咬文嚼字
[语言建构]
一、读准字音
(一)单音字
流涎( ) 憎恶( ) 茗烟( ) 斟酌( )
镞( ) 鲁莽( ) 剥啄( ) 意蕴( )
清沁( ) 灞桥( ) 付梓( )
[答案] xián zēng mínɡ zhuó zú mǎnɡ zhuó yùn qìn bà zǐ
(二)多音字
1．组词辨析法
(1)嚼 (2)恶
(3)晕 (4)藉
[答案] (1)jiáo jiào jué (2)wù ě è (3)yūn yùn (4)jí jiè
2．语境辨析法
(5)乘( )车至集文物考古、科研、科普、观光旅游于一体的考古遗址公园，我们看到再现的2000多年前的千乘( )之国，激动不已。
(6)《人民画报》封面上刊载( )了一个载( )歌载( )舞的姑娘。
[答案] (5)chénɡ shènɡ (6)zǎi zài zài
二、写对字形
(1) (2)
(3) (4)
[答案] (1)婵 蝉 殚 惮 (2)锱 缁 辎 (3)岑 涔涔 (4)牍 黩 渎
三、积累词语
1．明确词义
(1)咬文嚼字：________________________________________
(2)索然无味：________________________________________
(3)不即不离：________________________________________
(4)点铁成金：________________________________________
(5)学富五车：________________________________________
(6)才高八斗：________________________________________
(7)自鸣得意：________________________________________
(8)锱铢必较：________________________________________
(9)粗枝大叶：________________________________________
[答案] (1)形容过分地斟酌字句。多用来死抠字眼而不注重精神实质。(2)没有兴趣的样子。形容事物枯燥无味(多指文章)。(3)既不亲近，也不疏远。多指对人似亲非亲，似疏非疏的关系。(4)原指用手指一点使铁变成金的法术。比喻修改文章时稍微改动原来的文字，就使它变得很出色。(5)形容书读得多，学问渊博。(6)形容富有文采。(7)自以为了不起，表示很得意。多含贬义。(8)原形容办事非常认真，一丝不苟，现多形容过于吝啬或气量小。(9)形容不细致，做事粗心大意。
2．理解辨析
(1)捉摸·琢磨
二者都表示心理活动。“捉摸”是“猜测、预料”的意思，多用于否定式。“琢磨”读“zuó mo”时，意思是“思索、考虑”；读“zhuó mó”时，意思是①雕刻和打磨(玉石)，②加工使精美(指文章等)。
(2)滥用·乱用
二者都有不合理地用的意思。“滥用”指无限制地使用，不必用也用，不该用也用。“乱用”指无条理、无秩序地用，该用这而用那。
[语言运用]
1．判断下列句子中加点字的读音、写法和成语运用的正误，并改正。
这番话不免罗嗦，但是我们原在咬文嚼(jué)字，非这样不拘小节不可。
改正：________________________________________
[答案] 嚼(jiáo) 罗—啰 不拘小节—锱铢必较
2．填入下面横线处的句子，正确的一项是( )
联想起于习惯，___________________。
A．熟路引诱性最大，人们对它的抵抗力最低，习惯老是欢喜走熟路
B．习惯老是欢喜走熟路，人们对它的抵抗力最低，熟路引诱性最大
C．习惯老是欢喜走熟路，熟路引诱性最大，人们对它的抵抗力最低
D．人们对它的抵抗力最低，熟路引诱性最大，习惯老是欢喜走熟路
C [根据语意连贯原则，前文最后说到“习惯”，后面应该接着说“习惯”，排除A、D；同理排除B项，故选C项。]
3．指出下列句子中的语病并改正。
你如果随便在报章杂志或是尺牍宣言里面挑一段文章来分析，文章那里面的思想情感和语言大半都由“套板反应”起来的。
改正：________________________________________
[答案] 中途易辙，可把“文章”替换为“你就会发现”。
[资料链接]
现代美学的开拓者——朱光潜
