廉颇蔺相如列传(节选)
一、读准字音
肉袒( ) 赦臣( ) 甚倨( )
睨柱( ) 渑池( ) 酒酣( )
鼓瑟( ) 盆缻( ) 不怿( )
避匿( ) 鄙贱( ) 刎颈( )
[答案] tǎn shè jù nì miǎn hān sè fǒu yì nì bǐ wěn
二、辨识通假
(1)可予不 ( )
(2)拜送书于庭 ( )
(3)召有司案图 ( )
(4)相如度秦王特以诈详为予赵城 ( )
(5)设九宾于廷 ( )
(6)秦自缪公以来二十余君 ( )
(7)唯大王与群臣孰计议之 ( )
(8)请奏盆缻秦王 ( )
(9)君不如肉袒伏斧质请罪 ( )
[答案] (1)“不”同“否” (2)“庭”同“廷”，朝堂
(3)“案”同“按” (4)“详”同“佯”，假装 (5)“宾”同“傧” (6)“缪”同“穆” (7)“孰”同“熟”，仔细 (8)“缻”同“缶” (9)“质”同“锧”，承斧的砧板
三、一词多义
(1)遗
(2)引
(3)徒
(4)因
(5)负
(6)幸
(7)顾
(8)使
(9)以
(10)于
(11)乃
[答案] (1)动词，送，读wèi/动词，忽略，遗漏，读yí/动词，死人遗留下来的，读yí，特指义/动词，遗失 (2)动词，宴请/动词，拉/动词，调转 (3)副词，白白地/副词，只，仅仅/名词，这类人 (4)副词，于是，就/介词，趁机/介词，通过 (5)动词，倚仗/动词，辜负，对不起/动词，违背/动词的使动用法，使……承担/动词，背着 (6)副词，幸而，侥幸/动词，宠幸/动词，皇帝到某处 (7)动词，回头/动词，往旁边看/动词，探望，拜访/副词，不过，表示轻微的转折 (8)动词，派/动词，出使/动词，让/名词，使臣 (9)介词，凭，凭借/介词，用，拿/连词，表目的，来/连词，因为 (10)介词，在/介词，跟/介词，在 (11)副词，却，竟然/副词，于是/副词，才
四、词类活用
(1)而相如廷叱之 ( )
(2)故令人持璧归，间至赵矣 ( )
(3)怒发上冲冠 ( )
(4)赵王于是遂遣相如奉璧西入秦 ( )
(5)舍相如广成传 ( )
(6)左右欲刃相如 ( )
(7)乃使其从者衣褐 ( )
(8)蔺相如前曰 ( )
(9)请以秦之咸阳为赵王寿 ( )
(10)臣乃敢上璧 ( )
(11)乃使其从者衣褐，怀其璧 ( )
(12)赵王鼓瑟 ( )
(13)为刎颈之交 ( )
(14)宁许以负秦曲 ( )
(15)毕礼而归之 ( )
(16)秦王恐其破璧 ( )
(17)严大国之威以修敬也 ( )
(18)不知将军宽之至此也 ( )
(19)臣请完璧归赵 ( )
(20)大王必欲急臣 ( )
(21)且庸人尚羞之 ( )
(22)以先国家之急而后私仇也 ( )
[答案] (1)名词作状语，在朝廷上 (2)名词作状语，从小路 (3)名词作状语，向上 (4)名词作状语，向西 (5)名词作动词，安置 (6)名词作动词，杀 (7)名词作动词，穿 (8)名词作动词，走上前 (9)名词作动词，献礼祝寿 (10)名词作动词，献上 (11)名词作状语，怀里藏着 (12)名词作动词，弹奏 (13)动词作名词，朋友 (14)动词的使动用法，使……承担 (15)动词的使动用法，使……回去 (16)形容词用作动词，打破 (17)形容词作动词，尊重，敬畏 (18)形容词作动词，宽容，宽待 (19)形容词的使动用法，使……完整 (20)形容词的使动用法，使……急，逼迫 (21)形容词的意动用法，以……为耻 (22)形容词的意动用法，以……为先，以……为后
五、古今异义
(1)其势必不敢留君
古义：________________________________________
今义：副词，根据形势推测必然会怎样。
(2)传以示美人及左右
古义：________________________________________
今义：两个方位名词。
(3)请指示王
古义：________________________________________
今义：上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。
(4)臣以为布衣之交尚不相欺
古义：________________________________________
今义：用布做的衣服。
(5)得璧，传之美人
古义：________________________________________
今义：美貌的女子。
(6)未尝有坚明约束者也
古义：________________________________________
今义：限制。
(7)不如因而厚遇之
古义：________________________________________
今义：连词，表示结果。
(8)明年，复攻赵
古义：________________________________________
今义：今年的下一年。
(9)于是相如前进缻
古义：________________________________________
今义：向前行进。
(10)宣言曰：我见相如，必辱之
