本单元属“文学阅读与写作”学习任务群，旨在引导学生阅读文学类文本，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力。
按照新课标学习任务群的提示，本单元两个板块采用阅读体验和问题探讨的学习方式。在文本阅读中，激发热爱生活的感情，培养珍爱生命的意识。在问题探讨中，多角度地观察生活，丰富情感体验，对自然社会和人生有自己的感受和思考。
《我与地坛(节选)》
在生命最灿烂的季节，他双腿残废；当辉煌的成功就要走近他时，至爱的母亲却永远地合上了疲惫的双眼。母亲用她那柔弱的肩膀，挑起全家生活的重担；母亲的根根银丝，见证着岁月的风霜。母爱如水，如水的柔情，如水的永恒，如水的深沉……著名作家史铁生搏击命运，摆脱阴影，超越死亡，感悟人生，也离不开母亲的理解和爱护。
《鸟啼》
生命是伟大的，生命是高贵的，那就让我们珍惜生命、热爱生命，并拿出行动来维护我们生命的高贵吧！这样，我们的生活将充满欢畅的鸟啼，充满快乐的笑语，在人与自然的和谐相处中走向幸福，走向美好明天！英国作家劳伦斯这篇《鸟啼》通过描写严冬消逝、春天来临之际鸟儿的啼鸣，表达了作者对生与死的思考和对生命神奇的由衷赞美，现在让我们侧耳倾听那动听的鸟啼吧！
《最后的常春藤叶》
意志就像太阳的光芒，你丢弃它便会跌入黑暗，面向它就是一片光明。在狰狞的死神面前，小小的一片常春藤叶，竟然挽救了一个年轻的生命，创造了惊人的奇迹。这不得不让我们感慨意志的伟大，赞颂给予这意志活力的深沉的博爱。珍爱自己生命的人是值得褒奖的，而那些关爱他人生命，乃至不惜为此献出生命的人，更值得我们为之谱写一曲人性光芒的赞歌。
《说书人》
一张断腿板桌，几条破凳。说书人或坐或站，用他那把万能的折扇打、刺、砍、劈，说到关节处把惊堂木“啪”地一拍。那一刻，听者忘却了一切欢喜和苦痛，只有那个数百年前的大盗刘唐，或根本不曾存在过的莽夫武松，萦绕在脑海中，留存于记忆最深处。时光流逝中，他无数次用那块小小的廉价的醒木和苍哑的嗓子，在听众心田上播撒快乐幻想的种子，直至力竭倒下，换来一个无主的土堆。
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一篇优秀的记叙文一定要做到条理清楚。条理清楚当然要讲究语言得体和恰当地运用记叙的顺序。可是，我们也会遇到这种情况：作文语言是很棒的，所运用的记叙的顺序也有利于表达主题，但读完文章之后还是给人一种懵懵懂懂的感觉。为什么呢？这可能是文章不讲究记叙的详略所致，详略不得当，文章主题的表达就失之偏颇，给人满头雾水的感觉。
在一篇文章中，哪些地方应浓墨重彩细加叙述和描写，哪些地方只要一笔交代，这不是根据作者掌握材料的多寡来决定的，也不是根据作者的个人喜好来决定的。确定哪些地方应详写，哪些地方要略写，这是有原则的。简括地说：最能直接、具体、生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，完全不写，就会对主要方面有影响——或者使情节不完整，或者使内容显得单薄，或者使详写部分缺少陪衬，这些属于不能不写但又不必详写的，就要略写。
使作文详略得当，我们要注意以下问题：
(1)明确文章中心，写作时要根据文章中心选择材料。与中心思想特别密切的材料是主要内容，要详细写；关系不很密切的材料是次要内容，要简略写。
(2)突出事情过程，事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。因为事情的发展过程是整篇文章的主体部分，具体体现中心思想，需要详写。
(3)把握好点和面，要有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。“面”上的内容往往是渲染气氛、交代背景，起烘托作用。略写虽是寥寥几笔，但若运用得好，文章重点就突出，主题就鲜明，从而起到“绿叶映衬红花”的作用。“点”上的内容往往是文章的重点，直接体现中心思想。
(4)记叙文中也应有适当的抒情、议论，但记叙文中的记叙描写应详写，抒情、议论应适当略写。运用先倒叙后顺叙相结合的叙事方式，倒叙部分可略，顺叙部分可详。如果当中还安排了插叙，插叙部分应略写。写人记事的记叙文，常有对景物的描绘，写人记事部分要详，写景部分要略。
(5)把握详略的“度”，我们还要弄清：详写的材料详到什么程度？略写的材料略到什么程度？要把握好详略的“度”，才能做到详略得当。详写，并不是越详越好，只要重点内容充分地表现了中心思想，就达到了要求，切不可画蛇添足；略写，也不是越少越好，也要根据中心思想的要求，简练地叙述次要的内容，做到简洁概括，清楚明了，决不能简单几笔，草草了事。
总之，详略的安排应该服从表达的需要，当详则详，当略则略。详写处，用墨如泼；略写时，惜墨如金。这样，详略分明，张弛有致，文章的表达才会恰如其分，恰到好处。
生活是一条长河，生活中的每一朵浪花都值得我们珍视，尤其是那些让我们印象深刻的点点滴滴，更值得我们铭记。
请选择生活中让你铭记的细节，写一篇文章，题目自拟，文体自选，不少于800字。
惊心一刻
鲍思彤