朱光潜(1897—1986)，现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、盟石，安徽桐城人。朱光潜主要从事美学研究工作，他的《西方美学史》是第一部系统论述西方美学历史的著作。
他是我国现代美学的开拓者和奠基人之一，也是我国现代比较美学和比较文学的拓荒者之一。
代表作品有《文艺心理学》《诗论》《谈文学》《谈美书简》《西方美学史》等。
《咬文嚼字》写于抗日战争后期。朱光潜先生结合当时新文学运动的实际，为了帮助大家体会语言文字的微妙，提高阅读写作能力，正确理解和运用祖国的语言文字，以及提高美学修养等，撰写了不少论文和书评，本文即是其中的一篇。
文艺随笔
文艺随笔是一种形式灵活、笔调轻松、富有趣味性的批评样式。
随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而是选用富有趣味性的材料做铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。与此相关，随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼，亲切随意，深入浅出。批评家常以生动的述说、形象的描绘和巧妙的比喻创造出富有诗意的境界，寓抽象的道理于具体可感的图画之中，尽量避免枯燥的说理和严谨的论证，增强了文章的可读性和艺术魅力。现在也有些随笔重在描述对文学的印象、感受，并不注重对知识的阐述，这类文章感情充沛，讲求文采，可读性很强。
文艺随笔属于杂文的范畴。
[文本鉴赏]
作者通过对文学史上三个“炼字”的实例进行分析，并联系实际写作中的一些流弊，自然而然地阐明了“咬文嚼字”的精髓——必须有一字不肯放松的谨严，既要注意斟酌字句，更要注意思想情感的表达，旗帜鲜明地摆出了自己的观点：在文学，无论阅读或写作，我们都必须有一字不肯放松的谨严。
[答案] ①句式不同 意味不同 ②推陈出新
[文本深读]
一、阅读课文第1～4段，回答下面的问题。
1．第1段在文中有何作用？
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
[答案] ①开门见山，叙述郭沫若改词语的例子，吸引读者的阅读兴趣；②引出下文，为下文阐述观点做铺垫。
2．作者举《水浒》和《红楼梦》的例子，用意分别是什么？
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
[答案] ①举《水浒》的例子是以《水浒》里的用语为依据，强调“你这”句式带有强烈的憎恶色彩，对“你这什么”的表达作用分析得细致入微。②举《红楼梦》的例子是以《红楼梦》里茗烟骂金荣的话为依据，进一步阐明“你是”句式在一定语境里也有讽刺性，对“你是什么”的表达作用分析得全面透彻。
3．作者举“王若虚对《史记》李广射虎一段的改写”这一例子说明了什么道理？请用文中语句加以概括。
______________________________________________________
______________________________________________________
[答案] 咬文嚼字，表面上像只是斟酌文字的分量，实际上就是在调整思想和情感。从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。
4．作者在“推敲”这个问题上和一般人看法是否一致？你从中得到怎样的启示？
______________________________________________________
______________________________________________________
[答案] 一般人认为“敲”字好，有动作、形象、声音；作者不迷信，不盲从，独抒新见，他认为哪一种境界是诗人当时所要说的而且与全诗调和的就用哪一个字。作者以透彻的分析去挑战经典，有理有据，质疑精神令人佩服。
二、阅读课文第5～6段，回答下面的问题。
5．试赏析“直指的意义载在字典里，有如月轮，明显而确实；联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外圆晕，晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各各不同，变化莫测”一句中比喻修辞的运用。
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
