证作物的叶片都能充分地接受光照，又不互想遮挡。（ ） √××√