一天傍晚，我到爸爸工作的工地去接爸爸，途中要经过一片树林。当我迈着轻盈的步伐，哼着小曲，欢快地蹦着跳着走上林间小道时，发现周围的光线渐渐变暗了，整个树林显得冷冷清清，一个人都没有。树上的小鸟也不飞了，猫也不叫了，只听见蝉“吱吱”地叫着。树上的叶子枯黄了，树木失去了绿色，说实话，真像一些妖怪。连五颜六色的花儿也失去了自己的美，真像是怪样的老妖婆。偶尔传出一两声鸦鸣，令人不寒而栗。我更警惕了，停住了口中小曲，心虚地向四周望了望，只见两边的树木已失去了往日的光彩，一片片树叶在阴暗的光线下恍若张开的魔爪，路旁的野花在暗淡的夜影中仿佛团团散发着荧光的鬼火。我不敢再看下去，只听见自己“怦怦”的心跳声，赶紧加快了步子，只想尽快走出这片树林。①
当我飞快地向前走的时候，一阵狂风吹来，树叶发出“沙沙”声，草儿也发出了“唰唰”的声音，乌鸦也扯着嗓子直喊，我紧张极了，不由得揪紧衣眼，猛地一慌，趔趄了几步，心里更慌了，眼睛不由自主地到处看着，生怕会从草丛中蹦出个什么怪物。②
可是，无意中我向后望了一下，啊！居然有条蛇！它长约1米，吐着舌头，身上全是泥巴，头和尾巴都向上翘着，眼睛瞪得大大的，盯着我，好像在说：“小毛孩，我可不会放过你了！”我突然想起我越是跑，它就越会追上来。我便慢下了脚步，装作没看到它。我看着它凶狠的样子，镇定了下来，小步小步地走着。果然，蛇并没有跟着我，等我走开后，那条蛇也向远方溜走了。③
我望着蛇远去的方向，回忆起刚刚发生的事情，我的心都快跳出来了，头上也冒出了豆大的汗珠。④
①开头交代事情起因，并描写了树林间的阴森环境。不过，此处不是故事的主体，不需写这么详细，宜略写。
②这段是在继续描写环境的可怕，也要略写。
③这段应该是文章的主体，要详写。特别是要把“我”遇见蛇时胆战心惊、毛骨悚然的动作、神态、心理等细节刻画出来，表现“惊心一刻”。
④结尾点明了经历险情后的心情，照应了文题。不过，最好能与开头“只想尽快走出这片树林”照应起来。
1．开头过冗
化繁为简，将开头两段缩减，不能冲淡主体部分。环境描写精简后既能渲染那份紧张的气氛，又能很好地把握行文的节奏，为下文写“惊心一刻”留足空间，避免啰唆、冗长。
2．重点不明
从全文来看，文章几乎是平分笔墨，没有分出主次、体现详略，因而，“惊心一刻”的中心内容还是没有完全体现出来。从题目来分析，应该着重突出“一刻”，到底是哪一刻呢？是阴森的环境、恐怖的响声，还是与蛇不期而遇？显然，重点应放在第三部分，要把“我”遇到蛇时的恐惧、欲摆脱蛇时的谨慎、逃离蛇时的疯狂举动一一描写出来，凸显出“惊心”的主题。
惊心一刻
鲍思彤
一天傍晚，我到爸爸工作的工地去接爸爸，途中要经过一片树林。当我走进林间小道时，发现周围的光线渐渐变暗了，整个树林显得冷冷清清，偶尔传出一两声鸦鸣，令人不寒而栗。我不由加快了步子，只想尽快走出这片树林。
就在我急速向前走的时候，忽然刮来一阵风，将树叶吹得“哗啦啦”地响，草也发出了“唰啦啦”的声音，我紧张极了，不由得揪紧了衣服，眼神也不由自主地左顾右盼着，生怕会从草丛中蹦出个什么怪物。
偏偏怕什么，就来什么。我忽然发现左边的草丛中伸出一个绳子状的物体。“啊！是蛇！”我的心中猛然一慌，一个趔趄差点摔倒。要知道，平时我可最怕蛇了，滑溜溜的，着实吓人，特别是那长着毒牙的大嘴，尤其让人心惊肉跳。那蛇大约有一米来长，它看见我，立刻昂起了头，从嘴里吐出红艳艳的信子，两只眼睛瞪得大大的，发出冷峻的光，紧紧地盯着我，好像在说：“小毛孩，想惹我吗？我可不是吃素的！”
看着那蛇凶狠的样子，我的头“嗡”地一下懵了，不知道该怎么办才好。想逃，迈不开腿；想抓，绝没有那份胆量。冷汗已不知不觉顺着脸颊流了下来。我小心翼翼地向后移动了一小步，没想到，那蛇居然也向前移动了一寸，它的头还前后摇晃了两下。“妈呀！ 该不会是跟我扛上了吧？蛇大哥，我可没想过要伤害你呀，你就放过我吧。”我又向后移动了一小步，还好，这次蛇没有继续跟进。一步，又一步，连退几步之后，我猛地转身狂奔起来，虽然腿还在发软，可我顾不了那么多了，小命要紧呀。风，在我耳边“呼呼”作响；心，在我胸中“怦怦”直跳。此刻，我只想快点逃离这个是非之地。
也不知过了多久，我终于穿出了那片树林，看看背后，并没有蛇的踪影，紧绷着的心才逐渐放松下来，可我的全身早已经是湿淋淋的了。
升格后的文章细致地写出了生活中让人惊心动魄的一幕：惊心一刻。在详略上，升格后的文章突出了“这一刻”到来的具体情景，有描写，有叙述，有心理，写得逼真传神。文章虽然很短小，但写出了层次，写出了主题，写出了生活的真实而深刻的感受。
(2017·天津卷)请根据下面的材料，写一篇文章。
我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……
十八岁的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径。请结合自己的生活阅历深入思考，围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
【写作提示】 题目要求考生围绕“重读长辈这部书”展开写作。人伦关系蕴含着中国传统文化的核心价值，命题意在引导考生调动家庭与个人、长辈与晚辈的相关经验，重新理解长辈的深沉情感、丰富智慧及其对于青年成长的意义，引导考生关注优秀传统文化及其在当代的体现。