古义：________________________________________
今义：(国家、政党或团体)对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告。
(11)臣所以去亲戚而事君者
古义：________________________________________
今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。
(12)鄙贱之人，不知将军宽之至此也
古义：________________________________________
今义：卑鄙下贱。
[答案] (1)形势一定。 (2)代指秦王身边的人。 (3)指给……看。 (4)平民。 (5)指秦王的姬妾。 (6)信约。 (7)趁着(机会)。 (8)第二年。 (9)上前进献。 (10)扬言，到处说。 (11)包括父母兄弟在内的内外亲属。 (12)地位低下，见识浅薄。
六、文言句式
(1)廉颇者，赵之良将也。 ( )
译文：________________________________________________
(2)和氏璧，天下所共传宝也。 ( )
译文：________________________________________________
(3)臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 ( )
译文：________________________________________________
(4)传以示美人及左右。 ( )
译文：________________________________________________
(5)不若也。 ( )
译文：________________________________________________
(6)而君幸于赵王。 ( )
译文：________________________________________________
(7)秦城恐不可得，徒见欺。 ( )
译文：________________________________________________
(8)臣诚恐见欺于王而负赵。 ( )
译文：________________________________________________
(9)拜送书于庭。 ( )
译文：________________________________________________
(10)会于西河外渑池。 ( )
译文：________________________________________________
(11)求人可使报秦者。 ( )
译文：________________________________________________
(12)君何以知燕王。 ( )
译文：________________________________________________
[答案] (1)判断句 廉颇是赵国的杰出将领。
(2)判断句 和氏璧是天下公认的宝贝。
(3)判断句 我们之所以离开亲人而来侍奉您，不过是仰慕您的高尚品德。
(4)省略句 把和氏璧传给宫中妃嫔和左右侍从观看。
(5)省略句 廉将军不如秦王厉害。
(6)被动句 而您被赵王宠爱。
(7)被动句 秦国的十五座城恐怕不能得到，却白白地被欺骗。
(8)被动句 我确实怕被大王欺骗而对不起赵国。
(9)状语后置句 在朝廷上行了叩拜礼。
(10)状语后置句 在西河以外的渑池会面。
(11)定语后置句 想找能够出使回复秦国的人。
(12)宾语前置句 你根据什么知道燕王(会收留你)呢？
[资料链接]
史学巨子——司马迁
司马迁(约前145或前135—？)，字子长，左冯翊夏阳(今陕西韩城西南)人。西汉杰出的史学家、文学家。司马迁10岁就读于长安，20岁开始漫游，足迹遍及全国。后任郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，并奉命出使巴蜀。38岁时继承父职
做太史令，得以博览皇家图书典籍，历时五年。太初元年(前104)开始撰写《史记》，后因李陵事件被捕入狱，翌年遭受腐刑。出狱后忍辱负重，发愤著书，倾注毕生精力完成了《史记》。
战国末期，秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中，秦的势力最强。秦要统一中国，采取远交近攻、各个击破的策略，积极对外扩张。它南边的楚国和西北的赵国，实力比较强。在蔺相如完璧归赵和渑池之会的时候，秦国的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽然虎视眈眈，不时蚕食欺压，却还抽不出主要力量来大举进攻。课文所讲的秦赵两国之间、赵国内部将相之间的矛盾冲突，就是在这种历史条件下发生的。