[答案] 将字的直指义比作“月轮”，形象生动地说明直指义的特点是“明显而确实”的；将字的联想义比作“轮外圆晕，晕外霞光”，以此来说明字的联想义是“变化莫测”的，不是明显而确实的。
6．根据文意回答，“联想”“习惯”“套板反应”之间的关系如何？为什么说“套板反应”和创造的动机是仇敌？
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
[答案] ①联想起于习惯，因习惯而滑入“套板反应”。②“套板反应”是走熟路、走老路、无创新，所以说“套板反应”和创造的动机是仇敌。
7．第6自然段“你的文章也就真正是‘作’出来的，不致落入下乘”一句中的“作”有何含义？这句话对你有何启示？
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
[答案] “作”字的含义就是运用创新的思维去创作，就是匠心独运地创作，而不是套用的。我们在写作文时要有创新的构思，要从创新的语言开始，如此才会有新的思想和情感。
三、阅读课文第7段，回答下面的问题。
8．“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理。”作者真的是“随便”举的文中的例子吗？请简要说明理由。
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
[答案] ①作者不是随便举的几个例子。②通过分析我们不难发现：文中前三个例子是文字修改方面的，说明咬文嚼字的重要性，即为什么要咬文嚼字；后两个例子是有关词语的联想意义的，说明咬文嚼字是文学创作有所创新的保证，即怎样咬文嚼字。因此，这几个例子并非随便列举的，而是根据文章论述的需要，从不同的角度列举的。
四、阅读全文，回答下面的问题。
9．课文贯串着一个总的思想，就是文字和思想感情有密切的关系。作者为什么要强调这一点？
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
[答案] 作者反复强调文字和思想感情有密切关系，强调语言是跟思想感情走的，强调更动了文字就同时更动了思想感情，在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上“推敲”。这个观点抓住了语言的本质，抓住了推敲语言文字的本质，指出了推敲文字的根本途径。阅读时，品味语言，要品味语言文字所表达的思想感情；写作时，推敲文字，要从根本上调整思想和情感，思想务求透彻，情感务求凝练，这样才能恰当地使用语言文字。
10．本文作者提倡读书要“咬文嚼字”，而陶渊明、马南邨却提倡读书要“不求甚解”。对朱光潜与陶渊明、马南邨的不同见解，你是怎样看的？
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
[答案] (观点一)读书应该“咬文嚼字”。“无论阅读或写作，我们都必须有一字不肯放松的谨严。”就阅读说，就是要求精读，不放过一字一句，要细细咀嚼文字的意味。精读，就是古人说的，做到“字训其义，句贯其义，文寻其脉，篇会其旨”，逐步进入“字会、意会、情会、理会、神会”的境界。
(观点二)阅读要“不求甚解”。读书主要在于“会意”，就是领会书的精神，而不要去进行烦琐、牵强的解释。像读经典著作，就是要领悟它的精神实质，而不能只死抠它的一些字句。
[写法借鉴]
1．写作特色
事例典型，论证有力
本文用例十几个，但并无累赘之感，除了以例分析、由例入理之外，用例充分典型而具有代表性，事例生动形象，为文章增加文采也是原因之一。首先，作者所举用字成功之例，一般都是名著名篇中的名句，事例生动，不会让人感到索然无味。其次，作者取例时常变换角度，如第一部分中的几个事例，尽管都是在说文字与思想、感情之间的密切关系，但角度却完全不同。如作者为了剖析“是”与“这”两字的区别，先后选取了《水浒》和《红楼梦》的例子，强调“是”与“这”不单是文字之争，而且涉及“思想感情”的意味。再次，作者对自己所选取的事例能够进行重新审视，使之更有力地论证自己的观点。
2．写法指导
举例论证显真实
举例论证是议论文写作最重要的论证手段，如何更好地发挥举例论证的作用呢？
(1)例前有导语。
就是在举出事例之前要有关于观点和事例的联系的话语，不能在观点之后很突然地举例，造成了内容的不连接，语言的不流畅，所以在举例之前要有一两句简短的过渡语，让观点和例子有机地联系起来。
(2)叙例有方法。