题目需要考生从凝聚个人真切情感的生活阅历中选材，关注自我与他人、与社会、与时代的关系，既唤醒内心的真挚情感，又思考个人的精神成长。
写作的立意角度丰富。“长辈”既可以是父母，也可以是其他年长的亲人或老师等。考生可以通过长辈的人生经历思考过去的时代与历史，思考家族传统和民族传统等方面的文化积淀，思考长辈的人生智慧和经验教训，也可以在与长辈的互动中，以长辈为镜，重新发现与认识自我，从“我”的视角看长辈在家庭角色和社会角色中的进步与成熟等。
要写出思辨性。写长辈，写日常生活很容易入手，但以“十八岁成人”的眼光来重新思考，在思想碰撞中触摸灵魂，则需要考生处理好感性生活与理性思考的关系，需要处理好表象与本质的关系，需要思考延续传统与突破传统的关系，需要思考传统中核心价值的恒定与时代变化的关系……要把作文写出深度与个性，就要具备处理这一系列辩证关系的理性思考能力。
【参考例文】
姥姥的牵挂
一窝的鸡叫停了，一圈的羊不咩咩了。它们的味儿还弥漫在园子里，但它们早就不在了。
那只棕毛的土狗朝每个来装车的人凶几嗓子，只有它还生机勃勃的。
姥姥姥爷，我们一家，二姨一家，三姨一家，都不说话。三个女婿两个孙儿来来回回地把米啊面啊肉啊掼进大卡车小货车小轿车的后备箱里，一甩膀子又进了屋——要带的还多着呢。
初七了，年过尽了。该上路了。(略写回家过年的情景，一语带过。)
年年初七都是这样，姥姥问母亲，不能再多待几天吗？母亲指指父亲，“他只有十天假，还有工程上的事要管”，再指指我，“马上开学了，作业还没写完”。
小轿车扬了一屁股的尘土，穿过忧伤的白桦林，山脉在车窗外流成江河波涛，一根根电线杆无声地打过照面，没人敢回头看公路边的姥姥。姥姥收在褶子里的双眼看得太远，穿过连绵的草场羊群，路过横亘的祁连雪山，从天津望到连云港，从北方望尽南方。千万里的路她硬是看过来了，看不过来的路，亲手养大的鸡替她在后备箱里默默记下了。(详写姥姥远望时忧伤的目光，用排比句表达姥姥对孩子们离家的依依不舍。)
到家的那天晚上，爸妈累得不愿做饭，我们就蒸上几个姥姥做的馒头就着姥姥腌的萝卜咸菜狼吞虎咽。
电话忽然响起来，“到了吗？”是姥姥打来的。她真是了不起，每次都掐准了我们到家的点，仿佛那个星斗满天的小村庄就在隔壁，而她亲自用步子丈量过远近那样。(细节描写，“掐准”细致地刻画了姥姥电话来得准时的特点，生动地表现了姥姥内心对儿女的牵挂。)
挂了电话，厨房里还腾着热气，厨房竟成了姥姥的灶房。山药、豆包、馒头、鸡与羊的味道混杂在这间南京的公寓里，好像一开门就能看到搬着柴火的姥爷正要掀帘进屋的样子。(详写从姥姥家带来的各种食物，每一种食物的背后都藏着姥姥对子女的满心牵挂与爱。)
真神啊，姥姥，这是千万里的路啊。
可城市是个弄人的迷宫，我们甘愿进来蹉跎，甘愿遗忘。在电影院、咖啡馆、Wi-Fi中，姥姥不够鲜亮。姥姥的影像成了一段电话线那么长，我们要不是突然收到一个盛满鱼和海带的冷鲜包裹，又怎会想起她。(议论抒情，用详尽的笔墨写儿女们迷失在城市光怪陆离的生活中，常常会忘记姥姥的牵挂，表达了深刻的反思与自责。)
娘想儿，流水长；儿想娘，扁担长。姥姥这个因为不识字而不会用我们新买的电视遥控器的老人、会晕车的老人，却用说不出口的爱把我们氤氲在馒头香里。(抒情，用饱含深情的笔充分表达了姥姥对儿女无尽的爱。)
我们总是忘了她，像忘了好久不用的针线盒放在哪那样，她却硬是满身风雨千里迢迢，一直念我们念到下一个除夕。
姥姥留不住我们的人，也留不住我们的一份思念。可是千山万水间，一叶一花旁的泥泞里，都有她的脚印。(多次对比，我们忘记姥姥，而姥姥却一直牵挂着我们，对比中表达对姥姥的赞美和思念。)
这份牵挂，千山万水长。
我好想她。
【点评】 本文的情节富有生活的真实性。文章以第三人称“姥姥”为叙事主人公，娓娓道来；语言、动作和心理描写，生动形象，细致入微；组织材料详略得当；记叙文最关键的是以情感人，姥姥对儿孙们总是牵挂，而“我们”却总是忘了她。文中议论充分，抒情饱满，感人至深，读后让人回味无穷。叙述语言流畅，人物个性鲜明。
课件38张PPT。第一单元单元序列写作（一） 用墨如泼与惜墨如金Thank you for watching !单元综合测评(一) 珍爱生命
(时间：120分钟 满分：120分)
一、阅读理解(50分)
(一)阅读下面的文字，完成1～3题。(15分)
父亲的旧怀表
敬爱的父亲去世两年了，我们一直沉浸在悲痛之中，他的遗物也就一直放在他生前常待的那间小屋里，没人去动它们。
夏天的一个早上，我和姐姐终于打起精神和母亲一起来整理他的房间。
一个破旧的皮箱打开了，母亲从里面翻出了一只旧怀表。母亲用围裙角擦了擦旧表，大声地说：“这是你父亲当年一直在用的表，不知德瑞克喜不喜欢，我想送给他。”德瑞克是我儿子。“就是不知这表还能不能走。”她接着说。
我的手指轻轻地滑过旧怀表的外壳，它已经失去了往日的光泽。抚摩着这只表，我的脑海里浮现出父亲的音容笑貌。它多像我的父亲！那么朴实、无华、简洁，而又如此忠实、可靠。
这只旧怀表令我想起父亲曾经买过的旧车。
“爸爸，你买这车干吗呀？油漆都掉了，这么破旧难看！”
“傻丫头，尽管它的外面已经油漆剥落，可它跑起来可轻快了。嘿，爸可捡了个便宜啦！”原来爸爸看中的是更重要的东西，真的，旧车的引擎还相当完好。
