第三节 可持续发展的基本内涵课件（24张）

(共24张PPT)
课题：可持续发展的基本内涵
湘教版必修Ⅱ


学习目标
结合现状，能领悟人类走可持续发展之路的必然性
能概述可持续发展的定义
能理解可持续发展的核心思想、目标和内涵
运用案例，能说明协调人地关系的主要途径
结合生活实例，认识个别在可持续发展过程中应具备的责任和态度，养成关心和爱护环境的行为习惯

探究:
(1)人口问题
(2)资源问题
(3)环境问题
1.历史背景及必然性
一、可持续发展——人类的必由之路
















5 4 3 2 1 0 15 25 35 50 75 100 150 250(年)
消费增长率（%? 年）















氟
银
锌
汞
铅
钨
锡
铜
镍
磷
锰
铁
铝
铬














说明：浅色条框：表示消费水平不增长条件下的预期寿命深色条框：表示按指数增长的预期寿命
活动探究
图中所列14种重要资源的预期寿命，若不考虑消费水平的增长，将有几种资源在100年内耗竭？
若考虑消费水平的提高，按指数增长，则有多少种资源在100年内将全部消耗殆尽？
说明了什么问题？
维系人类生活生产的重要自然资源，在不久的将被消耗殆尽，人类将出现严重的资源短缺现象 。
1.大气污染：2.温室效应：3.臭氧层破坏： 4.水污染：5.海洋生态危机：6.绿色屏障锐减：7.物种灭绝：8.垃圾问题：9.人口增长过快：
可持续发展之路是人类的必由之路！
世界重大环境问题
2.行动纲领——《21世纪议程》
概念


核心思想



二、可持续发展的基本内涵
追求的目标
基本内涵




鼓励经济发展。没有经济的可持续发展，不可能消除贫困，也谈不上可持续发展。
（1）发展的观念
发展的观念
经济持续发展是条件
社会持续发展是目的
生态持续发展是基础
（2）公平的观念
同代人之间

代际之间

物种之间

地区之间

公平
处理好关系
合理开发和利用
保持适度规模
——自然资源
————人口
——经济与环境
(3)环境的观念
（4）权利的观念
活动

活动
阅读课文，理解可持续发展的基本内涵，判断下列“世界环境日”主题分别体现了可持续发展理论的哪些思想？
持续性观念
持续性观念
权利的观念
持续性观念
公平的观念
5. 地球充满生机(2002年)
4. 世间万物，生命之网(2001年)
3. 拯救地球，就是拯救未来(1999年)
2. 一个地球，一个家庭(1994年)
1. 只有一个地球(1974年)

探究任务:



上述两种生产致富方式,哪一种是可持续发展的生产方式,哪一种是不可持续发展的生产方式?为什么?

阅读教材101页活动的材料，回答下列问题

6月5日世界环境日

以节俭为荣等
使用公共交通工具
使用再生纸
垃圾分类回收利用
自备篮子或布袋购物
采用节水措施
将旧衣服、玩具、书籍
捐给需要的人

可持续发展
我们能为可持续
发展做点什么?


选购带环境标志的产品
知法用
《森林保护法》
第一百二十八条违反保护森林法规，盗伐、滥伐森林或者其他林木、情节严重的，处3年以下有期徒刑或者拘役，可以并处或者单处罚金。

放火烧山，牢底坐穿！
《中华人民共和国环境保护法》
公民具有保护环境的义务，破坏环境应受到相应的处罚，情节严重的追究其刑事责任。
法
课堂小结
1.可持续发展的基本特征就是指( )
A．经济、生态、社会的可持续发展
B．工业、农业、科技的可持续发展
C．文化教育与精神文明的可持续发展
D．人民生活水平不断提高

2．可持续发展的核心内容是 ( )
A．人类与环境和谐共处
B．人类尽可能地索取自然资源
C．人类不要向环境排放废弃物
D．环境无条件地为人类服务
随堂演练
A
A

3.下列人类活动中，具有可持续发展意义的是（ ）
A．20世纪30年代美国开垦中西部大草原，引起“黑风暴”
B．大力发展热带雨林迁移农业
C．在长江河床大力挖沙出售，既有经济效益，又疏浚了航道
D．我国在中西部一些地区实施“退耕还林”工程

4.我国古人的行为或主张蕴含了可持续发展思想的是( ）
A．烧草为灰，取灰肥田 B．以人为本，人定胜天
C．竭泽而渔，焚薮而田 D．封山育林，定期开禁
D
D

课时作业：完成课后练习