①单个材料的叙述。
一般而言，议论文叙例应是针对构成论点的要素进行概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到、全盘照抄，更不能篡改材料。
②多个材料的叙述。
a．排比法。
列举排比，简短有力。采用列举的方式，一口气铺陈若干个事例，形成流泻奔腾的气势，这成为高考作文常用手法。
b．对比法。
运用这种方法举出事例进行论证，可以让读者更清楚地分清真与假、是与非、善与恶、美与丑，从而鲜明地表达作者的见解和主张。
(3)叙述有变化。
叙中带议，凸显事理。
事例的使用可以是多种多样的，把事例叙述完再议论是常用的方法，当然我们也可以边叙述事例边议论，形成夹叙夹议的叙述方式。
这是“叙、议、叙”的形式。其中的“议”是再“叙”的铺垫。
3．迁移运用
下面是一段文字的论点，请你在后面添加两个事例论据。要求上下文衔接、连贯。
人皆愿己成才，于是，就有人羡慕那些一鸣惊人之才。其实，一鸣之前必有百鸣、千鸣、万鸣，只是未使人惊而已。
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
【写作示例】 达·芬奇画《蒙娜丽莎》之前，作画何止万千，据说他画蛋就画了好几十天。莫泊桑的成名小说《羊脂球》发表前曾被退稿四十九次，稿纸堆起来有书桌般高。
[素材采撷]
1．素材积累
“咬文嚼字”必须有一字不肯放松的谨严。对郭沫若，对王若虚，对韩愈，尽管他们都是名人，但朱光潜不盲从，发表了与他们不同的见解。郭沫若也是一位语言大师，当有人提醒他用“这”比用“是”要好时，他就不假思索，把这种修改方法移用到其他的文句上，这说明郭老并未明白这种改法的道理。朱光潜先生纠正了他的说法。尤其韩愈对“推敲”的意见，似乎成了定论，获得许多人的认同，对此，朱先生并没有因为用“敲”比用“推”好的提出者是韩愈就轻易同意大家都认同的观点和看法，而是进行一番深入的思考和研究，提出相反的看法，发表了自己个性化的见解……“‘推’可以无声，‘敲’就不免剥啄有声，惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎平添了搅扰。”朱先生对文字和文学的探讨和研究正是基于这种不迷信先哲、名人和权威，打破了常规的思维习惯，才会有如此独到的发现和创新。
【应用角度】 “推陈翻新”“思考”“怀疑”“态度”“不盲从”等。
2．素材应用
“文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。”朱光潜先生的这句话道出了创新的重要性。撼山易，撼传统难，但如果拥有创新的勇气，就会创造出“柳暗花明又一村”的辉煌奇迹。司马迁“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，开创了我国纪传体文学体裁的先河，谱写了为后人津津乐道的“史家之绝唱”；唐宋八大家抛弃了前代散文陈旧腐朽的语言风格，匠心独运，创造了一种燃然一新的文学体裁；梁羽生、金庸以“前不见古人，后不见来者”的高远意境，推陈出新、锐意改革，创立了新派武侠小说，使中国传统侠客小说于扬弃中获得新生。
[群文阅读]
导读：写文章要咬文嚼字，注意细心推敲，其实这反映的是一种严谨认真的精神，我们做任何事情都需要这种精神。想做大事的人很多，而愿意把小事做细的人很少；我们不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者。那些注意抓住细节、细心做人处世的人，却往往获得不经意的成功。
细节决定成败
一朵美艳无比的鲜花，可能会因为一点瑕疵而失去光泽；一锅美味可口的饭菜，可能会因为一点杂质而失去美味；人生也是如此，可能因一些小的细节而失去重要的成果。
做好细小的事，需要我们在生活中善于观察，重视细枝末节。伟大的英国科学家牛顿因善于观察身边的事物，才会发现苹果落地的秘密，从而为物理学创下三大定律的重要科学成就。达尔文也是如此，善于观察每一种生物细微的动作和习惯，从中找出一定的规律，从而提出了伟大的“进化论”。细节在我们生活中发挥着重要的作用，一个人的成败，是否在于细节呢？答案不言自明。
做好细小的事，需要我们有敏锐的眼光和细腻的心灵。一家公司招聘时，将一张废纸丢在地上，来来往往的人只是从它上面踩过去或看一眼，并没有什么动作。但有一位大学生，走过去捡起废纸，扔进垃圾箱，结果这位大学生被录取了。这家公司的老板看中的就是这位大学生细腻的心灵，对周围的一切事物都善于观察，做好身边的细小的事。一个人只有将小事做好，才有希望成大气候。