我还想起早年父亲在我们的房子外面搭建的卫生间，它里面虽然干干净净，但外表简陋，甚至显得寒碜。
我想到了父亲收集在他小房子里的东西：一个旧燃气炉，一盏好用的灯，一张舒服的躺椅。在这间房子里，他常常自己动手修理着各种收集来的旧玩意儿。他捣鼓好了被别人扔掉的坏收音机，为丢弃的破玩具配上零件。这些都是别人因为坏了随手扔掉的，他，默默地捡回来，修好，再用。
是不是那会儿我们的家庭经济很困难？
两年前，在父亲的葬礼上，一位中年男子走上前来，悲伤地，带着怀念的口吻问我姐姐：“女士，你可知道，早些年，我们家因为有你父亲的帮助，才熬过一个又一个的年关，全家因为有了你父亲经常的照顾，才免于饥饿？”我们都摇头说，从没听父亲说起过这码事儿。中年男子接着告诉我们，当年，他们家兄弟姐妹一大堆，经济拮据，常常是吃了上顿没下顿的。
我把这个中年男子的话转述给母亲，并询问说：“妈，我们还真的从没有听您和爸说过这事儿。当时咱们家不是也很困难吗？”母亲说：“咱们家那会儿是不宽裕，可毕竟还可以维持生活。所以呀，你爸和我就常省下一些东西来帮助比我们还困难的人家。你们姐妹几个不知道吧，你们父亲给这山里边多少人家都送过食物和柴火。他自己呢，省吃俭用，什么都舍不得扔掉。”
是的，我们还真的不知道，我们眼见的只有自己家的破车，只关心什么时候，父亲才把它换成新的呢，让我们的小伙伴也羡慕羡慕我们。我们只关心自己家的卫生间，什么时候也能像别人家一样，与卧室配套。而不是建在房子外的陋室一间，让我们脸上无光，遭人耻笑。母亲的话，令我恍然大悟。怪不得父亲会如此节俭。
德瑞克接受了他外公的遗物。我们有一个叫霍布的朋友，家里是珠宝商。德瑞克把旧怀表拿去请他修理。两周后，怀表修好送了回来，并重新做了抛光处理。霍布告诉我们说：“知道吧？早些年，人们买表的时候，是可以自己在商店选择表壳，然后再配上挑好的表芯的。所以，当怀表不是人人都能拥有的奢侈品的时候，人们都注重表的外壳，好向别人炫耀呀！经我手修过的旧表大多数有豪华的外壳，但是，一看内芯，质量却马马虎虎。”
但父亲的这只旧怀表却很稀罕：它的内芯质量上乘，几十年后的今天还能正常使用，而它的外壳，毫不张扬，价格也是最便宜的那种。
“什么样的人才会这样选表呀？”霍布惊讶地接着问道。
我毫不犹豫地回答说：“我的父亲。”
我那敬爱的父亲。他知道最重要、最宝贵的只有那内在的美，那才是最值得珍藏的东西。父亲默默地帮助着最需要帮助的人，为此他宁愿自己过着节俭的日子。
父亲的旧怀表，如他本人，在那朴实无华的外表里深藏的，是一颗金子般的心。
(有删改)
1．下列对选文有关内容的分析和概括，最恰当的一项是(3分)( )
A．“一只旧怀表”不仅是父亲的爱物，也很受母亲的看重，母亲把它送给“我”的儿子，就是希望他能成长为“我”父亲一样的人。
B．霍布修表时说的那段话中，一般人“注重表的外壳，好向别人炫耀”，衬托父亲不重外表、内心高尚的人格精神。
C．“父亲默默地帮助着最需要帮助的人，为此他宁愿自己过着节俭的日子。”这句话流露出作者对父亲辛劳、俭朴一生的遗憾之情。
D．作者在追忆父亲的同时，对家中狭窄的小屋、寒碜的卫生间、破旧的汽车，仍刻骨铭心，说明心灵的伤痕永远难以抚平。
B [A项，“母亲把它送给‘我’的儿子，就是希望他能成长为‘我’父亲一样的人”分析主观性太强。C项，“流露出作者对父亲辛劳、俭朴一生的遗憾之情”分析不当，应是对父亲的理解与赞扬。D项，“说明心灵的伤痕永远难以抚平”分析偏执，作者写“狭窄的小屋、寒碜的卫生间、破旧的汽车”说明家庭的经济情况并不太好，从而突出父亲帮助别人的可贵。]
2．简要分析画线部分在文章中起到的作用。(6分)
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[解析] 解答此题，可先对画线语句所在段落的本身作用分析，然后再结合下文内容分析。从语句本身内容来看，父亲修理好别人扔掉的东西自己用，表现的是父亲的因家庭经济不好而节俭的人物形象；从下文父亲给予山里人的帮助来看，既能表现父亲的善良、高尚，又可以从衬托的表现手法的角度答题。
[答案] ①人物形象方面：这段对父亲生活环境、日常活动的描写，表现了家庭并不富裕的经济状况，突出了父亲节俭的可贵品格。②表达技巧方面：这些内容为后文父亲慷慨地帮助比他更穷困的家庭等情节起到了陪衬作用，突出了父亲的善良、高尚。
3．试从主题表现、人物塑造、结构安排三个方面，探究标题“父亲的旧怀表”的作用。(6分)
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[解析] 在表现主题方面的作用，可结合着文中最后两段“内在的美”“金子般的心”等内容从作者的创作意图角度来分析；在表现人物形象方面，标题中“旧”字表现了父亲的节俭、朴实；旧怀表的质量体现了父亲高尚的心灵，故可从突出父亲的人物形象角度组织答案；在结构上，旧怀表贯穿全文，故起着线索作用，由最后一段“父亲的旧怀表，如他本人，在那朴实无华的外表里深藏的，是一颗金子般的心”可得出在结构上，标题起着引出故事情节内容的线索作用。
[答案] ①主题表现：作者不仅通过“父亲的旧怀表”赞美了父亲的高尚人格，而且还寄托着对父亲的思念。②人物塑造：“父亲的旧怀表”是父亲的爱物，也是外表朴实、心灵高尚的父亲的象征。③结构安排：“父亲的旧怀表”是文章结构的明线，由怀表引出对父亲的生活的回忆，使文章选材自由，而又有清晰的思路和线索。