(1)《史记》：我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝约三千年间的历史。全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，表10篇。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。鲁迅更以“史家之绝唱，无韵之《离骚》”一语来称道其杰出的文学价值。
(2)纪传体：史书体例名。指以各种人物的生平、经历为线索，以人物的活动反映历史进程者，如《史记》《汉书》等。
(3)列传： 史书所用文体的一种，首创于《史记》，为历代纪传体史书所沿用。用以记述天子、诸侯以外的人物事迹。
[文本鉴赏]
本文以蔺相如的活动为中心，选取了“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个典型事例，成功地塑造了蔺相如机智勇敢、不畏强暴、维护团结的英雄形象，赞扬了他顾全大局，“先国家之急而后私仇”的高尚情操，同时也歌颂了廉颇勇于改过的高尚品质。
[答案] ①完璧归赵 ②大智大勇
[文本深读]
一、阅读课文第1段，回答下面的问题。
1．文章开头与一般传记写法相同，介绍了廉颇、蔺相如的身份地位，为什么详略各异？这样介绍有何作用？
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[答案] 对两个人物出身情况作必要交代，这是史传文的一般特点，又为后文作了铺垫。
介绍廉颇，突出他的武功，突出他的“以勇气闻于诸侯”。秦求赵璧，秦赵渑池之会，秦国虽无礼，终不敢对赵用强，其原因之一就是忌惮廉颇之勇。同时又为廉颇居功自傲作了铺垫。
介绍蔺相如，则显出他出身低贱，为他的大智大勇的精神、扶危爱国的品质作了反衬：出身低贱，但品格崇高，才能出众。
作用：廉颇、蔺相如的身份和地位不同，一贵一贱，对比鲜明，为下文写这两人的矛盾的产生埋下伏笔。
二、阅读课文第2～7段，回答下面的问题。
2．蔺相如是在什么情况下出场的？
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[答案] 蔺相如是在秦国威逼利诱赵国，赵国君臣束手无策、左右为难的矛盾中出场的。课文先写赵国君臣面临的“两难”：秦王求璧，贪婪霸道，此一难；面对秦王的易城求璧，赵国君臣陷于“予”或“勿予”之中，此二难。在“两难”的局面下，才有“求人”报秦之议，缪贤荐才之举，赵王召见之事，相如入秦之行。虎狼之秦易城求璧，诚意少而诈骗多，赵王为难，矛盾愈尖锐，愈能显示蔺相如化“两难”为“两全”的智勇。
3．蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”？
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[答案] 秦国接待使者不合礼数：首先，章台不是接见外臣的场所；另外，美人不是礼待外臣的人员。还有，以城换璧，秦并未占便宜，谈不上胜利，用不着“左右皆呼万岁”。
4．蔺相如发现秦王“无意偿城”后怎么办？
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[答案] “璧有瑕，请指示王”：设计智取。“布衣之交尚不相欺”：说理斗争。“持其璧睨柱，欲以击柱”：誓死捍卫。
5．秦王“以诈详为予赵城”后，蔺相如又如何对策？
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[答案] 首先，使出缓兵之计，要秦王斋戒，设九宾礼；其次，私下派人把璧送回赵国。
6．文中“相如奉璧使秦”的过程是按怎样的层次来叙述的？这样的布局有什么好处？
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[答案] 四步：献璧、取璧、保璧、归璧。把蔺相如置于最危险、最复杂的政治外交舞台，使其机智果敢的性格得到充分展现。
7．课文第7段至“拜相如为上大夫”已将“完璧归赵”故事叙述完毕，为什么作者在它后面又加上“秦亦不以城予赵，赵亦不予秦璧”这两句呢？
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[答案] 承上启下，起过渡作用。既揭穿秦王骗局，肯定赵的反骗胜利；又暗示秦王恼怒，导致对赵军事行动，过渡到下文。
三、阅读课文第8～10段，回答下面的问题。
8．本文中较详细地叙写了“渑池之会”的哪些内容？这样写有什么作用？
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[答案] (1)详写会前计议和会上“交锋”。(2)作用：①详写会前计议，突出文武配合，表现两人忠贞为国的计谋和胆略；②详写会上斗争，以秦王倨傲无理、色厉内荏反衬相如机智勇敢、忠贞爱国的英雄精神。
9．蔺相如的“前”“跪”两个普通的动作有什么作用？
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[答案] “前”表现出蔺相如极不平常的机智，唯其“前”，才构成与秦王“五步之内”的距离；“跪”，貌似恭敬，实则为其“以颈血溅大王”蓄势，可以一跃而起。