做好细小的事，需要我们从现在做起，从身边的小事做起，并且有一颗持之以恒的心。一滴水的力量虽然弱小，但长年累月竟可以穿透石头。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”，这些都是细小的事物，却有着巨大的力量，可见，细小的力量不可忽视。王国维在《人间词话》中提到，人生要想成功，需要经过三种境界，其中第二个境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，说的是成大事者要经过不懈努力，就算衣带宽人憔悴也无所谓，这就是持之以恒。蚂蚁虽小，却可以毁了整个大堤，这也是它们的力量。所以，细节不是随便说说的。重视细节，要从身边的小事做起。也许，成败就在于此。
没有瑕疵的鲜花才是最美的，没有任何杂质的饭菜才是最可口的，没有因细节而失误的人生才是完美的，所以细节决定成败。不要让细节成为人生路上的绊脚石，多注意细节，你会离成功越来越近。
细节决定成败
在英国民间流传着这样一首歌谣：缺了一枚铁钉，掉了一只马掌。掉了一只马掌，失去一匹战马。失去一匹战马，损了一位将军。损了一位将军，丢了一次战斗。丢了一次战斗，输了一次战役。输了一次战役，毁了一个王朝。可见，不注意细节，就有可能误了大事。
一滴水可见太阳，窥一斑而知全豹。细节相当于试纸，可以测出一个人的素质和境界。你的一言一行，一举一动都可以成为命运的偏旁部首。林则徐因自己容易发怒，自书“制怒”条幅挂于堂上，烟瘾特大的毛泽东在重庆谈判期间坚持不抽一支烟……正如老子所说“天下难事，必做于易；天下大事，必须于细”，如果林则徐不注意他“易怒”的细节弱点，他就不会成为伟人；正因为毛泽东注意抽烟这样细小的事，最终他领导共产党建立了新中国！
智者善于以小见大，从平淡无奇的琐事中参悟深邃的哲理，名人之所以成为名人，正是他们比普通人多注重细节问题。
日本东京有一家外贸公司，它与英国一家公司有贸易往来。英国公司的经理经常需要购买从东京到神户的火车票。很快，这位经理发现：每次去神户时，座位总在右窗口，返回时又总在左边窗口。这位经理询问日本公司购票小姐其中的缘故，她笑着答道：“车去神户时，富士山在您右边；返回东京时，富士山在您的左边。外国人大都喜欢富士山的美丽景色，所以我特意为您安排了不同的座位。”这位英国经理十分感动，他立即把同这家日本公司的贸易额从50万英镑提高到200万英镑。
在他看来：作为这家公司的一个普通的职员，对于这样微不足道的小事，都能够想得这么周到，那么跟这样的公司做生意还有什么不放心的呢？
著名企业管理专家汪中求先生在《细节决定成败》一书中说：“中国绝不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；绝不缺少各类规章制度、管理制度，缺少的是对规章制度不折不扣的执行。”
“细节决定成败”其实是一个很朴素而且操作简单的道理，只是人们在实践中往往太容易忽略一个又一个看来微不足道实际上却影响全局的细节，才使得本来可以预期的成功由于在细节上存在诸多疏漏而归于失败，这样的教训我们应该时刻记取。“一着不慎，满盘皆输”就是前人对不遵循“细节决定成败”这一规律而导致失败的惨痛教训。
艺术家米开朗琪罗曾说：“在艺术的境界里，细节就是上帝。”秦朝宰相李斯也说过：“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”所以，如果想成功，做事就应该注意细节，因为细节决定成败！
建议阅读篇目：《屈原》《题李凝幽居》《锦瑟》《送别》《惠山烹小龙团》
[积文化常识]
(1)古代度量单位——重量、容量类
①重量
这番话不免啰唆，但是我们原在咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。
锱铢：古代很小的重量单位，旧制锱为一两的四分之一，铢为一两的二十四分之一。现比喻极其微小的数量。《隋书·说苑》云：十六黍为一豆，六豆为一铢，二十四铢重一两，十六两为一斤，三十斤为一钧，四钧重一石。
②容量
才高八斗。
斗：南朝诗人谢灵运称颂三国魏诗人曹植时说：“天下才共一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”斗、石为古代容量单位。中国古代容量单位从小到大依次为：撮、抄、勺、合、升、斗、石。十撮一抄，十抄一勺，十勺一合，十合一升，十升一斗，十斗一石。