(二)阅读下面的文字，完成4～6题。(15分)
狗鼻子
[俄]左琴科
商人叶列麦伊·巴勃金的一件貂皮大衣被人偷走了。商人叶列麦伊·巴勃金嚎哭了起来。他真心疼这件皮大衣呀。他说：“诸位，我那件皮大衣可真是好货啊。太可惜了。钱我舍得花，我非把这个贼捉到不可。我要啐他一脸唾沫。”
于是，叶列麦伊·巴勃金叫来警犬搜查。来了一个戴鸭舌帽、打绑腿的便衣，领着一只狗。狗还是个大个头，毛是褐色的；嘴脸尖尖的，一副尊容很不雅观。便衣把那只狗推到门旁去闻脚印，自己“嘘”了一声就退到一边。警犬嗅了嗅，朝人群中扫了一眼(自然四周有许多人围观)，突然跑到住在五号的一个叫费奥克拉的女人眼前，一个劲儿地闻她裙子下摆。女人往人群里躲，狗一口咬住裙子。女人往一旁跑，它也跟着。一句话，它咬住女人的裙角就是不放。女人“扑通”一声跪倒在便衣面前。
“完了，”她说，“我犯案啦。我不抵赖。”
她说：“有五桶酒，这不假。还有酿酒用的全套家什，这也是真的。都藏在浴室里。把我送到公安局好了。”
人们自然惊得叫出声来。
“那件皮大衣呢？”有人问，她说：“皮大衣我可不知道，听都没听说过。别的都是实话。抓走我好了，随你们罚吧。”
这女人就给带走了。便衣牵过那只大狗，又推它去闻脚印，说了声“嘘”又退到一旁。狗转了转眼珠，鼻子嗅了嗅，忽地冲着房产管理员跑过去。管理员吓得脸色煞白，摔了个仰面朝天。他说：“诸位好人呀，你们的觉悟高，把我捆了吧。我收了大伙的水费，全让我给乱花了。”
住户们当然一拥而上，把管理员捆绑起来。这当儿警犬又转到七号房客的跟前，一口咬住他的裤腿。这位公民一下子面如土色，瘫倒在人群前面。他说：“我有罪，我有罪。是我涂改了劳动履历表，瞒了一年。照理，我身强力壮，该去服兵役，保卫国家。可我反倒躲在七号房里，用着电，享受各种公共福利。你们把我逮起来吧！”人们发慌了，心想：“这是条什么狗，这么吓人呀！”那个商人叶列麦伊·巴勃金，一个劲儿眨巴着眼睛。他朝四周看了看，掏出钱递给便衣。
“快把这只狗牵走吧，真见它的鬼。丢了貂皮大衣，我认倒霉了。丢就丢了吧……”他正说着，狗已经过来了，站在商人的面前不停地摇尾巴。商人叶列麦伊·巴勃金慌了手脚，掉头就走，狗追着不放，跑到他跟前闻他那只套鞋。商人吓得脸色倏地就白了。他说：“老天有眼，我实说了吧。我自己就是个混账小偷。那件皮大衣，说实话也不是我的，是我哥哥的，我赖着没还。我真该死，我真后悔啊！”这下子人群哄地四散而逃。狗也顾不得闻了，就近咬住了两三个人，咬住就不放。这几个也一一坦白了：一个打牌把公款给输了；一个抄起熨斗砸了自己的太太；还有一个，说的那事叫人没法言传。人一跑光，院子里便空空如也，只剩下那条狗和便衣。这时警犬忽然走到便衣跟前，大摇其尾巴。便衣脸色陡地变了，一下子跪倒在狗跟前。他说：“老弟，要咬你就咬吧。你的狗食费，我领的是三十卢布，可自己吞了二十卢布……”后来怎样，我就不得而知了。是非之地，不可久留，我便赶紧溜之乎也。
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．小说在开头先介绍商人叶列麦伊·巴勃金丢失了一件貂皮大衣，是展开下文故事情节的必要前提。
B．作品语言简洁，三言两语便刻画出生动的艺术形象。例如对警犬的外貌描写，便写出了它的阴郁和可怕。
C．警犬咬出了私自造酒的农妇，咬出了弄虚作假逃避兵役的人，就是咬不出偷窃貂皮大衣的人，可见这不是一条称职的警犬。
D．有过错的人在警犬面前原形毕露，不是因为警犬可怕，实在是这些人做贼心虚，在巨大的心理压力下忽然良心发现。
D [主观臆断，“良心发现”错。人们四散而逃，或者主动坦白，是因为“警犬太可怕”，“这是条什么狗，这么吓人呀”这句话代表大家共同的心声。]
5．小说中的警犬总共咬出了八个人的丑行，请简要分析作者处理这八则材料的匠心。(6分)
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[解析] 本题考查分析作品结构，概括作品主题的能力。本题要求分析作者处理八则材料的匠心，就是要分析作者安排这些材料的详略、先后、主次等，作用可以考虑从结构上或者主题上入手。具体作答时，可结合作品内容，从这两方面入手思考：其一是避免行文单调，采用详略处理技巧；其二则是暴露人性丑陋，强化主题思想。
[答案] ①有详有略，对其中五人的丑行详写，对另外三人的丑行略写，避免了行文的呆板。②涉及的生活领域丰富，暴露了人性中多个方面的丑恶，使小说的主题更加具有广泛性。
6．标题“狗鼻子”在故事的叙述中起了什么作用？这样谋篇布局有什么好处？请结合作品进行分析。(6分)
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[解析] 本题考查分析作品结构，概括作品主题及鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。可从情节安排、线索设置与主题表现等角度进行分析思考。很明显，“狗鼻子”是全文的线索，它将看似零散的素材、凌乱的情节有机地关联起来，使得故事情节紧凑，结构合理，同时也增强了作品的讽刺意味。
