6 蝙蝠和雷达 教学设计（表格式 2课时）

教 学 设 计
课??? 题
6蝙蝠和雷达
年????? 级
四
课??? 时
第1课时
备? 课? 人
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教材分析
（重点、难点）
《蝙蝠和雷达》选自统编版四年级上册第二单元。单元目标是“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。”本单元第一篇课文《一个豆荚里的五粒豆》目标是“学会针对课文一部分内容提问，针对全文提问”；第二篇《蝙蝠和雷达》，目标是“多角度提问”；第三篇《呼风唤雨的世纪》是“提出对理解课文最有帮助的问题”；《蝴蝶的家》则是“尝试解决值得思考的问题”。由此可见，在单元核心目标引领下，每一篇课文都承载着相应的目标任务，而且这些目标是层层深入，螺旋上升的。
【重点】从不同的角度提出问题。
【难点】理解超声波雷达让飞机夜间安全飞行的原理。
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教学目标
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语；
2.能正确、流利地朗读课文；
3.借助关键词语明白超声波的原理和实验过程，理清课文内容；
4.尝试从不同角度提出问题。
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教学过程
一、由“超声波”引出课文主题
1.老师给大家带来一个游戏——看图猜科学名词。（克隆、静电、超声波雷达）
2.“雷达”这个科学名词，就和我们今天要学的课文息息相关。（出示课题）
3.课文都读过了吗？老师来检查你们的预习效果。
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二、由关键词梳理课文内容
1.读准这些和蝙蝠有关的词语：
蝙蝠? 敏锐? 超声波? 障碍物? 横七竖八 没头苍蝇
读读这些和雷达有关的词语：
雷达? 反射? 荧光屏? 驾驶员? 无线电波? 反复研究
2.预习时，你们都提了哪些问题呢？先在小组里读一读各自的问题，然后贴在“小组问题清单”中。
（学生汇报）
3.很多同学的问题中都提到了“超声波”这个词，你们知道什么是超声波吗？
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行方向。
请你先自己读一读这段话。读懂了吗？老师考考你：你能指着这幅图给大家介绍“超声波”吗？给你一点时间，再给你个小提示，你可以在文中圈出能够帮助你介绍超声波的词语。
4.原来，蝙蝠是靠超声波夜间飞行的。可是，超声波我们人类是听不到的，那这个科学原理是怎么被发现的呢？请自己读一读实验过程。
5.老师注意到，你们在科学课上，喜欢用表格来记录实验过程，我也试着做了一个表格，想要记录蝙蝠实验的过程，但是还有一部分没有做完，你们能帮帮老师吗？出示表格：
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实验过程
实验结果
第一次
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第二次
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?
第三次
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一共做了几次实验？你们能看着表格，把几次实验的经过给我们说一说吗？
看来，所有的科学实验，都是经过科学家反复实验，大胆验证得来的。（板书）
6.可是，这个实验和飞机上的雷达有什么联系呢？（出示第8自然段）指名读：
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
7.科学家是怎么模仿的呢？（相机贴板书）
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三、由问号发散多角度提问
1.科学家巴浦洛夫说过：问号是开启任何一门学科的钥匙。学习语文，也要善于提问。通过刚才的学习，预习时的问题有哪些是你们已经解决的？
学生汇报，撕去小组问题清单上相应的问题。
2.在学习时，你又产生了哪些新的问题呢？请写下来，继续贴在“小组问题清单”中。
3.学生汇报。
4.（出示课后练习）有一个小组同学提了这三个问题，读一读。他们发现了什么？
5.原来，同样一篇课文，可以提很多的问题，提问的角度也各不相同！现在，让我们看一看，你们的问题，有没有也是从这几个角度提出来的？学生交流自己的问题，贴在“多角度问题清单”中。
6.你还能换个角度提问吗？记录下你的问题，并贴在相应位置。
7.课堂小结。今天，同学们从不同的角度提出了许多有价值的问题，引发了我们对文章更加深入的思考。
板书设计
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蝙蝠和雷达
/大胆验证??????????????? 超声波??? 无线电波
反复实验????????????????????
?
????????????????????????????? 障碍物
教学资源
（课件、教具）
课件
教 学 设 计
课??? 题
6蝙蝠和雷达
年????? 级
四
课??? 时
第2课时
备? 课? 人
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教材分析
（重点、难点）
《蝙蝠和雷达》选自统编版四年级上册第二单元。单元目标是“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。”本单元第一篇课文《一个豆荚里的五粒豆》目标是“学会针对课文一部分内容提问，针对全文提问”；第二篇《蝙蝠和雷达》，目标是“多角度提问”；第三篇《呼风唤雨的世纪》是“提出对理解课文最有帮助的问题”；《蝴蝶的家》则是“尝试解决值得思考的问题”。由此可见，在单元核心目标引领下，每一篇课文都承载着相应的目标任务，而且这些目标是层层深入，螺旋上升的。
【重点】从不同的角度提出问题。
【难点】理解超声波雷达让飞机夜间安全飞行的原理。
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教学目标
1.能够说出超声波的原理和实验过程；
2.尝试从不同角度提出问题。
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教学过程
一、复习巩固。
1.听写词语。
2.全班校对。
一、复述雷达工作原理。
1.同学们，上节课你们留在问题清单上的那些问题，今天都解决了吗？谁来给我们说一说？
学生讲解各小组问题。
2.通过课后研究，我们对课文又有了更加深入和全面的了解。我们班准备办一个“小小科普展”，要招聘讲解员，你想应聘吗？先考考你们：讲解蝙蝠探路的秘密和雷达的工作原理。小讲解员们，请你们准备准备吧！
3.学生小组讨论，上台复述工作原理。
4.全班评议。
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二、多角度提问的实践。
1.同学们，通过上节课的学习，我们体会到了多角度提问给理解课文带来的好处。这个方法好用吗？让我们再来练练兵。
2.出示课后习题。先读一读，然后在旁边提出自己的疑问。
3.小组汇总问题，贴在小组合作清单上。看看你们小组的问题，分别是从哪些角度提出来的。
4.小组汇报。尝试全班解答部分问题。
5.听了别的小组的问题，对你有没有启发呢？你还能从不同的角度提出几个问题吗？学生继续提问，补充在问题清单上。
6.全班交流，相机总结板书学生的角度。
7.还有哪些问题没有解决的？你们准备如何解决呢？
小结。
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板书设计
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蝙蝠和雷达
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小小科普展
教学资源
（课件、教具）
课件