(2)古代创作——印刷、写作类
到现在用铅字排印书籍还是“付梓”“杀青”。
①付梓：古时雕版刻书以梓木为上，后称书籍刊印为“付梓”。
②杀青：古人著书写在竹简上，为了便于书写和防止虫蛀，就先把青竹简放到火上炙烤。人们把这个工序叫作“杀青”，也叫“汗青”“汗简”。后来泛指写定著作。
[诵国学经典]
[先贤语录] 吾生也有涯，而知①也无涯。以有涯随②无涯，殆③已；已而为知者，殆而已矣！为善无④近名，为恶无近刑。缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。
——《养生主》
【注释】 ①知：知识。②随：探求，探索。③殆(dài)：危险。④无(wú)：通“毋”，不要。
[古文今译] 我的生命是有限的，而世间的知识却是无限的。用有限的生命去探求无限的知识，就会使身心疲惫；明知会是这样的结果还要去探求，那就危险了！做善事不要贪图名声，做了所谓的坏事却不至于遭受刑罚。顺应自然之道，可以保全自身，可以保全天性，可以让父母安乐，可以颐养天年。
[知行启迪] 只有“保身”，才可以“全生”，进而“养亲”“尽年”。过多地追求功名利禄，只会令人身心疲惫，而于有涯的生命却一点好处都没有。
课件76张PPT。咬文嚼字第一单元 语言，存在的家园23456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475点击右图进入…Thank you for watching !课时分层作业(三)
[基础运用层]
1．依次填入下面语段中横线处的词语，恰当的一项是( )
①咬文嚼字有时是一个坏习惯，________这个成语的含义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们都________有一字不肯放松的谨严。
②为了让自己的提案——《保护未成年人的具体措施》更加科学严谨，他经过了几天反复地调研和思考，又________地进行了五次修改。
③在本次座谈会上，大部分专家都认为，对现代诗歌的欣赏不要________，否则就破坏了诗歌的意境美，而使文学欣赏变得像动物解剖。
A．所以 必须 字斟句酌 咬文嚼字
B．虽然 必需 精雕细刻 字斟句酌
C．虽然 必须 字斟句酌 精雕细刻
D．所以 必需 咬文嚼字 精雕细刻
A [①“坏习惯”和“不很好”，不是转折关系，是因果关系，所以第一个空填“所以”。“必须”表示事理上情理上的必要，一定要做到；“必需”表示一定要有的，常指需要的东西。所以第二个空填“必须”。咬文嚼字：(阅读时)过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼儿而不注重实质内容)。侧重形容挑剔，含讽刺意味。字斟句酌：对每一字、每一句都仔细推敲，形容说话或写作的态度慎重。侧重形容推敲，常用来称赞人慎重。精雕细刻：用刀在器物上精心细致地雕刻。比喻创作文学、艺术作品时十分认真、非常细致地加工刻画。也比喻做事认真细致。②中说“经过了几天反复地调研和思考”“进行了五次修改”，这里表现的是态度十分慎重，应使用“字斟句酌”；③是想表达“对现代诗歌的欣赏不要过分抠字眼儿”“使文学欣赏变得像动物解剖”，应使用“咬文嚼字”。]
2．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．但是在文学，无论阅读和写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。
B．熟路引诱性最大，人们对它的抵抗力最低，一人走过，人人就都跟着走，没有一点新奇的意味，愈走就愈平滑俗滥。
C．我希望读者从这粗枝大叶的讨论中，可以领略运用文字所应有的谨严精神。
D．通过学习《咬文嚼字》，使我明白了语言和思想情感相随而变的道理。
C [A项，关联词使用不当，“和”应改为“或”；B项，语序不当，应为“愈走就愈平滑俗滥，没有一点新奇的意味”；D项，无主语，去掉“通过”或“使”。]
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
朱光潜先生说过，诗是培养趣味的最好媒介。不懂得诗，人生便无趣味。______，______，______，______，______。
①譬如读小说只见到故事而不见到它的诗，就像看到了花架而忘了架子上的花
②同样，不懂得诗，文学的趣味也必然低下