10．这里是怎么描写秦、赵御史的？表现了双方怎样的心态智谋？
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[答案] 记载会场情况时，秦御史“前书曰”，而赵御史却是蔺相如“顾召”而书的。这说明，只待赵王一鼓瑟，秦御史立即上前大书一笔，借以羞辱赵国；而当蔺相如反击成功、需要记载时，却“顾召”赵御史。“顾召”即回头招呼。可见，赵王君臣在秦国君臣咄咄逼人的攻势面前一筹莫展，目瞪口呆，甚至到了该记载时，赵御史尚在云里雾中，须待相如回头招呼才恍然大悟。此外，“顾召”也同“前书”构成了三层对比：一是秦、赵双方的对比，秦蓄谋已久，奸诈阴险，赵呆若木鸡，不知所措；二是蔺相如与赵国君臣的对比，赵国君臣手足无措，怯懦无能，蔺相如有胆有识，智勇拔俗；三是蔺相如与秦国君臣的对比，秦国君臣傲慢霸道，蔺相如有理有节，士可杀不可辱。
四、阅读课文第11～12段，回答下面的问题。
11．“负荆请罪”这则故事运用怎样的表现手法来刻画人物形象？
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[答案] 运用对比反衬的手法，可以使主要人物相得益彰，形象性格更加鲜明突出。作者以廉颇的居功自傲、心胸狭隘，反衬蔺相如的豁达大度、顾全大局。廉颇炫耀自己“有攻城野战之大功”，鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”；而蔺相如在与舍人的对话中则说：“顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。”这时，作者又以廉颇重视军事斗争、轻视外交斗争，反衬蔺相如的见识卓尔不凡、超人一等。
五、阅读全文，回答下面的问题。
12．作品是用哪些表达手段，从哪些不同侧面来表现蔺相如的思想性格的？
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[答案] (1)缪贤荐贤，侧面显其机智；(2)君臣无计，反衬其一言决断之胆识；(3)廷斥秦王，烘托其临危不惧、从容应对的机智、勇敢；(4)渑池斗争，显其置个人安危于不顾，维护国家尊严；(5)廉蔺交欢，显其识大体、顾大局、忍让为国的高贵品质。
13．文章节选部分着重突出的人物是蔺相如，其次也从一些细节上写出了廉颇的性格特点，还有一个并非作者着重表现的，但却十分重要的人物形象——秦昭王。廉颇和秦昭王各有什么性格特点呢？
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[答案] (1)廉颇：①勇——以勇气闻于诸侯，秦不敢动。②智——请立太子为王，以绝秦望。③纠——自责，知错必改。④忠——负荆请罪，源于爱国。(2)秦昭王：①贪婪狡诈，性喜侵略——设骗局，动兵戈。②重利忘义，手段圆滑——索璧、返相如，凡事着眼于利益。
14．作者是以什么为线索安排文章的？
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[答案] 以时间为序，以秦、赵矛盾为主线串联起三个故事。“完璧归赵”“渑池之会”直接写秦、赵矛盾，“负荆请罪”间接写秦、赵矛盾，矛盾的起因和化解都围绕国事展开。
15．本文通过三件事表现了蔺相如的英勇无畏，但在历史上对完璧归赵的事件有着不同的评价，如王世贞就认为，赵国因一璧之故，加重了秦王对其的仇恨，也加速了祸患的到来，蔺相如应负主要责任。你是怎样看待蔺相如其人的？
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[答案] 观点一：王世贞的评价确实有独到的批判成分，但蔺相如“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”，其中的无畏与胆识，以及“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”的大公无私的胸怀是不能抹杀的。
观点二：在对待廉颇的态度和做法上，蔺相如确实有投机取巧的嫌疑，蔺相如首先是一位谋士，面对廉颇的挑衅，他唯一的选择只能是智取，而非武斗。这正如兵书所说：“攻心为上，攻城为下。”廉颇最后是“肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪”，这说明蔺相如的策略是成功的。
观点三：蔺相如说：“顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。”“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也！”以此避让廉颇，理由冠冕堂皇，既挽回了面子，又表明了自己的大公无私的伟大胸怀，同时，“徒以吾两人在”之说，过分夸大了个人力量，有些居功自傲的成分。
[写法借鉴]
1．写作特色
语言描写