[答案] ①“狗鼻子”在故事的叙述中起了线索的作用。②这样做的好处是：贯穿起小说的各个情节，使小说情节紧凑。③突出了主题，使小说的讽刺性更强。(每点2分)
(三)阅读下面的文言文，完成7～10题。(20分)
孙振基，字肖冈，潼关卫人。万历二十九年进士。除莘县知县，调繁安丘。三十六年四月，以治行征，授给事中，先除礼部主事。四十年十月命始下，振基得户科。时吏部推举大僚，每患乏才，振基力请起废。
韩敬受业宣城汤宾尹。宾尹分校会试，敬卷为他考官所弃。宾尹搜得之，强总裁侍郎萧云举、王图录为第一。榜发，士论大哗。知贡举侍郎吴道南欲奏之，以云举、图资深，隐不发。事三年，会进士邹之麟分校顺天乡试，所取童学贤有私，于是御史孙居相并宾尹事发之。下礼官会吏部都察院议顾不及宾尹事振基乃抗疏请并议未得命礼部侍郎翁正春等议黜学贤谪之麟亦不及宾尹等。振基谓议者庇之，再疏论劾。帝乃下廷臣更议。
初，宾尹尝夺生员施天德妻为妾，不从，投缳死。诸生冯应祥、芮永缙辈讼于官，为建祠，宾尹耻之。后永缙又发诸生梅振祚、宣祚朋淫状。御史熊廷弼素交欢宾尹，判牒言此施、汤故智，欲藉雪宾尹前耻，杖杀永缙。时南北台谏议论方嚣，各自所左右。孙振基等上疏持勘议甚力。而给事中官应震、张笃敬、亓诗教等驳之，疏凡数十上。振基及诸给事御史复极言廷弼当勘，斥应震等党庇，自是党廷弼者颇屈。帝竟纳言，令廷弼解职。其党大恨。吏部尚书赵焕者，惟诗教言是听，乃以年例出振基于外。
振基劲直敢言。居谏垣仅半岁，数有建白。既去，科场议犹未定，策复上疏极论。而宾尹党必欲十七人并罪，以宽敬。孙慎行代正春，复集廷臣议。仍坐敬关节，而为十七人昭雪。宾尹、敬有奥援，外廷又多助之，故议久不决。凡与敬为难者，朝无一人。振基寻以忧去，卒于家。
(选自《明史·孙振基传》，有删改)
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．下礼官会/吏部都察院议/顾不及宾尹事/振基乃抗疏请并议/未得命/礼部侍郎翁正春等议黜学贤/谪之麟/亦不及宾尹等/
B．下礼官/会吏部都察院议/顾不及宾尹事/振基乃抗疏请并议/未得/命礼部侍郎翁正春等议黜学贤/谪之麟/亦不及宾尹等/
C．下礼官/会吏部都察院议/顾不及宾尹事/振基乃抗疏请并议/未得命/礼部侍郎翁正春等议黜学贤/谪之麟/亦不及宾尹等/
D．下礼官会吏部/都察院议/顾不及宾尹事/振基乃抗疏请并议/未得/命礼部侍郎翁正春等议黜学贤/谪之麟/亦不及宾尹等/
C [在此句中，“礼官”是“下”的宾语，结构完整，其后应断开，从而排除A、D两项；“礼部侍郎”是官职名，在此句中后面有“议黜学贤”，可见此句中“礼部侍郎”为主语。“未得命”结构完整，排除B项，得出答案为C项。]
8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．除，文中是任命、授官的意思，跟“拜”“召”“陟”都同义。
B．吏部，古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降等，长官为吏部尚书。
C．乡试，明清两代每三年在省城举行一次的科举考试，考中的人称举人。
D．疏，文中指古代臣子向皇帝陈述自己意见的一种文体，也称“奏疏”。
A [“陟”是“晋升、进用”的意思，而不仅仅是“授官”。]
9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
(3分)( )
A．孙振基勤于治政。他在安丘任职时，尽管当时的安丘政务很繁重，但他还是以优异的政绩被皇上征召，授予了给事中的官职。
B．孙振基爱惜人才。吏部推举大官，总是忧虑朝廷内外没有优秀人才，孙振基于是极力请求重新启用被贬黜的官员。
C．孙振基有正义感，汤宾尹任会试考官时徇私舞弊，强迫王图等录取韩敬为第一，御史孙居相揭发了此事，孙振基两次上疏。
D．孙振基敢于谏言。对熊廷弼的罪恶，他主张审问，虽然皇上反对，公开袒护，但他仍和众给事御史极力进言，最终使皇帝改变主意。
D [“虽然皇上反对，公开袒护”在文中无此意。]
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(11分)
(1)诸生冯应祥、芮永缙辈讼于官，为建祠，宾尹耻之。(6分)
译文：_________________________________________________
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(2)吏部尚书赵焕者，惟诗教言是听，乃以年例出振基于外。(5分)
译文：_________________________________________________
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[答案] (1)诸生冯应祥、芮永缙等人控告到官府，给(施天德的妻子)建祠堂，汤宾尹以此为耻。[“讼”“为”“耻”译出各1分；“为(之)”省略句1分；译出大意，2分]
(2)吏部尚书赵焕，只听亓诗教的话，于是借助常例将孙振基调到外地。(“惟……是”“以”“出……于外”译出各1分；译出大意，2分)