③因为一切文学都要有诗的特质，文学的各种样式都可当成一首诗看
④如果对诗没有兴趣，对于别的文学作品的佳妙处终不免有些隔膜
⑤所以，要养成纯正的文学趣味，必须从读诗入手
A．③④⑤①② B．②③①⑤④
C．②③④①⑤ D．②③④⑤①
C [第②句，承前文，把话题引到“文学趣味”上来。第③句是对前文原因的表述。第④句假设论证，进一步阐明观点，第①句举例论证，同时也是对前文假设论证的进一步说明。第⑤句，得出结论，总结全文。]
4．朱光潜先生说：“在文学，无论阅读或写作，我们都必须有一字不肯放松的谨严。”文学大师们都有这样的谨严。请比较下面钱钟书先生在《围城》中的原句和改句中加点的词，简述改句的妙处。
原句：店主取出嘴里的旱烟袋……
改句：店主拔出嘴里的旱烟袋……
______________________________________________________
______________________________________________________
[答案] 原文用“取”字，照实直录，平淡无奇；改句作“拔”，则显得旱烟袋似乎是“种”在嘴里，刷新了读者的感觉，暗示了店主烟瘾很大，烟不离嘴。
5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
有人认为业界对语言文字的细致关注是“吹毛求疵”，有人批评因为语言文字上的疏漏就淘汰一些参加评奖的作品是“以偏概全”，甚至有人①____________________________，这暴露了他们的短视。好比一只啄木鸟飞到一棵大树上啄食虫子。大树却说：“走开，我被你啄痛了！”啄木鸟温和地说：“大树兄弟，②____________________________，再不驱除掉，很危险啊！”大树满不在乎地说：“我这么魁梧，③____________________________；我看你真虚伪，自己想吃虫子，却非要找个借口！”啄木鸟飞走了，最后大树被蛀空了。没有一点闻过则喜的雅量，没有一点“极目楚天舒”的远见，怎么能在语言文字的大厦里更上一层楼？
[解析] ①空，根据前文“甚至有人”的提示作用和后文的“这暴露了他们的短视”，可知该处应填对待语言文字的短视行为。后两个空主要立足于形象的故事，抓住前后文中提到的“虫子”的问题，重点关注啄木鸟和大树对待虫子的态度，意思对即可。
[答案] ①对语言文字挑错者冷嘲热讽 ②你身上已经有很多虫子了 ③有几只小虫子有什么了不得的
6．下面是某校学生会写的一封倡议书的部分内容，其中有五处不妥当，请指出并改正。
入夏以来，我国长江流域产生特大洪水，人民生命财产经受了巨大的损失，给灾区人民的生活带来极大不便。在社会主义大家庭里，“一方有难，八方支援”的团结互助精神应该大力弘扬。我们倡议全校师生捐款捐物，帮助灾区人民度过难关。希望大家尽己所能，奉献爱心。愿意捐款捐物的师生请到学生会联系。
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
[答案] “产生”改为“遭遇”；“经受”改为“遭受”；“给灾区人民的生活带来极大不便”改为“灾区人民生活极为不便”(或在“人民生命财产”前加“使”)；“度过”改为“渡过”；“请到”改为“请与”。
7．请根据图中的信息，用文字描述“用户登录”的基本环节，不超过70个字。
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
[解析] 本题考查图文转换的能力。根据题干中“用文字描述‘用户登录’的基本环节”这一要求可知，回答此题要注意观察“用户登录”的流程。分析流程图可知，用户登录时须选择用户级别然后进行验证，如果验证通过则根据用户级别进入各自界面。如果验证未通过则须重新登录。作答时还应注意题干中的字数要求。
[答案] 用户登录在选择用户级别后进行验证；验证通过后，系统管理员、实验室管理员和普通用户则分别进入各自界面。若验证未通过则重新进行用户登录。
[阅读提升层]
阅读下面的文字，完成8～10题。
朱光潜先生
张金言
朱光潜先生学贯中西，写作认真严谨。他非常重视文字的洗练，认为行文中一字之差，往往产生不同的效果。他在《咬文嚼字》中说：“无论阅读或写作，我们都必须有一字不肯放松的谨严。”又说：“更动了文字，就同时更动了思想情感。”朱先生这种在写作上不放过一个字的认真态度，也反映在他的教学上。他开翻译课之前，每一篇指定学生翻译的英文散文，都自己先译出来。他常对学生讲，在将原文译成中文后，首先要问自己：“中国人有没有这样说的？”