本文运用了大量的对话来表现人物性格。如在“负荆请罪”中，对话占了很大篇幅。许多对话形象地表现了人物的思想和性格。廉颇在得知蔺相如因功“拜为上卿”，位在自己之上时说的一番话，表现了他的自高自大和心胸狭窄，正是由于廉颇的这一性格缺点，到后来他知过改过，负荆请罪，就更突出了他的坦率真诚。“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”多么坦诚可爱。
2．写法指导
语言描写的作用
(1)表现人物的性格。
语言是表达人物思想感情的工具，因此，人物的语言描写，能披露人物的内心世界，展示人物的个性特征。只有这样，才能使人物语言克服一般化、雷同化的弊病。
(2)揭示人物的身份与社会地位。
(3)可以预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点等。
3．迁移运用
生活中，你一定见到过很多精彩的对话场面，请写下来与大家一起分享，200字左右。
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【写作示例】 爸爸喜欢抽烟，妈妈为了这件事不知生了多少气。一天晚上，我们全家人聚在屋里聊天，爸爸又拿出一支烟，刚要抽，妈妈在一旁瞪了他一眼说：“还抽，还抽，你就不会戒了！”爸爸只是嘻嘻一笑。我趁机插话说：“有抽烟的钱，还不如给我买冰棍吃呢！”妈妈又瞪了我一眼，说：“别胡说！”望着妈妈阴沉的面孔，我吓得直吐舌头。“人家宋大爷原来不是抽烟吗？现在人家戒了，那才叫有志气呢！”妈妈一边低头织着毛衣一边说。“烟草有毒，”我赶快改变了话头，顺着妈妈说，“报纸上常讲，烟草化学成分复杂，含有毒物质二十多种呢！”妈妈听了直点头。接着我和妈妈滔滔不绝，轮番作战。爸爸自己孤立无援，只得把烟放进衣袋里。
[素材采撷]
1．素材积累
“将相和”成就千古美谈
蔺相如与廉颇，一文一武，同是战国时期赵国的两大台柱子。但是由于廉颇的缘故，初期二人相处并不融洽。而蔺相如用大道理(即赵国的安危)，管住了廉颇的小道理(即个人私怨)，廉颇也用大道理(即国家安危)，战胜了自己的虚荣心，并当众负荆请罪，矛盾迅速化解，最终两人共同团结在爱国的旗帜下，实现了将相和。
将相和，则国力昌盛。因此有矛盾的时候，处在位置较高的矛盾一方，应高姿态地对待矛盾的另一方，用宽容、谅解的态度，防止正面冲突，努力使矛盾弱化。用“冷处理”代替“热处理”，用理智代替感情，从而化解矛盾。
【应用角度】 “爱国”“宽容”“和谐”“国家与个人”“理智”“冷静”等。
2．素材应用
比尔·盖茨说：“我的最大成功是人际关系的和谐。”人际关系的和谐，其实就是强调人与人之间的互相合作。合作，不是单方面的奉献，而是双方或多方的共同配合、共同努力。荒寂无人的小岛上，你有渔竿，我有鱼食，我们互相合作，才能双双保全性命，渡过难关。天堂中手持长柄勺团团围坐的众人，正是互相合作，把勺中食物喂给对方，才会生活得其乐融融。廉颇与蔺相如捐弃前嫌，文武合作，才使赵国稳如泰山。战国时六国各自的力量并非不强大，而其相继破灭，不仅“弊在赂秦”，更在于六国的不合作。
[群文阅读]
导读：本文围绕着蔺相如记述了完璧归赵、渑池相会、负荆请罪三个故事，表现了蔺相如智勇双全、能言善辩、顾全大局、维护团结的美德，以及廉颇粗豪坦荡、知错必改的可贵品质，歌颂了文臣武将竭尽忠智、先国家之急而后私仇的爱国精神。廉颇勇拒来犯之敌是勇，“负荆请罪、勇于改过”更是大勇，正是这“大勇”赢得了“将相合欢、共卫赵国”的机遇。
碑前一跪泯千仇
1970年12月7日，联邦德国总理勃兰特按日程安排，前往华沙犹太人起义英雄纪念碑前敬献花圈。当他缓步登上石阶时，映入眼帘的是栩栩如生的群像，是45万华沙犹太人的血和泪、绝望和反抗、仇恨和怒吼。他肃立在纪念碑前，突然弯下身躯，双膝跪在冰冷的大理石上。来自不共戴天的敌国的
一位领导人跪下了，向受害者忏悔，请罪，这并非礼宾规定的举动，使他的随行人员惊呆了，波方的陪同人员惊呆了，围观的人们也惊呆了。从惊呆中猛醒过来的摄影记者，急忙地用相机固定了这一具有划时代意义的历史瞬间。
这一瞬间，勃兰特重塑了德国的形象。世人真切地看到了联邦德国的“另一种德国人”，他们不是杀人不眨眼的纳粹屠夫，不仅如此，他们还真心诚意地为纳粹德国的滔天罪行向受害者跪拜请罪，以表明他们愿同受害国重修于好，他们不想再做伤害受害国人民的民族感情的事。
德国是两次世界大战发起国，它给世界带来的灾难绝不亚于日本，为什么它能取得欧洲乃至世界的谅解，这和自身民族的反省是分不开的。在风雨如晦的冷战日子里，德国总理勃兰特在波兰墓地的一跪曾感动了多少人，又曾征服了多少人。德国总理勃兰特跪碑请罪的形象，深深地铭刻在各国人民的记忆中，早已传为民族和解和世界和平的佳话。是勃兰特以其智慧和勇气、语言和行动，为第二次世界大战战败国的一些政要树立了一个如何正确对待历史的榜样。
自 省
古人多以“三”为大，大在何处？大在刘备“三顾茅庐”的虔诚，大在孔子“三人行，必有我师”的谦虚，更重要的则是大在“三省吾身”的谦恭和谨慎，古人如此，今人又何尝不是如此？到了今天，我们同样需要这种“三省吾身”的道德修养。