【参考译文】
孙振基，字肖冈，潼关卫人。万历二十九年考中进士。授官莘县知县，调到政务繁重的安丘。万历三十六年四月，由于为政有成绩被征召，授任给事中，先授官礼部主事。万历四十年十月任命才下达，孙振基得任户科。当时吏部推举大官，总是忧虑没有优秀人才，孙振基于是极力请求重新起用被贬黜的官员。
韩敬受业于宣城汤宾尹。汤宾尹任会试阅试卷的考官，韩敬的试卷被其他考官所摒弃。汤宾尹找到了它，强迫总裁侍郎萧云举、王图录用(韩敬)为第一。发榜后，士人议论强烈。知贡举侍郎吴道南想上奏这件事，因为萧云举、王图资历深，隐忍没有揭发。事情过去了三年，恰巧进士邹之麟任校阅顺天乡试的考官，录取童学贤有偏私，于是御史孙居相以此事连同汤宾尹的事一起揭发。交付礼官，会同吏部都察院商议，只是没有涉及汤宾尹的事。孙振基于是上疏直言请求一并议处，没有得到同意。礼部侍郎翁正春等议论罢黜童学贤，贬谪邹之麟，也没有涉及汤宾尹等人。孙振基认为商议的人庇护他们，再次上疏弹劾。皇帝才交付朝臣重新审议。
当初，汤宾尹曾经夺取秀才施天德的妻子为妾，(施天德的妻子)不屈从，自缢而死。诸生冯应祥、芮永缙等人控告到官府，给(施天德的妻子)建祠堂，汤宾尹以此为耻。后来芮永缙又揭发诸生梅振祚、梅宣祚淫乱的罪状。御史熊廷弼一向和汤宾尹交好，判决的文书说这是施天德对付汤宾尹的老办法，打算借此洗雪汤宾尹以前的耻辱，用木杖打死了芮永缙。当时南北台谏正争论喧嚣，各有所袒护。孙振基等人上疏主张审核很是尽力。而给事中官应震、张笃敬、亓诗教等人反对这样，奏疏共几十封上呈。孙振基及众给事中御史又极力进言熊廷弼应当审问，斥责官应震等结党营私，此次与熊廷弼结党的人大为理屈。皇帝终于采纳了进言，下令熊廷弼解除职务。他的同党非常怨恨。吏部尚书赵焕，只听亓诗教的话，于是借助常例将孙振基调到外地。
孙振基刚强正直敢于进言。任谏官仅半年，多次进谏。离职后，科场的争议还没有平息，刘策又上疏竭力论述。而汤宾尹的同党一定要将十七人治罪，来安慰韩敬。孙振基谨慎地代替翁正春，再次召集朝臣商议。仍然判定韩敬暗中行贿勾结官吏有罪，为十七人昭雪。汤宾尹、韩敬有外援，外朝又多帮助，所以议论长久不能决定。凡与韩敬作对的，朝中没有一人。孙振基不久因忧虑成病离职，在家中去世。
二、语言运用(20分)
(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成11～13题。(9分)
中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐渐________，甚至被社会遗忘。直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新________了生机。( )，但我认为这恰恰是它的一个特点。正因为古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法。“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了________自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是________的工具。
11．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)( )
A．边缘化 获得 制约 放松身心
B．私人化 获得 制约 修身养性
C．私人化 焕发 约束 放松身心
D．边缘化 焕发 约束 修身养性
[答案] D
12．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)( )
A．古琴的缺点是音量小，这是很多人的看法
B．音量小作为古琴的一个缺点，被很多人所批评
C．音量小是古琴的一个缺点，很多人都是这么认为的
D．古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点
[答案] D
13．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )
A．正因为古琴音量小，所以使得它是直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。
B．正是古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。
C．正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。
D．正因为音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。
[答案] C
14．下面是一则寻物启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。(5分)
十月二十日上午，本人在金路易西餐厅吃饭时，不慎丢掉了一个白色提包，包内东西有身份证、信用卡、钱包等，另有一本小说《围城》。多方寻找未果。如有人看到或代为收起来，请给本人打电话，手机号136××××××××，本人必会重谢。