朱先生是位严师，上课时不苟言笑，有些严肃，但更是一位敦厚长者，对青年学生饱含热情。他总是抱着诲人不倦、循循善诱的态度回答学生提出的问题。有一位同学对翻译课不够重视，作业做得不好，因而受到批评。事后这位同学到朱先生家当面请教。朱先生对他非常客气，主动将自己的多篇译文交给他看。朱先生告诉学生，听他的课一定要有准备，随便来听是不会有真正收获的。
一谈到朱先生的学问，大家自然不约而同地想到他的美学。在其美学著作中，有最早留学欧洲时期用英文写的博士论文《悲剧心理学》，回国后写成出版的《文艺心理学》《谈美》《谈文学》《克罗齐美学述评》，一直到20世纪60年代初期出版的大学教材《西方美学史》。正是这些著作，奠定了朱先生作为20世纪中国最重要美学家的地位和声誉。与此同时，朱先生还译出了大量西方美学经典著作。
美学对朱先生来说不仅是一门学问，更是他观察人生的重要视角，同他的道德修养密不可分。他在《论美感教育》中说：“儒家认美育为德育的必由之径……从伦理观点看，美是一种善；从美感观点看，善也是一种美。一个真正有美感修养的人必定同时也有道德修养。”在朱先生看来，美学与伦理学始终是相辅相成、互相补充的。只有两者结合起来才能提供完美的人生理想。
朱先生认为，人们要以艺术家的眼光观察人生，做到超功利的观赏。这样人生才有情趣，才能从狭隘的功利束缚下解脱出来。他在《谈美》一书中说：“我以为无论是讲学问或是做事业的人都要抱一副‘无所为而为’的精神，才可以有一番真正的成就。伟大的事业都出于宏远的眼界和豁达的胸襟。”朱先生平时每天打一遍太极拳，晚上喝一点酒，过着一种与世无争、自得其乐的生活。他之所以能够保持平淡宁静的心态，自然得力于平素的道德修养功夫。朱先生一生都在追求“艺术的人生”，也就是“有情趣的人生”，所以他一直以求真务实、豁达开朗的精神去看世界，不管遇到顺境还是逆境，都能坦然处之。
在20世纪50年代初，大学教师刚刚开始改造，朱先生一时间成了“典型”“重点”。但是他却处变不惊，事后也不为此耿耿于怀，而是表现出心胸开阔、豁达大度，照常上课。此后朱先生虽在历次运动中经受打击，但他仍以其特有的睿智，走完了他卓有成果的一生，成为20世纪中国少有的道德、学问都值得后世景仰的大师。古人说人生有三不朽：立德、立功、立言。说朱先生做到了三不朽，绝非溢美之词。说句实话，人们似乎更应该静下心来，多读一些朱先生的书。他的书能向你提示人生的真谛，不让各种引诱将你带入迷途。
(摘编自《人物》)
8．下列对朱光潜先生提倡的“无所为而为”的理解，不正确的一项是( )
A．朱光潜先生学贯中西，主张“无所为而为”，表明朱先生信奉的是老庄哲学。
B．“无所为而为”是指人生应摆脱狭隘的功利束缚，活得“艺术”而有“情趣”。
C．以求真、豁达的精神看世界，顺境逆境都能坦然处之，这便是“无所为而为”。
D．一个人有“无所为而为”的精神，无论是做学问还是做事业才能有一番成就。
A [A项，“表明朱先生信奉的是老庄哲学”在文中缺少依据。]
9．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是( )
A．朱先生非常重视文字的洗练，认为一字之差便会产生不同的效果，因为更改了文字，便更改了思想感情，所以，不能更改文字。
B．朱先生教学非常认真，严于律己，在上翻译课之前，他会把要求学生翻译的文章自己先翻译一遍，并按照中国人的说话习惯来翻译。
C．朱先生认为，美是一种善，善也是一种美，美学与道德修养密不可分；美学与伦理学相辅相成，将两者结合才能成就完美的人生。
D．在20世纪50年代，朱先生成为重点批判对象，此后也多次受到批判与打击，但他却能逆来顺受，这体现了他深厚的人格修养。
B [A项，文中没有说“不能更改文字”。C项，美学与伦理学结合起来能提供完美的人生理想，而不是成就完美的人生。D项，面对批判与打击，朱先生是处变不惊，而不是逆来顺受。]
10．作者为什么认为“说朱先生做到了三不朽，绝非溢美之词”？请简要分析。
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
[答案] ①朱光潜先生不仅写作、教学认真严谨，对待青年学生饱含热情，而且一生以求真务实的态度看世界，保持着平淡宁静的心态。②他是20世纪中国最重要的美学家。③他完成了《文艺心理学》《谈美》《谈文学》《克罗齐美学述评》《西方美学史》等著作，成果斐然。