立身不从一步起，如尘里振衣，泥中濯足，如何超尘脱俗？处世不会退一步，如飞蛾投烛，羝羊触藩，如何堂正为人？这需要我们“三省”自己的追求与志向，这需要我们“三省”自己的处事和做人，可是，倘若有蚍蜉撼大树的狂妄、蟪蛄不知春秋的无知，即使有再高的志向和理想，也与成功无缘。 自立，需要自身的信心和智慧去寻找；自强，更需要我们的毅力和反思。处世不是八面玲珑的圆滑，不是左右逢源的奉承，而是我们自省的真诚过程、自省的高尚精神。
一省吾身，知书不可不虚，虚则文理而居；人心不可不实，实则为欲不入。心灵的谦恭，为人的谨慎，才是对抗物欲诱惑的坚实堡垒，才是抵抗物欲侵蚀的不坏金身。世上再没有什么能抵得上心灵的纯净、自省吾身的高尚。既然这样，那么你不妨问问自己，我还固守着一方心灵的净土吗？当尘世洗涤之后，心灵还如莲花般的洁白无瑕吗？否则就要三思自省以清污，三思自省以退浊。
再省吾身，知孤云出岫，去留无一相系，朗镜悬空，静躁两不相干。自省需要我们的心空一片宁静，需要我们的情愫一片真诚，道存心底再观世界。表面的光辉与浮华太过刺眼，因为它挡住了真实；夸张的色彩与线条太过喧闹，因为它只折射出炫目的光彩，隐藏了致命的暗伤。那么，我们如何超过尘世的眼睛来重新审度？宁静而后知“致远”，淡泊而后知“明志”，让我们睁开心底的那双自省的法眼，从一颗淡泊的宁静的心出发来观察我们的生活，来享受我们的人生。
三省吾身，知情趣不在多，盆池拳石间，烟霞俱足；美景不在阔，而居篷窗竹屋之下，风月亦奢。 自省，让我们清空心中的欲念，重拾身边哪怕只是微小的幸福与感动；自省，让我们清点心中的渴望，重获身边哪怕只是点滴的欢笑与泪水；自省，让我们打点生活的行装，重整身边哪怕只是丝毫的坚毅与信念，从而在自省后找到心的归属、灵魂的彼岸。
古人三省其身，省一是言行，省二是作为，省三是修养。今天，我们三省吾身，则应自省的是追求，是信念，是情操。但愿自省之后，我们宠辱不惊，闲看庭前花开花落，去留无意，漫随天外云卷云舒。
建议阅读篇目：《归去来兮辞》《报任安书》《论语十则》《卧薪尝胆》
[积文化常识]
(1)古代礼俗——斋戒
古代祭祀或重大事件，事先要沐浴、更衣、独居，戒其嗜欲，以示心地诚敬，这些活动叫“斋戒”。“斋”又称“致斋”，致斋三日，宿于内室，要求“五思”(思其居处、笑语、志意、所乐、所嗜)，这主要是为了使思想集中、统一。“戒”又称“散斋”，散斋七日，宿于外室，停止参加一切娱乐活动，也不参加哀吊丧礼，以防“失正”“散思”。古人斋戒时忌荤，但并非忌食鱼肉荤腥，而是忌食有辛味的食物如葱、蒜等，这主要是为了防止祭祀时口中发出臭气，对神灵、祖先有所亵渎。
(2)九宾：古代外交上的最隆重的礼节，由傧者九人依次传呼接引宾客上殿。
(3)纪年法
①干支纪年法
干，即天干，共十位：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。支，即地支，共十二位：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。干支两字相配，用以纪年，如辛亥、戊戌之类。十和十二的最小公倍数为六十，因而干支纪年每六十年一个循环。
例如：予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。
(《五人墓碑记》)
辛未三月廿六夜四鼓，意洞手书。
(《与妻书》)
②帝王年号纪年法
皇帝即位，都要改元，称元年。从汉武帝起有年号，后世多用年号纪年。
例如：宣德间，宫中尚促织之戏。
(《促织》)
阳嘉元年，复造候风地动仪。
(《张衡传》)
③王公年次纪年法
这种纪年法大多用在春秋、战国时代。例如：赵惠文王十六年，廉颇为赵将。
(《廉颇蔺相如列传》)
(4)年号和干支兼用
例如：顺治二年乙酉四月，江都围急。
(《梅花岭记》)
[诵国学经典]
[先贤语录] 自以比形于天地而受气于阴阳，吾在于天地之间，犹小石小木之在大山也。方存乎见少，又奚①以自多！
——《秋水》
【注释】 ①奚：疑问代词，哪。
[古文今译] 自己觉得从天地中得到了形体并且从阴和阳中秉承了生气，我在天地间，仿佛很小的石子或很小块的木屑在大山里。我正在想自身的存在真的是很渺小，又怎么会自己觉得满足呢？
[知行启迪] 这句话的寓意很明白，就是要谦虚。谦虚使人进步，骄傲使人落后。所以不懂得谦虚的人，就无法进步。俄国作家克雷洛夫的寓言《鹰和鸡的故事》中说，鹰因为低飞而受到鸡的耻笑，鸡认为鹰跟自己飞得一样低。鹰却回答说：“鹰有时比鸡飞得还低，但鸡却永远不能飞得像鹰那样高。”
课件175张PPT。廉颇蔺相如列传(节选)第四单元 寻觅文言津梁23456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174点击右图进入…Thank you for watching !课时分层作业(十二)
[基础运用层]
1．下列各句中加点的词，解释有误的一项是( )
A．引赵使者蔺相如 引：拉
B．窃计欲亡走燕 走：逃跑
C．礼节甚倨 倨：傲慢
D．相如顾召赵御史，书曰 顾：回头
A [A项，引：引导，延请。]
2．下列各句中，没有通假字的一项是( )
A．拜送书于庭
B．卒相与欢，为刎颈之交