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[解析] 本题考查语言表达得体的能力。“本人在金路易西餐厅吃饭时”中“吃饭”是口语，可以改为“用餐”；“丢掉了一个白色提包”中“丢掉了”是口语，可以改为“丢失”；“包内东西”中“东西”是口语，可以改为“物品”；“代为收起来”中“收起来”是口语，可以改为“保存”；“给本人打电话”改为“联系本人”。
[答案] 示例：①“吃饭”改为“用餐”；②“丢掉了”改为“丢失”；③“东西”改为“物品”；④“收起来”改为“保存”；⑤“给本人打电话”改为“联系本人”。(每处1分)
15．“十一”期间，小华一家人出去旅游，在游览苏州时，有幸品鉴了当地有名的茶会。下面是茶会的流程图，请你根据流程图写一写茶文化体验的过程。(85个字以内)(6分)
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[解析] 本题考查图文转换的能力。此题根据题干可知是“茶会的流程图”，然后读图的内容，从上到下分析。“中国茶文化体验”计划分为两部分：茶艺师讲授和亲自体验；再结合下一层的要素分析即可。
[答案] 示例：本次“中国茶文化体验”计划分为两部分：茶艺师讲授和亲自体验。(2分)其中茶艺师讲授的内容包括品茶方法、茶的冲泡方法和茶具品鉴；(2分)体验者可以亲自品茶，然后观看表演，最后参与茶文化有奖问答。(2分)
三、写作(50分)
阅读下面的材料，根据要求写作。
土路、水泥路、高速路、“一带一路”……路在脚下，四通八达，可带我们回归家乡，也可送我们走向他乡。路在脚下，也在心里。有时，找到一个方法或舍弃一份执念，便打通了心路。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【写作提示】 审题时要抓住材料中的关键词句，本材料中的关键词是“路”，关键句是“路在脚下，也在心里”：一是脚下之路，一是心灵之路。这两种路，一个是具体的，一个是抽象的。据此，只要围绕这两种路的特点、作用等去构思立意即可。
我们可以单写其中一种路，也可把这两种路结合在一起去写。具体而言，如果写具体的路，可有以下立意方向：①记叙发生在路上的故事，表现亲情、友情等。②通过写路的变化，如由土路到水泥路到高速路等，以点带面，表现家乡乃至祖国的变化，抒写爱家、爱国之情。③放眼世界，着笔于“一带一路”，表现中国的开放、包容以及世界大融合等。如果写抽象的路，可有以下立意方向：①打破心中迷雾，给心找一条出路。②路，可带我们回归家乡，也可送我们走向他乡，据此可写乡愁之路。
【参考例文】
不能回头的路
张潇丹
人生是一条不能回头的路，在这条路上，没有人拥有后退的资格。无论境遇怎样，遭遇如何，无论经受了多大的磨难，我们只能前进，一往无前地前进。
这本是个深刻又浅显的道理，一语道破生活的无奈，可小时候的我却不太明白这个人尽皆知的道理。
我的爸爸常年在外省工作，一年只能回家一两次。小时候，我最喜欢爸爸回家，那样我就有好吃的糖果与漂亮的娃娃。爸爸非常疼爱我，或许是为了弥补常日里无法回家的遗憾，他做什么事情都喜欢把我带在身边，即便是放鞭炮也要牵着我的手，在引信点燃的那一刻抱起我就往家里跑。和爸爸在一起的日子里总是充满惊喜和欢乐，以至于小小的我常常忘记短暂的欢乐过后便是长久的离别。
爸爸离家的时候，我和妈妈总会去送他。我家门前有一条长长的水泥路，路的尽头便是火车站。我和妈妈就站在家门前，看着爸爸走远。小时候的我总是会在爸爸离开时大哭大闹一场，抱着爸爸的皮箱不让他走。爸爸这时候总会叹口气，把我抱起来放到妈妈怀里，自己拎着皮箱毅然决然地转身，走上那条水泥路。趴在妈妈怀里哭泣的我无法理解，为什么这么喜欢我、这么疼爱我的爸爸，在踏上那条路时从不回头呢？为什么无论我如何哭闹挽留，他也从不回头看看我，安慰一下我呢？
后来，我渐渐长大，爸爸给我带回来的糖果和娃娃早已不能再讨得我的欢心。爸爸总是在看到我敷衍地收下他精心挑选的礼物后的第二天，发现它们出现在某个让人遗忘的角落里。
终于，爸爸的好意被时间的浪涛拍打成残破的木筏。
我与爸爸的关系渐渐疏远，在这疏远的年月里，我渐渐长高长大，而爸爸也渐渐变老变瘦，再也不是那个点燃引信时抱着我就能跑回家的爸爸。
15岁的初秋，我为了求学，第一次像爸爸一样收拾了行囊，踏上了那条他走过千千万万遍的水泥路。 当时，妈妈站在家门口送我离家。我拉着行李箱走上那条路，本想转身说声“再见”，却突然间失去了回头的勇气。在那一瞬间，我明白了爸爸。他不回头不是因为他的心肠坚硬，而是他不敢。他怕一回头，便不再有离家的勇气；他怕一回头，就忍不住掉下泪来。
人生本就是一条不能回头的路，爸爸早就明白这个道理，可我过了这么多年才理解他。
坐在火车上，我给爸爸打了个电话。 电话那端的爸爸似乎很忙碌，却在听完我的述说后，很认真地说：“孩子，我从未责怪过你。”
【点评】 本文构思精巧，虚实结合。所写之“路”既有脚下之路，即带我们走向远方的家乡的水泥路；也有心路，即“我”对爸爸行为的认识的转变。本文语言朴素凝练，情节真实感人，在看似浅显易懂的文字背后是作者超乎常人的领悟，是作者对生活、对人生最深切的感悟，极易引发读者的共鸣。