C．唯大王与群臣孰计议之
D．请奏盆缻秦王
B [A项“庭”同“廷”。C项“孰”同“熟”。D项“缻”同“缶”。]
3．下列对“以”字的用法，归类正确的一项是( )
①以勇气闻于诸侯 ②愿以十五城请易璧 ③宁许以负秦曲 ④请奏盆缻秦王，以相娱乐 ⑤以空言求璧 ⑥且以一璧之故，逆强秦之欢 ⑦严大国之威以修敬也 ⑧以绝秦望 ⑨以相如功大，拜为上卿
A．①②⑤/③④⑧/⑥⑦⑨
B．①②⑤/③④⑦⑧/⑥⑨
C．①②⑥/③④⑦⑧/⑤⑨
D．①②⑤⑨/③④⑦/⑥⑧
B [①②⑤是介词，凭，拿。③④⑦⑧是连词，来。⑥⑨是介词，因为。]
4．下列各句中，加点词的古今意义相同的一项是( )
A．璧有瑕，请指示王
B．臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也
C．明年，复攻赵
D．廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚
D [D项古今义都是“害怕”。A项，古义，指给……看；今义，指上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法或指示下级或晚辈的话或文字。B项，古义，父母兄弟等亲人；今义，指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。C项，古义，指第二年；今义，指今年的下一年。]
5．下列句子按句式分类，正确的一项是( )
①廉颇者，赵之良将也 ②秦城恐不可得，徒见欺 ③何以知之 ④求人可使报秦者 ⑤和氏璧，天下所共传宝也 ⑥而君幸于赵王 ⑦拜送书于庭
A．①⑤/②⑥/③/④/⑦ B．①③/②⑥/④/⑤/⑦
C．①②③/④⑥/⑤/⑦ D．①⑤/②/④⑥/③⑦
A [①⑤为判断句，②⑥为被动句，③为宾语前置句，④为定语后置句，⑦为状语后置句。]
6．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是( )
A．《史记》的作者是西汉的司马迁，他是伟大的史学家、文学家和思想家。
B．《史记》分本纪、表、书、世家、列传五部分，其中“世家”主要记述子孙世袭的王侯封国史迹和特别重要的人物事迹，如《孔子世家》。
C．“二十四史”是指从《史记》到《明史》的二十四部纪传体通史，《汉书》《后汉书》《三国志》《资治通鉴》都属于“二十四史”。
D．鲁迅曾赞誉《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。
C [《资治通鉴》是编年体史书，不属于“二十四史”。]
7．名句默写。
(1)《廉颇蔺相如列传》中，门客向蔺相如陈述他们来他这里的原因的语句是“________________________，________________________”。
(2)《廉颇蔺相如列传》中，表现廉蔺二人终于彼此和好，成了同生共死的朋友的句子是“________________________，________________________”。
(3)《廉颇蔺相如列传》中“ ________________________”既是揭示蔺相如一再退让廉颇的根本原因，更能刻画蔺相如品格的高尚。
[答案] (1)臣所以去亲戚而事君者 徒慕君之高义也 (2)卒相与欢 为刎颈之交 (3)以先国家之急而后私仇也
8．仿照例句，以司马迁为主语另写两句话，要求句式相同，形成排比，表达完整的意思。
《史记》是一座艺术殿堂，司马迁像一个画家，以他那传神的画笔，为我们勾勒出一个个栩栩如生的人物；______________________________________________________
______________________________________________________；
______________________________________________________。
[解析] 一定要注意题干中的四项要求： 主语是司马迁，句式与例句相同，另写两句话，表达完整的意思。要扣住司马迁的作品《史记》的特点来仿写。
[答案] (示例)司马迁像一位雕塑家，以他那锋利的刻刀，为我们塑造了一个个风采各异的雕像 司马迁像一位表演家，以他那深邃的思想，为我们演绎了一个个深入人心的角色
[阅读提升层]
阅读下面的文言文，完成9～12题。
蔺相如完璧归赵论
王世贞
蔺相如之完璧，人皆称之，予未敢以为信也。
夫秦以十五城之空名，诈赵而胁其璧。是时言取璧者，情也，非欲以窥赵也。赵得其情则弗予，不得其情则予；得其情而畏之则予，得其情而弗畏之则弗予。此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也？
且夫秦欲璧，赵弗予璧，两无所曲直也。入璧而秦弗予城曲在秦秦出城而璧归曲在赵欲使曲在秦则莫如弃璧畏弃璧则莫如弗予。
夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城。璧入而城弗予，相如则前请曰：“臣固知大王之弗予城也。夫璧，非赵宝乎？而十五城，秦宝也。今使大王以璧故而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。大王弗予城而绐赵璧，以一璧故而失信于天下，臣请就死于国，以明大王之失信。”秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦？
是时秦意未欲与赵绝耳。令秦王怒而戮相如于市，武安君十万众压邯郸，而责璧与信，一胜而相如族，再胜而璧终入秦矣！吾故曰：“蔺相如之获全于璧也，天也。”若其劲渑池，柔廉颇，则愈出而愈妙于用；所以能完赵者，天固曲全之哉！
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．入璧而秦弗予城/曲在秦/秦出城而璧归/曲在赵/欲使曲在秦则莫如弃璧/畏弃璧/则莫如弗予
B．入璧而秦弗予城/曲在秦/秦出城而璧归/曲在赵/欲使曲在秦/则莫如弃璧/畏弃璧/则莫如弗予
C．入璧而秦弗予城曲在秦/秦出城而璧归/曲在赵/欲使曲在秦/则莫如弃璧/畏弃璧/则莫如弗予
D．入璧而秦弗予城/曲在秦/秦出城而璧归/曲在赵/欲使曲在秦则莫如弃璧/畏弃璧则莫如弗予
B [注意本句是正反对比分析予璧与不予的利害，所以应在“曲在秦”“曲在赵”“则莫如弃璧”“则莫如弗予”前后断句，所以可知选B。]
10．下列对文中相关内容的理解，不正确的一项是( )
A．“蔺相如”是春秋时赵国大臣。蔺相如请命奉璧入秦，见秦王无意给赵城，用计骗回和氏璧，并叫随从化装从小路逃走，完璧归赵。
B．“九宾”是古代外交上最隆重的礼仪。宾指傧相，迎宾礼赞的官吏。
C．“武安君”是秦国大将白起的封号，其“言能抚养军士，战必克，得百姓安集，故号武安”。
D．“渑池”是地名，公元前279年，秦王约赵王会于渑池。宴会上秦王请赵王鼓瑟以辱赵王。蔺相如随行，便以刺杀秦王相威胁，请秦王为赵王击缶。
A [A项，“蔺相如”是战国时赵国大臣。]
11．下列各句不属于论述作者不相信“蔺相如完璧归赵”观点的一项是( )
A．且夫秦欲璧，赵弗予璧，两无所曲直也。
B．夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城。
C．臣请就死于国，以明大王之失信。
D．今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦？
C [C项是作者为蔺相如设定的分析道理的话，不是作者要直接论证自己观点的论据。]
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也？
译文：________________________________________________
(2)十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。
译文：________________________________________________
[答案] (1)按理只有这两种情况，为何既惧怕秦人却又挑起了他们的怒气呢？
(2)那十五城的百姓，都会深深怨恨大王丢弃他们像丢弃小草一样。
【参考译文】
蔺相如使和氏璧完整地归还(赵国)，人们都称赞他，而我却不认为这件事是正确的。
秦国用十五座城作为条件，想要欺骗赵国来夺得赵国的和氏璧。(秦国)那时说是要和氏璧，这是实情，而不是借此以窥视赵国。赵国知此实情就不给，不知此实情就给；知此实情而
惧怕秦国就给，知此实情而不惧怕秦国就不给。按理只有这两种情况，为何既惧怕秦人却又挑起了他们的怒气呢？
至于(如果)秦国要和氏璧，而赵国不给秦国，那么双方都没有什么过错。(如果)赵国将和氏璧交给秦国，但秦国不将十五座城交给赵国，这是秦国的不对；(如果)秦国将十五座城交给赵国而赵国不将和氏璧交给秦国，这是赵国的不对。(如果)想要使理亏在秦国一方，那就应该放弃和氏璧；害怕放弃和氏璧，那就应该不同意秦国的请求。
而那秦王不但拿出地图来商量，又设立了“九宾礼”，还要沐浴焚香来取得和氏璧，看他的情形不可能不交出十五座城池。(如果)秦王得到了和氏璧却不交出十五座城池，那蔺相如可以这样说：“我本来就知道秦王不会交出城池。那和氏璧，不是赵国的宝物吗？但那十五座城池却是秦国的珍宝。现在假使秦王因为一块和氏璧的缘故而将十五座城池交给外人，那十五城的百姓，都会深深怨恨大王丢弃他们像丢弃小草一样。(假如)秦王你不交出城池从而欺骗赵国得到了和氏璧，就会因为一块璧的缘故让天下人都知道秦王不讲信用。我希望就死在你们国家，来表明秦王的失信。”像这样秦王不一定不交出和氏璧。只不过现在蔺相如叫门客带着和氏璧逃回了赵国，却将道理推给秦国。
那时秦国还不想和赵国绝交。假使秦王生了气而在市集上将蔺相如杀掉，派武安君白起带领十万大军去攻打邯郸，责问璧的去向以及赵国的失信，获胜一次就能将蔺相如一家灭族，再次获胜那么和氏璧还是属于秦国！于是我认为：“蔺相如保全了和氏璧，是因为上天在帮他忙。”那么他在渑池会上对秦王态度强硬，和廉颇搞好关系，是因为越出乎意料越好。蔺相如之所以能完璧归赵，的确是上天在偏袒他啊！
